作文題目：生活中，有許多疑問(wèn)，有人好問(wèn)，有人不好問(wèn)，以問(wèn)為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
問(wèn),與探索同行
在夕(2017-04-02 11:22:45)
大千世界充滿(mǎn)了無(wú)數未知的領(lǐng)域,在人類(lèi)面前形成一個(gè)個(gè)謎團。天性探索解密的人往往不服輸, 調動(dòng)一切智力、毅力、體力,只為探索、征服未知的世界。
問(wèn)，始終與探索同行。面對光怪陸離的世界，面對蕓蕓眾生，我們問(wèn)天問(wèn)地，問(wèn)自己也問(wèn)他人，以求探索出那些隱藏在現象背后的真理。
我們問(wèn)天問(wèn)地，從包羅萬(wàn)象的自然、社會(huì )和日常生活中得到靈感。18世紀中葉，維也納一名叫盎布魯格的醫生診治一位奄奄一息的病人，始終查不出結癥所在。病人死后，經(jīng)過(guò)解剖尸體才發(fā)現胸腔內擠滿(mǎn)了膿水。他問(wèn)自己，以后再遇到這種情況該怎么辦。最后他從用手指關(guān)節敲擊酒桶的情景上得到啟發(fā)，探索出胸部疾病和叩擊音變之間的關(guān)系。
我們問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)他人，從自己和他人的經(jīng)驗中深入探索。亞歷士多德認為：推一個(gè)物體，當不再推它時(shí)，物體會(huì )歸于靜止。1000多年后，這個(gè)似是而非的論斷讓伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)。他用理想實(shí)驗推翻了這個(gè)結論，奠定了牛頓第一定律的基礎。
問(wèn)，在某種意義上說(shuō)是一種明確的目標。問(wèn)，引發(fā)了思考；問(wèn)，牽引著(zhù)思考。問(wèn)，是荒漠中水草豐美的綠洲，始終激勵著(zhù)饑渴地穿越在荒漠中的旅人；問(wèn)，是暗夜里永遠懸在北方的夜空的璀璨的北極星，為在無(wú)畏的探索中迷途的勇士指明方向。
在盧瑟福從阿爾法粒子小散射實(shí)驗證實(shí)原子核存在后，發(fā)現原子核的質(zhì)量數與質(zhì)子數不符，他產(chǎn)生了疑問(wèn)，在實(shí)驗的基礎上，積極思考，終于成功地預言了中子的存在，極大地推動(dòng)了原子物理學(xué)的發(fā)展。這對于一個(gè)只知重復實(shí)驗，不善于提出質(zhì)疑并思考的人來(lái)說(shuō)，是不可想象的。如果像盧瑟福的那位學(xué)生那樣，只知埋頭工作，而不善于提出質(zhì)疑、根本不思考，成功了不知為什么成功，而失敗了也不知為什么失敗，好象兢兢業(yè)業(yè)，其實(shí)卻浪費了很多時(shí)間，這不可能取得成就。他之所以一無(wú)所獲就是因為少了問(wèn)的引導。
問(wèn)，使人類(lèi)走向高科技領(lǐng)域，使人類(lèi)戰勝自然，戰勝自我。問(wèn)，是人類(lèi)創(chuàng )造發(fā)明的陽(yáng)光雨露，是走向成功的階梯。
哥白尼說(shuō)過(guò)：“人的天職在于勇于探索�！�
讓問(wèn)與探索同行。讓我們問(wèn)天問(wèn)地，從萬(wàn)象中有所得；讓我們問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)他人，不斷總結，不斷吸取，不斷充實(shí)。讓我們帶著(zhù)問(wèn)，上下而求索。
[在線(xiàn)點(diǎn)評]
