江蘇南通市八一中學(xué) 朱建清
采用適當的表現手法，去刻畫(huà)人物，人物會(huì )生動(dòng)形象；去揭示主題，主題會(huì )深刻鮮明。在這方面，《競選州長(cháng)》給了我們很好的啟示。
揭露資產(chǎn)階級政客間的爾虞我榨、勾心斗角、相互傾軋，從而揭露資本主義民主政治的虛偽性和欺騙性，是這篇小說(shuō)的主題，一般表現這個(gè)重大的主題，都要通過(guò)對主要人物的正面刻畫(huà)來(lái)完成，但是作者卻一反常態(tài)，將主要人物－－伍德福、霍夫曼置于幕后，對他們未作任何的正面描繪和敘述，而是通過(guò)他們制造的一個(gè)個(gè)駭人聽(tīng)聞的“新聞”和用心險惡的鬧劇，來(lái)顯示愈演愈烈的競選進(jìn)程，通過(guò)對“我”的由“得意”到“動(dòng)搖”“放棄”的心理反應的敘述，來(lái)揭示競選對手的用心之陰險毒辣，最終揭示全文的主題。綜觀(guān)全文，主要人物可以說(shuō)是不見(jiàn)其人，但聞其“聲”。這篇小說(shuō)采用了什么樣的表現手法？就塑造人物形象而言，主要采用了側面描寫(xiě)。
事物是相互聯(lián)系密不可分的，所謂間接描寫(xiě)（側面描寫(xiě)）就是巧妙的利用這種關(guān)系，以寫(xiě)“此”來(lái)反映“彼”的一種方法，具體的說(shuō)，是指對描寫(xiě)的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。
顯然，這種特殊的表現手法，使小說(shuō)的主題得到更充分的體現，人物形象也更具廣度和深度。請看：
當“我”為自己的好名聲“得意”并為自己的名字與“那些人”相提并論地到處轉播而“煩亂”時(shí)，造謠圍攻開(kāi)始了�！皞巫C罪”、“偷竊罪”的指控，使“我”詫異得要“爆炸”，拿起報紙就“提心吊膽”，這是一個(gè)“正派”的人對無(wú)恥之徒的始料未及的卑劣行徑的必然反應；誹謗罪的強加和酗酒成性的人生攻擊，已使“我”敏感的神經(jīng)逐漸變得遲鈍，竟至于對所加的“酒瘋子吐溫先生”的諢名“毫不感到苦惱”，可見(jiàn)老實(shí)的“我”已陷入無(wú)可奈何的麻木的狀態(tài)中；接踵而至的是大量的匿名信和賄賂罪、訛詐罪的控訴，它們已使“我”“深感羞辱”，鼎沸的輿論，使“我”準備作出“答復”，但燒毀瘋人院、為財產(chǎn)而毒死叔叔、以權謀私等罪狀的控訴，旋即又使“我”陷入“恐慌”的境地，并對競選開(kāi)始動(dòng)搖；最后的一幕鬧�。壕艃簩じ�，徹底擊毀了“我”的心理防線(xiàn)，“我偃旗息鼓，甘拜下風(fēng)”，最終放棄了競選。
至始至終，競選對手都處在暗處，未粉飾登場(chǎng)，與“我”作正面交鋒，但是他們?yōu)檫_政治目的而不擇手段的低劣人格、陰險歹毒之心，通過(guò)對“我”心理活動(dòng)的描述，被映照得徹徹底底，資本主義民主的虛偽性的主題也因此被詮釋得清清楚楚，而且雖不著(zhù)一言一行，但讀者可以憑借想象，賦予他們以更完整、更鮮明的形象，可以憑借思索，更深切地體會(huì )資產(chǎn)階級“言論自由”是何其虛偽和荒唐！可以說(shuō)，這種對主要人物作間接的刻畫(huà)、曲折的揭示的方法，能夠給讀者提供足夠大的空間，無(wú)疑有助讀者根據自己的積累和體驗，對文章作個(gè)性化的理解，使人物形象更具內涵，也使文章更耐人尋味。
由此看來(lái)，間接描寫(xiě)、側面表達的作用是相當巨大的。那么我們在什么情況下可以運用側面描寫(xiě)的方法呢？
當正面敘述描繪人物事件難以使主題深刻時(shí)，我們可以嘗試轉換視角，從側面或反面作表達，也許就會(huì )取得意想不到的效果。試想一下，如果《競選州長(cháng)》采用正面描寫(xiě)，讓伍德福、霍夫曼走到前臺，人物形象是具體了，但小說(shuō)的主題也因失去了反映主題的特殊視角而失去了它的深刻性，也就是說(shuō)，有時(shí)候從側面的角度去敘述人物事件往往可能是揭示事件意義、折射人物思想的最佳視角。
“文以曲為美”。當我們追求語(yǔ)言的含蓄，追求令人回味的表達效果時(shí)，我們可以嘗試對敘述描寫(xiě)的對象作間接的揭示。漢樂(lè )府民歌《陌上�！穼α_敷外貌美是這樣描寫(xiě)的：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧�。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著(zhù)綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀(guān)羅敷�！弊髡咄ㄟ^(guò)描寫(xiě)行者、少年、耕者、鋤者見(jiàn)到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應，把讀者的聯(lián)想延伸、擴散到篇外，充分地調動(dòng)起讀者的豐富想象力，從而產(chǎn)生一種 “攬之若無(wú)，思之則有”的審美效果，使羅敷的美耐人尋味。
當我們要充分揭示敘述描寫(xiě)對象的特征內涵時(shí)，運用側面描寫(xiě)往往是對正面描寫(xiě)的有益補充。也就是說(shuō)，正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合，有利于我們全面而深刻的反映生活，有利于我們在繪景記事寫(xiě)人時(shí)，既多角度的揭示對象的特征內涵，又不失時(shí)機的書(shū)寫(xiě)自己的主觀(guān)感受，從而使文章內容充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，感情鮮明。還記得《春》里的“春花圖”嗎？“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！边@是正面描寫(xiě)，“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”，這是側面烘托，是眼前的花兒帶給作者的自然的聯(lián)想，兩者結合，作者勾畫(huà)的是一幅色彩艷麗、生機盎然的百花爭春圖！其喜愛(ài)之情洋溢在字里行間。
當敘述描寫(xiě)的對象難以作正面敘述描寫(xiě)時(shí)，可以從側面進(jìn)行烘托。清代文學(xué)家劉熙載說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草木寫(xiě)之�！彼v的就是這種情況。
表現手法的作用之一，就在于使文章獲得最佳的表現視角，從而使文章取得最佳的表達效果。側面描寫(xiě)的作用也是這樣。
強化訓練題：
1、運用側面描寫(xiě)的方法，介紹你熟悉的一個(gè)人或一個(gè)自然景物，要求寫(xiě)出他（它）的特點(diǎn)。
2、我生命中那一抹陽(yáng)光
要求：﹙1﹚從自己的生活經(jīng)歷中選材，寫(xiě)出自己獨特的體驗和感悟。
﹙2﹚要能使用側面描寫(xiě)的方法。
作者郵箱： gyszjq@sina
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