【教學(xué)目標和要求】
1．體會(huì )這首詩(shī)想象豐富奇特的特點(diǎn)；
2．品味詩(shī)中的形象和語(yǔ)言特點(diǎn)；
3．感受詩(shī)所表達的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
4．初步掌握分析現代詩(shī)的基本知識和能力；
5．品味詩(shī)歌的意境美。
【教學(xué)過(guò)程】
一．檢查預習情況。
二．介紹作者背景資料。
三．學(xué)生自由朗讀，集體誦讀的基礎上討論、分析：
1．寫(xiě)“我”第一人稱(chēng)寫(xiě)“一棵樹(shù)”的作用
2．從前到后有大概的順序和層次：
第一部分：自我介紹
生長(cháng)地，經(jīng)歷，成長(cháng)過(guò)程，屬于誰(shuí)
第1節交待身份，第2節集中大自然的精華，第3節總結拓展。
概括：個(gè)體的我-自然蘊化的我-我是自然的一部分。
以上三小節，三個(gè)層次，層層上升。
第二部分，寫(xiě)我的愿望和崇高精神。
第4小節是一個(gè)總綱，我的生活態(tài)度，對生活的熱愛(ài)。
第5、6節，關(guān)心、愛(ài)護各種各樣的人。
第7、8節，從樹(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，寫(xiě)竭盡所能為人民服務(wù)。
第9、10節，借助幻想來(lái)表現社會(huì )的和諧之美。
第11、12節，寫(xiě)我的理想和人民的血肉關(guān)系。
由學(xué)生總結出“我”的愿望是：全心全意（心誠）、全面（無(wú)所挑選）、全方位（用一切手段服務(wù)于人民，建設美好的新世界）
第三部分：全詩(shī)總結，進(jìn)一步表現我為人民獻身的崇高精神。
第13節，用假設的方式對一生進(jìn)行總結；
第14節，表現了為人類(lèi)作徹底的奉獻。
分析：“死”化為“煤”是樹(shù)的歷程，“化作春泥更護花”的情懷，“鞠躬盡瘁，死而后已”的“后”字改為“未”來(lái)表述，第三部分又是全詩(shī)的前面的再一次升華。
總結：“一棵樹(shù)”的“我”是什么樣的人，是誰(shuí)？（由學(xué)生總結）
討論時(shí)注意意象的象征性組合，所揭示的意蘊，如：
黃河岸邊，長(cháng)城腳下--身上流動(dòng)著(zhù)中華民族的血液，肩負民族使命（炎黃子孫既有文化的承傳，又因襲了陳舊、落后）
山，海，光，露，陽(yáng)，風(fēng)雪--既汲取勝了大地的涵泳，又在抵御了自然侵害中磨練了斗志。
討論時(shí)厘清的第二個(gè)問(wèn)題：自由聯(lián)想，想像，創(chuàng )造時(shí)，又是緊扣住樹(shù)的本身的特點(diǎn)的。
用柔嫩的枝條擁抱，展開(kāi)兩臂覆蓋。
心將枯萎，像飄零的葉子，變化煤炭。
“我”的性格特點(diǎn)（學(xué)生自己總結，先做P9選擇題）
分析結束，集體朗讀全詩(shī)，并完成《一課一練》，語(yǔ)段閱讀一、二。
2．總結語(yǔ)言特色：
①長(cháng)句運用；②語(yǔ)言凝煉；③韻律，節奏；④修辭手法的使用（找出例句，尤其借代要加以強調）
3．布置課后作業(yè)。
【板書(shū)設計】
我驕傲，我是一棵樹(shù)
李瑛
生長(cháng)地
一 經(jīng)歷 我扎根祖國，來(lái)自自然，是自然的一部分
歸宿
關(guān)心各種人 無(wú)私，無(wú)限，無(wú)條件地
二 用各種方式幫助人 回報大地，社會(huì )，人民
幻想和諧之美
理想-關(guān)系
三 總結一生
化作煤炭
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