本文的成功在于既有理性的分析又有典型事例的支撐，作者在文章的第二段就提出“問(wèn)與探索同行”的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)作者用盎布魯格、盧瑟福的例子來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)。而且作者在行文時(shí)注意了述例和理性分析的結合，文章大開(kāi)大闔，一點(diǎn)都不呆滯。本文算得上一篇成功的習作，我已點(diǎn)評了很多篇“在夕”同學(xué)的文章，我欣喜地看到了“在夕”同學(xué)的文章越寫(xiě)越好，望堅持。
疑問(wèn)之美
多多(2017-04-05 01:54:31)
在這個(gè)風(fēng)云變幻的宇宙中，在這個(gè)充滿(mǎn)神奇的世界里，我們都有著(zhù)太多的疑問(wèn)。其實(shí)，這些疑問(wèn)都有著(zhù)獨特的美，只是我們不曾留意。
曾經(jīng)“風(fēng)華正茂”的毛澤東發(fā)出了“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”的思考。
曾經(jīng)屈原產(chǎn)生了《天問(wèn)》。
曾經(jīng)牛頓對于蘋(píng)果落地產(chǎn)生了疑問(wèn)，創(chuàng )立了萬(wàn)有引力定律。
曾經(jīng)我問(wèn)人為什么要生活？當我還是一個(gè)懵懂少年時(shí)，我有了這個(gè)疑問(wèn)。當時(shí)它捆（困）擾了我很久。當我聽(tīng)到“假如給我三天光明”時(shí)，當我看到霍金的那唯一能活動(dòng)的手指時(shí)，當我經(jīng)歷人生的困苦時(shí)，我問(wèn)人為什么要生活，為什么要活的這么辛苦與勞累？我不明白科學(xué)家們?yōu)槭裁慈找岳^夜地工作，但或許忙了幾十年都無(wú)所獲。我不理解為什么體育運動(dòng)員花費十幾年來(lái)奪得金牌。我不知道為什么我們不能活得輕松一點(diǎn)呢？我迷茫，深思，再深思……后來(lái)，我終于明白了。每一個(gè)人的一生都是短暫的，對于整個(gè)宇宙來(lái)說(shuō)，短短幾十年只是在彈指一揮間就灰飛煙滅了。生活得快樂(lè )與不快樂(lè )，并不取決與你的人生軌跡，與不在與你的付出與收獲，它只在于我們每個(gè)人對生命的理解與感悟。即使你一輩子都為著(zhù)你的理想而苦苦追尋最終并未成功，但是你的人生就是最有意義的。對于你而言，你的人生將是最有價(jià)值的。人生的幸福與快樂(lè )并不是由于你的收獲而產(chǎn)生的，它是在你的整個(gè)奮斗過(guò)程中伴隨產(chǎn)生的。記得馬克吐溫的《生命的五種恩賜》中，告訴我們名利、財富等各種誘惑都只是身外之物，只有你人生中的經(jīng)歷的和積累的才是最寶貴的。所以，當我再看到蘇軾三番五次的堅持自己的政見(jiàn)而被貶謫時(shí)，當我再看到陶淵明的隱居山林時(shí)，當我再看到徐本禹的放棄大都市的生活來(lái)到貴州山區支教時(shí)，我不再疑問(wèn)。因為我知道正是這些才撐起了他們生命的厚度（脊梁）！
當離高考還有兩個(gè)月的今天，我也不再疑問(wèn)。因為我知道高考只是另一個(gè)起點(diǎn)，而不是一個(gè)終結點(diǎn)，它只是人生許多次轉折中的一次，并不代表著(zhù)人生的成功與失敗。人生的路還很漫長(cháng)，在我們面前的還有去多次的“高考”在等著(zhù)我們，我們還要經(jīng)歷許多從疑問(wèn)到解惑的過(guò)程。
疑問(wèn)是一種美，是一對于人生思考的美，是一種對于生命探索的美，是一種感悟生活的美。每個(gè)人的人生都經(jīng)歷著(zhù)從疑問(wèn)到另一個(gè)疑問(wèn)的過(guò)程，我們的生命也是從疑問(wèn)中得到完善。這就是一種美！一種改變人生的美，一種感動(dòng)靈魂的美，一種撐起生命厚度的美！
