《包拯》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-7-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

齊秀萍

[設計簡(jiǎn)說(shuō)]

《包拯》編排在語(yǔ)文版七年級下冊第七單元。這是一篇傳記，通過(guò)記敘包拯生平中的一些事跡，展現了一個(gè)剛正廉潔、執法嚴峻、不畏權貴、克己奉公的封建社會(huì )的清官形象。依據《語(yǔ)文課程標準》的基本理念與單元教學(xué)目標的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要注意引導學(xué)生將自己掌握的有關(guān)閱讀傳記的知識、技能做適當遷移，應用到文言文傳記的閱讀上。誦讀課文，理解課文，理解字詞，疏通文意，感受清官形象，加強思想教育（學(xué)習時(shí)既應重視知識能力目標，又應重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標）。

教學(xué)主線(xiàn)是“讀”。導讀環(huán)節，畫(huà)片導入，激發(fā)讀趣。初讀環(huán)節，采取聽(tīng)聽(tīng)讀讀等形式，整體感知。品讀環(huán)節，抓人物性格、品質(zhì)。延讀環(huán)節，總結探究。

課前預習準備：

1、反復朗讀課文，結合工具書(shū)正音，結合注釋疏通文意。

2、搜集有關(guān)包拯的圖片、文章及音像資料。

3、閱讀“割牛舌”故事，了解具體內容（印發(fā)）

[教學(xué)過(guò)程]

第一板塊

朗讀感知走進(jìn)文本

一、導讀激趣，復習“傳”，簡(jiǎn)介包拯其人

播放《包青天》歌曲，出示圖片（從師生共同搜集的圖片中選取有代表的展示、傳看）�；蚨嗝襟w播放音像。

二、朗讀感知

1、聽(tīng)讀（范讀）

① 教師范讀，要求學(xué)生注意正音和句讀

② 推薦學(xué)生讀

2、音讀（自由讀）

自由放聲朗讀一遍后，教師引導學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)，分小節朗讀，師生共同評議情況。

3、意讀（譯讀）

① 二人小組共同進(jìn)行，一人讀原句，一人試著(zhù)讀出譯文，中間自由交換角色，要求在譯讀過(guò)程中如有疑問(wèn)請圈點(diǎn)好。教師參與其中，適時(shí)點(diǎn)撥、糾正。

② 檢查學(xué)習情況：教師出示小黑板或多媒體顯示

A、解釋加點(diǎn)的字B翻譯句子

4、說(shuō)讀（變讀）

學(xué)生選取文中自己喜歡的片段，編成故事口述

5、悟讀（默讀）

思考：文中記敘了包拯的哪些生平事跡？你認為包拯是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生自由回答，只要意思答到即可，初步了解包拯是怎樣一個(gè)人）。

6、齊讀

四大組分組朗讀

（本環(huán)節朗讀采取了范讀、自由讀、個(gè)人讀、集體讀等多種形式，適當地評點(diǎn)，使這一過(guò)程盡量體現層次和梯度，讓學(xué)生的閱讀一步一步接近“本色閱讀”）

第二板塊

品讀課文走進(jìn)包拯

內容教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計思想

讀課文導入朗讀分工，師參與讀讀課文加強朗讀，為品讀打基礎

品讀課文引導學(xué)生品讀感悟，感受包拯形象。（引導評價(jià)，誘思導學(xué)）朗誦、思考、質(zhì)疑、解疑、合作、探究（品動(dòng)人處、演包公審案、訪(fǎng)包公） △ 抓人物性格特征，感受清官形象，加強思想教育△ 選擇有效的教學(xué)策略和方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性 △ 發(fā)散學(xué)生創(chuàng )新思維

延讀課文從內容、寫(xiě)作及思想認識上引導學(xué)生回顧總結。（拓展延伸，提高認識）生生互動(dòng)，回顧總結，發(fā)表己見(jiàn)，評價(jià)交流（一句話(huà)“名言”式總結；對聯(lián)式總結；創(chuàng )新板書(shū)設計等） △ 注意課堂信息的反饋△ 拓展學(xué)生學(xué)習空間，培養學(xué)生綜合能力

布置作業(yè) 選兩項完成：填一填：你知道嗎？（印發(fā)）聽(tīng)一聽(tīng)：長(cháng)輩講包拯的故事探究一點(diǎn)：只要你感興趣的即可積累一些：關(guān)于廉潔勤政方面的名言警句 △ 增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，多渠道提高學(xué)生的語(yǔ)文能力△ 自主選作業(yè)，做到面向全體，尊重學(xué)生能力水平的個(gè)體差異，進(jìn)一步鞏固教學(xué)內容，加強思想教育

附錄：

填一填：你知道嗎？

單選題：

1、最能體現孫中山的理想、目標及基本精神的名言是（）。

A、學(xué)生要立志做大事、不要做大官 B、中國眼前不能統一,是暫時(shí)的現象 C、和平!奮斗!救中國! D、天下為公

2、以石灰明志的明代民族英雄是（）。

A、于謙 B、海瑞 C、史可法 D、況鐘

3、為批評明朝嘉靖皇帝迷信道教、不理朝政而備棺進(jìn)諫的是（）。

A、于謙 B、海瑞 C、史可法 D、況鐘

4、寫(xiě)下“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”名句的詩(shī)人是（）。

A、歐陽(yáng)修 B、蘇軾 C、范仲淹 D、黃庭堅

5、“偉大的事業(yè)需要矢志不渝的精神”是（）的名言。