旅鼠之謎
教學(xué)目標：
1、抓住文章標題，激發(fā)閱讀興趣；通過(guò)概括旅鼠的三大奧秘，整體感知課文內容。
2、抓住文章主旨句（全文最后一句）把握文章主題；
3、抓住文章敘事情節的波瀾，體會(huì )文章趣味性和知識性融為一體的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：
預習課文；
整體感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
（一）預習課文：
1、注意下列詞語(yǔ)：
徘徊 幼崽 龐大 盛老鼠 膨脹 挑釁 禿鷹 迷惘 收斂 涉水 覆沒(méi) 眺望 滑稽 歧途 嚙齒 遷徙
2、解釋下列詞語(yǔ)：
一無(wú)所獲 急中生智 小心翼翼 神秘莫測 迷惘 千方百計 浩浩蕩蕩 前赴后繼 毫無(wú)懼色 全軍覆沒(méi) 不可思議 另有他圖 難以置信 鼠目寸光 急不可耐 道聽(tīng)途說(shuō)
3、本文題目為“旅鼠之謎”，北極旅鼠有三大奧秘，請找出來(lái)：
第一大奧秘：繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最，一對旅鼠一年就有幾百萬(wàn)后代。
第二大奧秘：旅鼠的繁殖能力并非年年如此，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
第三大奧秘：死亡大遷移，數百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。
旅鼠奇怪的行為給我們一個(gè)啟示。
人類(lèi)也不應該毫無(wú)節制的繁衍下去。
作者寫(xiě)作本文的意圖是什么？?jì)H僅只是向人們介紹旅鼠嗎？從本文哪句話(huà)可以看出來(lái)？
篇末寫(xiě)丹尼斯說(shuō)的話(huà)：“人類(lèi)也許應該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如：如果人類(lèi)也毫無(wú)節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路�！�
引用資料
“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)，每年7000萬(wàn)的速度增長(cháng)著(zhù)……完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每隔35年就增長(cháng)一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍，到公元3550年人類(lèi)機體的總質(zhì)量就會(huì )等于地球的質(zhì)量，到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì )等于宇宙的質(zhì)量�！�
文章還給我們哪些啟示？
學(xué)生自由討論發(fā)言：
A、自然界本身就有調節機制，一旦被破壞，就會(huì )向新的平衡轉化。
B、從作者和丹尼斯身上我們可以看到為科學(xué)獻身的精神。
C、探索奧秘要吃苦，創(chuàng )新精神。
D、自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對象。
E、科學(xué)研究過(guò)程要不斷調整研究方法和思維方式。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：本文寫(xiě)作技巧
拓展延伸
教學(xué)過(guò)程：
（一）我們學(xué)過(guò)的文章，大致都有分類(lèi)，以你所掌握的文體知識，你覺(jué)得這篇文章是什么文體的文章？
（1）記敘文。
理由：通篇都是對話(huà)形式，又有記敘的六要素
時(shí)間--
地點(diǎn)--
人物--
事情的起因--
經(jīng)過(guò)--
結果--
（2）說(shuō)明文
理由：全篇講的是旅鼠的知識，還運用了舉例子、列數字、打比方等說(shuō)明方法。
如果我們把丹尼斯的話(huà)抽出來(lái)，本文就是一篇說(shuō)明文。
這是這篇文章的特殊之處，用記敘文的框架，對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識，兼有記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)。
因此，本文文體是：記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識又使人讀來(lái)饒有興趣。
--通篇寓知識于敘事之中，知識性和趣味性結合，讓人既長(cháng)知識又有興味。
學(xué)生再讀課文：
思考：
1）旅鼠的三大奧秘是按照什么順序來(lái)排列的？
2）我們的心理描寫(xiě)和發(fā)問(wèn)的句子有哪些？起到什么作用？
3）對話(huà)的詳略有什么不同？為什么這樣安排？
小結：講究波瀾，講究高潮，而且講究結局的趣味性和雋永所以讀來(lái)很有趣味。
（二）拓展延伸：
A、盡管人類(lèi)一天也沒(méi)有停止對大自然的探索，但是大自然是一本永遠也讀不完的書(shū)，你還能說(shuō)出一些人類(lèi)未破解的自然之謎的嗎？
B、學(xué)習本文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇關(guān)于自然之謎的探索文章。
C、本文有許多成語(yǔ)，請將文章中這些成語(yǔ)連綴起來(lái)，寫(xiě)一篇文章。
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