（留言：能否按照高考作文標準來(lái)打一下分（滿(mǎn)分70分）？謝謝�。�
[在線(xiàn)點(diǎn)評]
本文的標題是“疑問(wèn)之美”，但除了文章的開(kāi)頭和結尾扣題外，主體部分并沒(méi)有涉及這個(gè)問(wèn)題，而是撇開(kāi)中心論點(diǎn)“這些疑問(wèn)都有著(zhù)獨特的美”，一味闡述自己從疑問(wèn)到不再疑問(wèn)的認識變化，表現你對人生的一種感悟，因此本文是偏離主題之作。如果單從“這些疑問(wèn)都有著(zhù)獨特的美”來(lái)看，也是令人費解的，照常理我們對疑問(wèn)的判斷應該是有沒(méi)有價(jià)值，而不是美不美。你讓我按照滿(mǎn)分70分的高考作文標準打分，我想只能給你45分左右。
問(wèn)中人生
sx(2017-04-08 16:28:09)
太陽(yáng)為何東升西落？月亮為何陰晴圓缺？茫茫滄（蒼）宇蘊涵無(wú)數“為什么”。樹(shù)木為何春榮秋枯？黃土地為何千溝萬(wàn)壑？……遼闊大地同樣標注著(zhù)無(wú)數疑問(wèn)號。天地之間，因為有了“問(wèn)”，而得以永蓋“面紗”，神秘絢麗。人生也因無(wú)數的疑問(wèn)，（、）不懈的探尋而得輝煌、絢燦。
面對漆黑夜空仍能暢行無(wú)阻的蝙蝠，智者打上了問(wèn)號。大腦穿行于黑暗之中，深感疑惑的雙手操縱著(zhù)冰冷的實(shí)驗設備（這樣的表述令人費解），于是，超聲波之迷得以破解，從此，人類(lèi)長(cháng)上了“千里眼”--雷達！
面對中世紀人人頂禮膜拜的地心說(shuō)，哥白尼勇敢地提出疑問(wèn)。一句“地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉”喚醒了多少拜倒于前人腳下的“奴才”。一個(gè)充滿(mǎn)理性的時(shí)代就在疑問(wèn)之中被喚醒！
自然科學(xué)的殿堂就是如此：在別人習以為常的無(wú)疑之處生疑問(wèn)，在千變萬(wàn)化的自然現象面前勇敢地打上問(wèn)號，在前人的“金科玉律”之上報（投）以懷疑的眼神，帶著(zhù)這份疑問(wèn)，無(wú)畏地探索，你將成為真理之神的寵兒！
幻化（變幻）無(wú)常的自然現象需要我們問(wèn)個(gè)“為什么”，紛繁復雜的人類(lèi)社會(huì )同樣需要有心者施以問(wèn)號。
面對達官顯貴肉林酒海，面對路有凍死骨的悲慘景象，陳勝、吳廣毅然揭桿為旗，一句“王侯將相寧有種乎？”激勵了多少人民的反抗。一個(gè)問(wèn)題揭開(kāi)了一個(gè)抗爭的時(shí)代，一個(gè)問(wèn)題震撼了多少貪官庸君的心膽？
面對圣人的倫理道德，面對一代大儒--朱熹的三綱五常，魯迅--這位封建社會(huì )的掘墓者打上了大大的問(wèn)號。一句“打倒孔家店”，昔日至高無(wú)上的禮教從此風(fēng)光難現（不再）。思想的枷鎖從此打開(kāi)，一個(gè)民族開(kāi)始用更加清醒、理智的頭腦看待傳統文化！
因著(zhù)這些疑問(wèn)，人類(lèi)社會(huì )才得以不斷前進(jìn)，社會(huì )科學(xué)才得以日益完善！面對社會(huì )、自然，明智的你怎能不帶上疑問(wèn)的雙眼呢？
然而，并非每個(gè)人都能勇敢的施予問(wèn)號。有的人否定疑問(wèn)，因此他的人生陷入平庸，如浮于水面的浮萍，空虛地了此一生。祥林嫂--這個(gè)舊社會(huì )婦女的典型代表，面對摧殘身心的禮教，始終未停止膜拜，（更沒(méi)有）勇敢地站起，于是她最終成為一個(gè)（具）“只有眼睛間或一輪”的骷髏，這位愚昧的婦女，竟連一生最后的念想也是“到底有沒(méi)有鬼？”（，）這是一個(gè)怎樣的可悲者？
