晶瑩的淚珠
陳忠實(shí)
教學(xué)目標：
1理解文章主旨，一個(gè)平凡人物對弱小者的真摯感情和圣潔心靈，以及這種品質(zhì)所具有的社會(huì )震撼力量。
2 品味文中對女教師語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)的出色描寫(xiě)，以及細節描寫(xiě)，理解文本側面描寫(xiě)對烘托人物和表達主旨的作用。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 默讀課文，解決字詞，梳理文意。
字詞：詫異，困窘，前程，彌留，顫栗，名落孫山，怨天尤人。
文章主要講了什麼事情，可分為幾個(gè)部分？作者因家庭生活困窘不得不休學(xué)，在辦理休學(xué)過(guò)程中得到了一位女教員的真誠關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)給了作者莫大的鼓勵。全文共分為兩個(gè)部分，第一部分（從開(kāi)頭-22段）敘述我辦理休學(xué)證書(shū)的過(guò)程，第二部分則寫(xiě)這件事情對我的影響。
（二） 精讀課文，品味人物描寫(xiě),把握主題。
A文中描寫(xiě)了一個(gè)善良的女教員，讓學(xué)生把描寫(xiě)女教員的句子勾畫(huà)出來(lái)，品味這些語(yǔ)句所包含的人物性格。著(zhù)重分析對女教員眼神的描寫(xiě)，并讓學(xué)生朗讀第15，20，21，22 段，這些描寫(xiě)集中體現了她對我的同情，安慰，鼓舞和期盼，體現了她那圣潔善良的靈魂。
B細節描寫(xiě)：多次提及蘸水筆，這支筆不愿落下而最終不得不落下，凝聚著(zhù)他對處于生活困境中我的同情，很好地突出了主題。
C文章除了有正面描寫(xiě)，還有很多側面描寫(xiě)來(lái)突出女教員的形象，請在文中找出來(lái)。一是我的心理活動(dòng)，二是父親聽(tīng)完故事的感受。
D如何理解文章的最后一段話(huà)：在當今社會(huì )，更需要女教員身上的那種對弱者的同情和關(guān)愛(ài)，它是我們的生命和民族得以延續下去的精神動(dòng)力和源泉。
板書(shū)設計
晶瑩的淚珠--高尚的靈魂，對弱者的同情--生命和民族精神延續的源泉
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