在莫泊桑葬禮上的演說(shuō) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-4-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)

教學(xué)目標：

一、了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。

二、養成用寫(xiě)心得做筆記的方法來(lái)自瀆課文的習慣。

三、體會(huì )文章飽滿(mǎn)真摯的感情，鑒賞其富有感染力的語(yǔ)言。

四、掌握悼詞的三個(gè)基本特征。

教學(xué)設想：

一、預習要求：課前收集有關(guān)莫泊桑的逸聞故事及文學(xué)成就，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對其一生作個(gè)評價(jià)

二、教法設計：創(chuàng )設情境、組織協(xié)調、引導點(diǎn)撥、激勵肯定

學(xué)法設計：課前預習、大膽表演、小組合作、積極探究

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教具準備：錄音機、投影儀

教學(xué)流程：

一、創(chuàng )設情境：師：板書(shū)成語(yǔ)“英年早逝”，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的意思。生：（回答略）師：這是令親朋最悲傷的事了，假如這還是個(gè)對人類(lèi)社會(huì )有著(zhù)杰出貢獻的人，那就會(huì )令更多人傷痛不已了。今天我們就來(lái)沉痛悼念英年早逝的天才作家莫泊桑，聽(tīng)一聽(tīng)著(zhù)名作家左拉“在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)”（板書(shū)）

二、出示“學(xué)習目標”（投影）：

三、預習成果展示：

1、學(xué)生上臺講有關(guān)莫泊桑的逸聞故事。（如“梅塘之夜”“拜師學(xué)文”等）

2、學(xué)生上臺板書(shū)莫泊桑的重要作品，（如《羊脂球》《漂亮朋友》等）并作簡(jiǎn)要介紹，其他人補充。

3、學(xué)生朗讀寫(xiě)好的針對莫泊桑一生的小評論，然后請另外的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

師小結過(guò)渡：莫泊桑是法國十九世紀著(zhù)名的現實(shí)主義作家，他的舅父，著(zhù)名作家福樓拜是他的文學(xué)導師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，有“世界短篇小說(shuō)巨匠”的美稱(chēng)，作品側重描寫(xiě)人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節描寫(xiě)、人物語(yǔ)言和故事結尾均有獨到之處。這都是后人對他的認識與評價(jià)，而他同時(shí)代的人，他的好朋友又是怎樣看待他的呢？下面我們來(lái)看課文。

四、研讀課文

投影“自學(xué)指導”（一）

寫(xiě)心得做筆記：1、概括課文內容 2、編寫(xiě)結構提綱

3、賞析精彩語(yǔ)言 4、發(fā)表自己感想

請大家針對以上提示，自瀆課文，寫(xiě)出自學(xué)結果。（10分鐘完成）

生四人一組交流自學(xué)成果

小組派代表解說(shuō)自學(xué)成果，其他組成員提出不同意見(jiàn)，相互補充，也可爭辯，教師組織協(xié)調。

投影“自學(xué)指導”（二）

1、演講開(kāi)始時(shí)，作者為什么要“以法蘭西文學(xué)的名義，作為戰友、兄長(cháng)、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？結尾說(shuō)：“這就是莫泊桑的光榮之所在，而且是更牢靠、更堅實(shí)的光榮�！边@光榮指的是什么？

2、第四段中“人們終歸要吃那使他獲得營(yíng)養而又永不會(huì )使他厭膩的日常必吃的面包”是什么意思？

3、請從文中找出運用比喻、反問(wèn)、反復等修辭手法的句子，簡(jiǎn)要分析其作用。（6分鐘內完成）

生重點(diǎn)閱讀，思考探究，同桌交流，回答明確，師作適當引導。