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教育部憑啥號召大學(xué)生做普通勞動(dòng)者

發(fā)布時(shí)間:2016-1-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,引發(fā)了教育部的好奇心!八麄?yōu)槭裁床蝗プ銎胀▌趧?dòng)者?”教育部高校學(xué)生司有關(guān)負責人日前就表達了這樣的想法!按蟊娀瘯r(shí)代的大學(xué)生不能再自詡為社會(huì )的精英,要懷著(zhù)一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競爭。這需要廣大畢業(yè)生尤其是家長(cháng)更新就業(yè)觀(guān)念,調整就業(yè)期望”(5月22日《中國青年報》)。 

四川方言里有一句很俏皮的俚語(yǔ):“說(shuō)得輕巧,吃根燈草”。我看這位負責人就是在大吃“燈草”。按照他這番話(huà)里的邏輯,似乎從大學(xué)生到普通勞動(dòng)者只要更新一下觀(guān)念就可以輕而易舉地做到了(同時(shí)他也把大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題歸結為畢業(yè)生和家長(cháng)“就業(yè)期望”的錯位,在第一時(shí)間就把教育部自己的責任給撇清了),難道真是這樣嗎? 

我不相信!雖然我不反對大學(xué)生成為普通勞動(dòng)者,但我認為,教育部在向大學(xué)生及其家長(cháng)提出這種要求之前,必須回答這樣三個(gè)問(wèn)題: 

首先,做普通勞動(dòng)者能收回上大學(xué)的成本嗎?現在一個(gè)學(xué)生讀到大學(xué)大約要花十萬(wàn)元人民幣,而一個(gè)“普通勞動(dòng)者”的平均月薪則在一千元左右。這么低的工資,收回成本看起來(lái)是沒(méi)什么指望了。不能收回成本,實(shí)際上就等于學(xué)生家長(cháng)用自己的血汗錢(qián)在補貼用工企業(yè)。那么孩子上大學(xué)欠的錢(qián)怎么還?助學(xué)貸款怎么還?教育部的官員想過(guò)嗎? 

成本問(wèn)題之外,普通勞動(dòng)者的社會(huì )地位現在也非常不盡如人意。他們休息的權利,獲得報酬的權利,病、傷退休之后得到保障的權利等都在很大程度上得不到落實(shí)。這種狀況是任何一個(gè)受過(guò)完備教育的人都很難忍受的,在這些情況沒(méi)有得到根本改善之前,就把他們往普通勞動(dòng)者中間趕,教育部不覺(jué)得有點(diǎn)強人所難嗎? 

其次,教育部該如何向社會(huì )公眾解釋自己的承諾?據我所知,目前任何一所高校的招生簡(jiǎn)章和專(zhuān)業(yè)介紹上都沒(méi)有說(shuō)自己是以培養“普通勞動(dòng)者”為目標的,教育部頒發(fā)的大學(xué)生手冊上也沒(méi)有這么表明。恰恰相反,所有的教育機構在招生時(shí),都反復強調自己是以培養高級人才為目標的,F在該付的錢(qián)都已經(jīng)付清了,四年寶貴的光陰也已經(jīng)過(guò)去了,忽然宣布大家其實(shí)還是要做普通勞動(dòng)者的--這是不是屬于虛假合同?有沒(méi)有詐騙的嫌疑?畢業(yè)生可不可以要求學(xué)校退款并予以補償呢? 

第三,即便是大學(xué)生們愿意放下身段去做一個(gè)普通勞動(dòng)者,他們能不能做得來(lái)呢?在長(cháng)達十幾年漫長(cháng)的應試教育過(guò)程中,大學(xué)生們被培養得除了考試,別無(wú)長(cháng)技。做普通勞動(dòng)者是很強調動(dòng)手能力的,但現在動(dòng)手能力差正是大學(xué)生的一個(gè)顯著(zhù)特征。5月22日有一篇報道指出:“調查顯示功利化教育導致中學(xué)生心力交瘁”,視力下降,體質(zhì)下降,興趣單一。問(wèn)題之嚴重,已經(jīng)到了有可能導致社會(huì )“共同災難”的程度(5月22日《中國青年報》)。所有這一切,都可以看做是應試教育惹的禍。 

當然,應試教育的成因是復雜的,不過(guò)教育部卻無(wú)論如何都難辭其咎。教育部主導的教育把學(xué)生培養得從心理到身體都不適宜做普通勞動(dòng)者,現在忽然又大言不慚地要求他們做普通勞動(dòng)者,這怎么讓人覺(jué)得是在坑人! 

“大眾化時(shí)代的大學(xué)生”成為普通勞動(dòng)者,也許是一個(gè)必然的趨勢,但這種轉型的巨大成本和痛苦,都由學(xué)生及其家長(cháng)來(lái)承擔,卻未免有點(diǎn)太不公平了。在我看來(lái),教育部在發(fā)出這種號召之前,首先應該進(jìn)行深刻自我反思,誠懇檢討自己制定和執行的一整套教育政策,并拿出分擔成本和痛苦的方案來(lái)。但遺憾的是,我從這位負責人的談話(huà)中,卻沒(méi)有看出任何這種跡象。

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