否定疑問(wèn)，將泯滅創(chuàng )新，使社會(huì )停滯不前。（面對）一個(gè)面大千世界，不知提出疑問(wèn)的人決不可能成為一個(gè)富于創(chuàng )新精神的人才。試問(wèn)，面對打中腦袋的蘋(píng)果，不知生疑的牛頓怎能驚世駭俗地創(chuàng )立萬(wàn)有引力定律？面對亞里士多德的落體理論，不知打上問(wèn)號的伽利略怎能創(chuàng )造性地提出自由落體理論？同樣,一個(gè)善于提出疑問(wèn)的民族，才能成為一個(gè)富于創(chuàng )新、生生不息的民族。當今，我們的新一代領(lǐng)導集體敢向天問(wèn)，以高瞻遠矚的眼光作出了增強全民族創(chuàng )新意識的決策，可以預言，東方巨龍必將在不久的將來(lái)崛起！
行文至此，不禁感慨萬(wàn)千，乃抽出桌上《十萬(wàn)個(gè)為什么》，細細讀來(lái)，別有一番滋味……
[在線(xiàn)點(diǎn)評]
這篇作文寫(xiě)得相當飽滿(mǎn)，主意明確，思路清晰，而且相當講究章法，無(wú)疑是一篇成功之作。但有以下幾個(gè)方面要引起注意：一是標題，因“人生”無(wú)法涵蓋文章的內容，而顯得不夠確切。二是語(yǔ)言不夠準確，有追求華麗的傾向，如現成的“宇宙”舍而不用，偏偏用“滄宇”，出現了錯別字，其實(shí)前者更準確；明明有“變幻”一詞，偏偏用“幻化”，反而辭不達意。三是標點(diǎn)出錯，已改正，請想想錯在哪里。四是用例有不當之處，如祥林嫂畢竟發(fā)出“到底有沒(méi)有鬼”的疑問(wèn)，怎么能用來(lái)做“有的人否定疑問(wèn)”的論據？最后要說(shuō)的是立意問(wèn)題，像“問(wèn)”這樣的話(huà)題，僅僅停留在“要疑”的思考層面，顯然太膚淺了。對“成功之作”側重提出不成功之處，是為了取得更大的成功，希望作者能夠理解。
愛(ài)問(wèn)才會(huì )贏(yíng)
tzz818(2017-04-10 00:52:59)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們需要更多的知識。在電視里，知識性問(wèn)答的節目越來(lái)越受人們的歡迎，而網(wǎng)絡(luò )里關(guān)于愛(ài)問(wèn)的網(wǎng)站也是越來(lái)越紅火。因為人們明白了這樣一個(gè)道理：愛(ài)問(wèn)才會(huì )贏(yíng)。
一個(gè)人的知識是有限的，總會(huì )有很多不知道的東西。而且他積累的知識就象一個(gè)圓圈，知道的越多，圓圈的面積越大，不知道的東西也就越多，需要問(wèn)的東西也就越多。走進(jìn)滾滾的歷史長(cháng)河，看見(jiàn)許多智者向我們走來(lái)。對他們的故事我們先是感嘆然后是沉思，最后悟出了一個(gè)真理：愛(ài)問(wèn)才會(huì )贏(yíng)。
荀子說(shuō)過(guò)，知而好問(wèn)然后能才。李時(shí)針那個(gè)難得的醫學(xué)奇才，就是一個(gè)善于提問(wèn)的高手。他到全國各地去采集藥材，不停地向當地的百姓打聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)和當地藥物有關(guān)的問(wèn)題。最終他成了一代名醫。王安石是一位偉大的文學(xué)家、政治家也是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的人。他讀經(jīng)書(shū)，不能通曉經(jīng)書(shū)的意義，于是他就翻閱百家諸子的書(shū)，以及《難經(jīng)》、《素問(wèn)》和許多小說(shuō)，并且虛心向農夫和女工就教。這以后，他對于經(jīng)書(shū)才算是能知道它的大體了。他在文學(xué)上的成就也就凸顯出來(lái)了。
