《天上的街市》教案
一、 導語(yǔ)
我們的先祖早在二千多年前就創(chuàng )作了我國第一部詩(shī)歌總集，它是（）（學(xué)生答《詩(shī)經(jīng)》），繼而有了魏晉南北朝時(shí)詩(shī)歌的興盛，之后更有了令所有華夏兒女都感到驕傲的唐詩(shī)宋詞的輝煌。因此我們祖國被譽(yù)為詩(shī)的國度。然而到了現在，令人遺憾、痛心、焦慮的是，詩(shī)歌卻漸漸凋零了。喜歡詩(shī)歌的人少了，創(chuàng )作詩(shī)歌的人就更少了。
同學(xué)們喜歡詩(shī)歌嗎？
我國著(zhù)名的美學(xué)家朱光潛先生曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)人如果不喜歡詩(shī)，他的文學(xué)趣味也就會(huì )低下。同學(xué)們的文學(xué)趣味都不俗呀！
二、 明確詩(shī)歌的鑒賞點(diǎn)
1、 就你學(xué)詩(shī)的經(jīng)驗和體會(huì )，假如給你一首你沒(méi)有讀過(guò)的詩(shī)，你覺(jué)得應該從哪些方面入手去賞析它呢？
2、 老師比較喜歡詩(shī)歌。像你們這么大的時(shí)候，我讀到小說(shuō)里的詩(shī)時(shí)會(huì )情不自禁地把它摘抄下來(lái)。就我的學(xué)習經(jīng)驗，我覺(jué)得應該從這幾方面去欣賞一首詩(shī)。
欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。
比較下面兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。
詩(shī)歌篇幅短小，它要求在盡可能短的文字內表達盡可能豐富的內容。這就要求詩(shī)歌的語(yǔ)言含蓄、凝練、生動(dòng)，讓人回味不已。所以好的詩(shī)歌我們要細細品味它的語(yǔ)言，要讀出自己的感受，讀出自己的理解。
欣賞詩(shī)歌中的聯(lián)想和想象。
聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過(guò)程，表現在詩(shī)歌中往往就是比喻的修辭。想象是在原有知識、信息的基礎上重新創(chuàng )造出一個(gè)新形象。詩(shī)人賀知章由柳葉聯(lián)想到春風(fēng)，由春風(fēng)聯(lián)想到剪刀，聯(lián)想自然、貼切又新穎，成為千古名句�，F代詩(shī)人顧城八九歲時(shí)抬頭看樹(shù)枝，見(jiàn)樹(shù)枝高而直，從而產(chǎn)生一個(gè)新奇的想象。詩(shī)歌中的聯(lián)想和想象往往是一首詩(shī)的亮點(diǎn)，精彩點(diǎn)。
欣賞詩(shī)歌中表現出來(lái)的詩(shī)人的感情。
1925年，聞一多先生懷著(zhù)日夜思念祖國的心情從美國回來(lái)，希望用自己的才華和熱情來(lái)報效祖國。但是當他回來(lái)后，卻發(fā)現祖國山河破碎、民不聊生。這使他深深地失望和痛苦。詩(shī)歌中詩(shī)人那種痛徹肺腑的感情噴薄而出，震撼著(zhù)每一個(gè)遠離那個(gè)時(shí)代的人的心。當然，這種直接抒情是詩(shī)人表達感情的一種方式。還有表達得含蓄委婉的，那就更值得我們玩味了。
欣賞詩(shī)歌的意境。
意是詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的思想感情，境是詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。意境是詩(shī)人要表達的思想感情和詩(shī)中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。卞之琳先生的《斷章》，通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面，即在橋上看美麗風(fēng)景的人，在樓上看由橋上人和周?chē)吧纬傻拿利愶L(fēng)景的人等等，讓欣賞這首詩(shī)的人感受到一種賞心悅目的美，沉浸在那種美的意境。
請一個(gè)同學(xué)來(lái)整理一下，欣賞一首詩(shī)從哪些方面入手。
我們今天來(lái)學(xué)習一首詩(shī)。
三、 析題、簡(jiǎn)介作者、了解背景。
1、 天上的街市，請同學(xué)們不看書(shū)，天上的街市可讓你想象到什么樣的畫(huà)面。
