以活增智 以活益美 以活陶情
--淺談?wù)Z(yǔ)文綜合性學(xué)習課
邯鄲市第三十二中學(xué) 王 勇
人教版義務(wù)教育課程標準語(yǔ)文新教材中有一項全新的內容--綜合性學(xué)習。它的出現給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了嶄新的氣象和勃勃生機，迅速成為語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。如何搞好語(yǔ)文綜合性學(xué)習課的設計成為語(yǔ)文教師關(guān)注的新焦點(diǎn)。筆者認為語(yǔ)文綜合性學(xué)習課教學(xué)要突出一個(gè)“活”字，以活增智，以活益美，以活陶情，在活動(dòng)中讓學(xué)生施展才干，在活動(dòng)中培養學(xué)生的各種能力。
首先，語(yǔ)文綜合性學(xué)習課的教學(xué)目標要“活”。我們現在通常把教學(xué)目標分為知識與能力目標、情感與態(tài)度目標、過(guò)程與方法目標。但三者不是割裂的，截然分開(kāi)的，我們應從整體的角度考慮和把握。語(yǔ)文綜合性學(xué)習課的教學(xué)，也要遵循這一原則，同樣要像課程標準中指出的“應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗”，強調素質(zhì)教學(xué)因素，理應以培養學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，因此其教學(xué)目標的確定不是整齊劃一的，具有多元性、不確定性，多層次性。不僅僅包含語(yǔ)文學(xué)科的教育目標，還包含人文素養、綜合素質(zhì)等目標。即便相對于學(xué)科教學(xué)目標來(lái)說(shuō)，也應有較大的靈活性，不必由統一的標準。教師不應拘泥于預設的教學(xué)目標，目標在活動(dòng)過(guò)程中，目標在不斷地生成中，在一定意義上，活動(dòng)的過(guò)程就是目標。因此我們要重視活動(dòng)的過(guò)程，在過(guò)程中不斷地發(fā)現、充實(shí)、更新目標�？梢愿鶕煌闆r，劃分幾個(gè)目標層次，在活動(dòng)過(guò)程中給學(xué)生予引導、激發(fā)、激勵，使其獲得自己獨特的體驗、感悟。在完成初級目標的基礎上，學(xué)生可能有各自不同的表現，不同的表達方式，不同的視角，不同的感受，獲取不同的審美體驗、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等。此時(shí)教師應針對不同學(xué)生不同情況，積極引導，促使其達成各自更高的層次的目標，使學(xué)生個(gè)性素質(zhì)得到發(fā)展。
第二，語(yǔ)文綜合性學(xué)習課教學(xué)要求要“活”。語(yǔ)文綜合性學(xué)習課的目標靈活性、層次性，決定了它教學(xué)要求也要具有靈活性。不同的學(xué)生還要有不同層次的要求。有些活動(dòng)課教學(xué)內容側重以培養學(xué)生興趣、陶冶情操，即活中激趣，活中陶情。例如：七年級上冊第二單元的綜合性活動(dòng)課“探求月球的奧秘”，這次活動(dòng)可以引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館、參觀(guān)天文臺或天文館、成果匯報、知識競賽等形式的語(yǔ)文活動(dòng)，一方面增長(cháng)了知識，提高了搜集和處理有關(guān)信息的能力，另一方面激發(fā)了學(xué)生探索未知世界的興趣，培養了熱愛(ài)科學(xué)，獻身科學(xué)的情感。 有些則側重要求學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，訓練思維，全面培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，即“活”中益智。如舉辦各種辯論會(huì )就重在提高學(xué)生的思辨能力，鍛煉口語(yǔ)表達。
第三，語(yǔ)文綜合性學(xué)習課教學(xué)的結構要“活”。語(yǔ)文綜合性學(xué)習課教學(xué)的目標、要求的靈活性，決定了它的教學(xué)結構也是非常靈活的。要根據學(xué)生自己的興趣、愛(ài)好、氣質(zhì)、性格，自由的選擇方向，從而實(shí)現適合學(xué)生個(gè)性?xún)A向和個(gè)性心理特點(diǎn)的優(yōu)化組合，這樣才能有利于發(fā)現和培養學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)結構上，可根據不同內容、不同特點(diǎn)采取不同結構，如有的采取4步流程：活動(dòng)的準備--活動(dòng)的導入--活動(dòng)的過(guò)程--活動(dòng)的評價(jià)；有的可以運用5步流程：準備--教師的示范--學(xué)生的實(shí)踐--成果展示--總結評價(jià)；有的也可以2步完成：急中生智--自我升華�？傊處熆梢愿鶕煌慕虒W(xué)內容采取各異的結構或流程，切不可千篇一律。
第四，語(yǔ)文綜合性學(xué)習課教學(xué)形式要“活”。語(yǔ)文綜合性學(xué)習課的形式更應該是多種多樣的，形式越活越能體現語(yǔ)文綜合性學(xué)習課的特點(diǎn)。教師應盡量引導學(xué)生自主設計、自主探究，發(fā)掘利用課外、校外的語(yǔ)文學(xué)習資源，讓學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。除了常見(jiàn)的上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找有關(guān)的資料，學(xué)生成果展示外，可以采取模擬的形式，如：為了應和“學(xué)會(huì )生存”這一新的教育理念，可搞一次“生存夏令營(yíng)模擬招聘”�？梢月�(lián)系參觀(guān)有關(guān)的場(chǎng)館、單位，如在“探求月球的奧秘”一課中可以參觀(guān)天文館、天文臺。此外還可以觀(guān)看有關(guān)的影視資料、開(kāi)展調查訪(fǎng)問(wèn)、舉行演講比賽、辯論會(huì )等多種形式�？傊�，形式靈活多變，才能真正突出綜合學(xué)習課的特點(diǎn)，才能真正達到學(xué)習的目的。至于活動(dòng)怎么進(jìn)行，可由師生自行商定，可以在課上進(jìn)行，也可以在課下進(jìn)行，但有的活動(dòng)肯定是要在課堂上進(jìn)行的。
作者：王 勇 工作單位：邯鄲市第三十二中學(xué) 郵編：056003
通訊地址：邯鄲市叢臺區熱電廠(chǎng)家屬院南院24號樓3單元18號 郵編：056004
聯(lián)系電話(huà)：0310－6087465 13231051285
電子信箱：wxzh19690701@sohu.com
[以活增智以活益美以活陶情(教師中心稿)]相關(guān)文章：
2.緬懷先烈活廣播稿
3.你死我活同義詞
5.高三生活周記
6.初一生活隨筆