鄭板橋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)問(wèn)二字，須要坼(拆)開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)。今人有學(xué)而無(wú)問(wèn)，雖讀萬(wàn)卷書(shū)，只是一條鈍漢。讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再三問(wèn)，問(wèn)一人不得，不妨問(wèn)數十人，要使疑惑（竇）釋然，精理進(jìn)（迸）露。然而，現在許多人都缺乏一種愛(ài)問(wèn)的精神。在學(xué)校，每天我們都會(huì )學(xué)習很多新的知識。當然會(huì )有一些不是太清楚的地方。但是有些同學(xué)卻不提出問(wèn)題把這些知識弄懂。他們總覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題是一件種愚蠢的事。他們認為反正不懂考試也不會(huì )考到，反而去問(wèn)問(wèn)題會(huì )讓人覺(jué)得自己的智商很低。這是一種完全錯誤的想法。愛(ài)問(wèn)才會(huì )贏(yíng)。你不懂又不問(wèn)，那么你永遠不會(huì )知道，永遠不會(huì )進(jìn)步，永遠不會(huì )取得成功。如果沒(méi)有問(wèn)題的產(chǎn)生，科學(xué)不會(huì )進(jìn)步；如果沒(méi)有問(wèn)題的出現，社會(huì )不會(huì )發(fā)展；如果沒(méi)有問(wèn)題的解決，人類(lèi)不會(huì )進(jìn)步。愛(ài)問(wèn)，然后去發(fā)現答案，才會(huì )有成功的希望。
愛(ài)問(wèn)是一種積極的生活態(tài)度，是智者的選擇�？茖W(xué)家不斷的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，于是有了科學(xué)的進(jìn)步；哲學(xué)家不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，于是有了社會(huì )的發(fā)展；醫學(xué)家不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題才使人們擁有健康的身體。愛(ài)問(wèn)不是偉人頭頂的光環(huán)，(而)是環(huán)繞(灑)在你我身邊的陽(yáng)光。只有愛(ài)問(wèn)才能擁有生活的智慧，才會(huì )取得成功！
[在線(xiàn)點(diǎn)評]
本文切入話(huà)題快,在第一段就直接提出論點(diǎn): 愛(ài)問(wèn)才會(huì )贏(yíng)。為了佐證自己的觀(guān)點(diǎn),作者先后舉了李時(shí)針、王安石、鄭板橋的例子。本文將說(shuō)理和例證有機的結合起來(lái)，文章既有筋骨的支撐，又有血肉的豐滿(mǎn)。最后一段，作者加以總結，提升了文意層面，又呼應了文題。但本文也有自己的不足，在結合自身談“愛(ài)問(wèn)”時(shí)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，說(shuō)服力不強。按高考評卷標準，此文的分數在45―47。
邊走邊問(wèn)
貝貝(2017-04-13 20:21:59)
有人曾說(shuō)過(guò)：?jiǎn)?wèn)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，更是通向真理大殿的捷徑。這話(huà)一點(diǎn)兒不假。
孩童時(shí)期，父母、老師就教導我們：“要多多提問(wèn)，不懂就問(wèn)�！彪S著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們越發(fā)懂得這個(gè)淺顯的道理：發(fā)問(wèn)可以讓我們把不明白的問(wèn)題弄懂，從而使我們真正掌握知識。也正是在數十年的求學(xué)路上，我們緊握“問(wèn)”這把神奇的鑰匙，不斷地開(kāi)啟了一扇扇閃耀著(zhù)智慧之光的科學(xué)大門(mén)。
隨著(zhù)生命之花一點(diǎn)點(diǎn)的綻放，年輕的我們漸漸明白，原來(lái)除了知識的獲取，我們需要問(wèn)的其實(shí)還很多。小到服飾的搭配，發(fā)型的設計，大到志向的選擇，人生方向的確定，許多時(shí)候我們都需要向“過(guò)來(lái)人”詢(xún)問(wèn)經(jīng)驗，以此讓我們做出最佳的決策，少走一些彎路。我們會(huì )向大學(xué)生咨詢(xún)志愿如何填報，會(huì )向父母探詢(xún)再社會(huì )中的處世之道，也會(huì )向有所成就的人們打探他們的成功秘訣。我們就像來(lái)到一個(gè)陌生的城市，需要向當地人問(wèn)路。
一個(gè)愛(ài)問(wèn)的人一定是一個(gè)對自己負責的人。人生苦短，我們能做的事其實(shí)并不多，如何讓有限的生命綻放出最美的花朵，使每個(gè)有識之士不斷探求的問(wèn)題，對正值青春年華的我們，這更是一個(gè)嚴肅而重要的話(huà)題。如果這時(shí)身邊有一位白發(fā)蒼蒼飽嘗人生磨難的長(cháng)者，聽(tīng)他一席對人生的獨到見(jiàn)解，相信定會(huì )對我們的人生起到難以估量的影響。常常向有經(jīng)驗的人提問(wèn)，從他們身上學(xué)習人生的寶貴經(jīng)驗，我們會(huì )有更大的可能走向成功。
一個(gè)愛(ài)問(wèn)的人一定是一個(gè)善良的、熱心腸的人�；叵胍幌�，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷:來(lái)到一個(gè)人生地不熟的地方，面對來(lái)來(lái)往往的人群，很想開(kāi)口問(wèn)問(wèn)那個(gè)地方走么走，可卻感到難以開(kāi)口，結果寧可打出租車(chē)到那個(gè)近在咫尺的地方。正是因為現代社會(huì )中少了許多 “問(wèn)”，我們才會(huì )覺(jué)得人與人之間的距離越來(lái)越遙遠。當有一天，你能微笑著(zhù)去像一個(gè)、看起來(lái)很兇的陌生人問(wèn)路，那時(shí)，你一定會(huì )感到原來(lái)這個(gè)世界很美好，而他--陌生人，也很可愛(ài)。
一個(gè)愛(ài)問(wèn)的人一定是一個(gè)充滿(mǎn)社會(huì )責任感、正直的人。你會(huì )問(wèn)一個(gè)曾經(jīng)吸過(guò)毒的人”這兒附近有賣(mài)香煙的嗎？你會(huì )問(wèn)一個(gè)衣衫襤褸的修鞋匠“我新買(mǎi)的這雙鞋您覺(jué)得怎么樣？”如果你做的到，那你一定胸懷廣博、寬容無(wú)私，因為你能夠包容他人的過(guò)失，不輕視每一個(gè)跳動(dòng)的心靈。
“問(wèn)”會(huì )讓生命閃耀，讓人生光芒。邊走邊問(wèn)，無(wú)悔今生。
[在線(xiàn)點(diǎn)評]
本文審題準，切入話(huà)題快，對“問(wèn)”做了理性的分析，哪些問(wèn)題該問(wèn)，哪些問(wèn)題該問(wèn)到底在文中條分縷析。而且在文中有意用排比段，增強了文章的氣勢，在說(shuō)理上漸次深入，提升了文意層面，結尾干凈利落，照應文題，本文算得上一篇成功的高考習作。
善疑，可貴的素質(zhì)
劉雪華(2017-04-14 16:31:21)
適當的疑惑被稱(chēng)為智者的火炬，同時(shí)是搜查惡漢底蘊的明燈。
--莎士比亞
學(xué)貴疑，疑則進(jìn)。但懷疑并不是一件容易的事，它要求人們在相同的東西里找到不同，在沒(méi)有疑問(wèn)的地方提出疑問(wèn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！币驗榻鉀Q疑問(wèn)也許只是一個(gè)方法、一個(gè)技巧，而提出疑問(wèn)則必須突破舊的東西，必須具備創(chuàng )新的能力。
南宋大教育家朱熹淡讀書(shū)經(jīng)驗時(shí)說(shuō)：“讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次則漸漸有疑；中則節節有疑；過(guò)了這一番，則疑漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì )貫通，都無(wú)可疑，方始是學(xué)�！弊x書(shū)，從不能提出問(wèn)題，到解決問(wèn)題，是一個(gè)順理成章的過(guò)程。只有完成了這一過(guò)程，才算把知識學(xué)到了手。
古今中外，一切真理的發(fā)現，無(wú)不從“疑”字開(kāi)始。眾所周知，伽利略正是因為對維持了兩千多年的亞里士多德關(guān)于石塊、羽毛下落問(wèn)題的談話(huà)生疑，并經(jīng)過(guò)反復實(shí)驗，才得出了輕重不同的物體同時(shí)落地的正確結論的�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有“疑”，就不會(huì )有真理，就不會(huì )有人類(lèi)文明的進(jìn)步。
敢于把自己的疑問(wèn)公諸于世，那是難能可貴的。有人害怕別人嘲笑自己的無(wú)知，有人則出于對權威的附會(huì )，總之，他們的出發(fā)點(diǎn)不是為了追求真理，正本清源，而是出于患得患失的心理。敢于表白自己的獨到見(jiàn)解，是需要非凡的膽略和勇氣的。布魯諾堅持“日心說(shuō)”，觸犯了教皇，被活活燒死；李四光提出了東北儲油量豐富的觀(guān)點(diǎn)，遭到世俗的譏諷�？梢�(jiàn)，敢于生疑，敢于表白，需要從堅持真理出發(fā)，置個(gè)人得失于不顧的勇氣。而這又是一般人難以做到的。
當然，我們提倡創(chuàng )新，敢于懷疑，決不是毫無(wú)根據地否定前人的辛勤勞動(dòng)成果，而是為了使前人的發(fā)現和創(chuàng )新和學(xué)說(shuō)更臻完善。我們今天向課本學(xué)習，就是為將來(lái)向自然學(xué)習、向社會(huì )學(xué)習，打好扎實(shí)的基礎。過(guò)去無(wú)數事實(shí)昭示了：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。
在今天這樣自主創(chuàng )新的時(shí)代，不疑將會(huì )后退，我們要超越前人，要在學(xué)習上取得一點(diǎn)成績(jì)，就得提倡一個(gè)“疑”字。
[在線(xiàn)點(diǎn)評]
不作高要求，這篇作文寫(xiě)得不錯；若要更上一層樓，下面幾個(gè)地方要引起注意。一是標題，說(shuō)“善疑”是“素質(zhì)”不對，而且從正文看并非闡述這個(gè)問(wèn)題，要換。二是題記，莎士比亞的話(huà)與正文關(guān)系不大，要刪。三是內容太散，且多老生常談，最有亮色的是“敢于把自己的疑問(wèn)公諸于世”一段，惜淺談輒止，大可以此構造全篇，寫(xiě)出特色。四是結句太小，最后落在學(xué)習上，無(wú)法綰合上文，且降低了文章的品位，要改。
問(wèn)自己
林巧巧(2017-04-14 16:36:00)
省質(zhì)檢結束了，看著(zhù)自己慘不忍睹的成績(jì)，鼻子一酸，眼淚就劈里啪啦掉下來(lái)，一路跑回寢室，我放聲大哭。
這次真得好慘，幾乎全軍覆沒(méi)，眼看著(zhù)只剩六十天不到的時(shí)間，自己的成績(jì)卻一降再降，該怎么辦呢，我問(wèn)自己，可腦海中卻一片空白。
真得（是）很擔心，擔心自己沒(méi)有在高考中取得好成績(jì)；真得好害怕，害怕自（看）見(jiàn)媽媽那失望的眼神。
到底該怎么辦，心中不由焦慮起來(lái)，變得好煩躁，我不想，真的不想，不想就用這樣的成績(jì)向我的父母交待。但……沉浸在悲傷中的我不知所措，空然看到書(shū)桌上媽媽的照片，那是媽媽在我搬進(jìn)學(xué)校宿舍的第一天交給我的。她說(shuō)她相信我，我一定行的。望著(zhù)媽媽堅定的眼神，心中又一陣酸楚，為了讓我吃好、穿好，住好，為我創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習成績(jì)（環(huán)境）。一年365天媽媽都守在店里，連大年初一也不舍得停業(yè)休息。店里生意壯（忙），為了節省開(kāi)銷(xiāo)，寧愿一個(gè)人累著(zhù)，也不舍得請一個(gè)服務(wù)員幫忙。媽媽身體不好，最多只是自己買(mǎi)些藥吃，不舍得去醫院看病……這一些都是為了我，我還……
不行，還剩下六十天，我不能讓自己（繼）續這樣下去，否則不但對不起媽媽的付出，連自己這么久以來(lái)的付出也白費了。
那我到底該怎么辦呢。我問(wèn)自己，看些媽媽堅定的目光，我似乎又充滿(mǎn)力量，我似乎又看到了希望。
想起媽媽講過(guò)的一句話(huà)：“跌倒了不算什么，只要站起來(lái)就是好樣的�！蔽蚁胛乙呀�(jīng)知道了自私（該怎么）做了，我想我不會(huì )再讓自己，讓媽媽失望，我想我應該勇敢面對這一次的失敗，雖然失敗，但它并不決定我最后的勝負。我想我會(huì )重新站起來(lái)，迎接挑戰。
媽媽?zhuān)灰?zhù)急，我會(huì )勇敢面對這一切，迎接新的挑戰，我想我不會(huì )讓你失望的。老師，不要擔心，我會(huì )更加努力學(xué)習，彌補我的不足之處，我想我會(huì )很迎頭快趕上了。
問(wèn)自己，準備好重新出發(fā)了嗎？堅定的點(diǎn)著(zhù)頭，我準備好了。
問(wèn)自己，是否有信心挑戰這一切？自信的點(diǎn)著(zhù)頭，我相信自己可以的。
問(wèn)自己，辦（為）自己加油鼓勁了嗎？微笑的點(diǎn)著(zhù)頭，我已經(jīng)為自己加油吶喊了。
[在線(xiàn)點(diǎn)評]
本文從生活中的考試切入話(huà)題，談到了自己考試失利之后的種種看法和反思。最后得出結論，問(wèn)自己準備好沒(méi)有？點(diǎn)頭是最好的回答。本文真實(shí)可信，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，特別是最后三段用排比，既深化了主題，又提升了文意。但在為了引出“問(wèn)自己”時(shí)，對媽媽怎樣的為我而忙鋪墊太多，文章不夠簡(jiǎn)練，請下次作文時(shí)注意。
[2006年四川高考作文題：?jiǎn)?wèn)]相關(guān)文章：
5.八一慰問(wèn)活動(dòng)方案