著(zhù)名詩(shī)人，《我的思念是圓的》的作者，艾青曾說(shuō)過(guò)，詩(shī)人最主要的才能就是運用想象。同學(xué)們的想象力很豐富，看來(lái)都有當詩(shī)人的潛質(zhì)。
2、 這首詩(shī)的作者能否請哪個(gè)同學(xué)來(lái)介紹一下？
郭沫若是一個(gè)才華橫溢的人，他的第一部詩(shī)集也是我國現代文學(xué)史上第一部新詩(shī)集，名叫《女神》。我們這首詩(shī)選自他的第二部詩(shī)集《星空》。他還有話(huà)劇《屈原》、《蔡文姬》。
3、 這首詩(shī)寫(xiě)于什么時(shí)候？
1921年。跟聞一多寫(xiě)作《發(fā)現》的時(shí)代背景相似。郭沫若懷著(zhù)愛(ài)國熱情從日本回來(lái)，希望為祖國貢獻自己的才華和力量，但國內卻軍閥混戰，民不聊生，現實(shí)如此的黑暗，郭沫若先生感到失望苦悶。在這樣的情況下，他寫(xiě)下了這首詩(shī)。
四、 賞析詩(shī)歌。
（1）、我們剛才講到欣賞一首詩(shī)可從哪些方面入手。
請同學(xué)們來(lái)賞析這首詩(shī)，要讀出自己的理解，讀出自己的問(wèn)題。你理解的，說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享，哪怕是對一個(gè)標點(diǎn)符號的理解；你不懂的或難理解的提出來(lái)讓大家一起來(lái)討論解決。
（2）、學(xué)生品讀詩(shī)。
第一節， 街燈明星輝映圖。
1、 街燈亮后不再有明顯變化，所以用“明”，星星是不停閃爍的，所以用“閃”；街燈是有人點(diǎn)亮它的，所以用“點(diǎn)”，星星本來(lái)就存在，只是隨著(zhù)天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現”。街燈引發(fā)下面對天上街市的想象。
2、 這兩句能否顛倒？
不能，因為正是由第二句中的“街燈”才引發(fā)下面的想象，如果顛倒，詩(shī)的文路就不對應了。
第二節， 天上美麗街市圖
強調“世上沒(méi)有”，表明天上街市的富足繁榮美好，也含蓄表現了對現實(shí)生活的不滿(mǎn)和否定。
第三節， 牛郎織女來(lái)往圖。
逗號指引人們去看，更突出那種艷羨之情，也使語(yǔ)氣舒緩而不急促。
能否將第三小節改成下面的詩(shī)句？
你看，那深深的天河，
定然是無(wú)限寬廣。
那河兩岸的牛郎織女
只能夠隔河相望。
不能，因為作者改變牛郎織女的命運，把他們在民間故事的悲慘遭遇而改寫(xiě)成過(guò)著(zhù)幸福自由滿(mǎn)足的生活有作者的深意。他借牛郎織女來(lái)表現他對黑暗現實(shí)的憎惡和否定，表達自己對自由幸福的美好生活的向往和追求。
第四節， 牛郎織女閑逛圖。
閑游，表明牛郎織女生活的悠閑滿(mǎn)足。
朵，本來(lái)形容花，這兒形容流星像花兒一樣璀璨美麗。
燈籠，是流星的比喻，想象新穎。
四個(gè)“定然”，用這種堅定的語(yǔ)氣表現詩(shī)人相信有這樣美好幸福的生活存在。只要我們面對黑暗如鐵的現實(shí)不妥協(xié)，不絕望，并為那樣美好的生活努力不已，奮斗不止，相信那樣的美好生活一定會(huì )到來(lái)。
（3）、從四個(gè)方面進(jìn)行整理。
這首詩(shī)語(yǔ)言樸素，富有表現力。
它的聯(lián)想美麗，想象新奇獨特，令人耳目一新。
它借天上的街市含蓄表現了詩(shī)人對現實(shí)生活的憎惡和對美好生活的向往和追求。
它勾勒了四幅美麗的圖畫(huà)，讓讀者感受到充滿(mǎn)幻想和詩(shī)情畫(huà)意的美妙意境。
五、 朗讀詩(shī)。
2、 理解詩(shī)歌還不能算是完全掌握這首詩(shī)了，還要學(xué)會(huì )朗讀這首詩(shī)。下面請同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀這首詩(shī)。老師故意把這首詩(shī)讀得快而平。
3、 剛才老師讀得好嗎？西方有一個(gè)很有名的哲學(xué)家叫亞里士多德，他說(shuō)“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理�！蓖瑢W(xué)們就要有這種敢于質(zhì)疑、堅持真理的精神。老師讀得不好，那不好在哪里呢？應該怎樣來(lái)讀呢？請你選一小節來(lái)讀讀看。
4、 要讀出重音。
讀出語(yǔ)氣。這首詩(shī)是要表現詩(shī)人的向往之情，所以語(yǔ)氣要舒緩，輕柔。
讀出感情。
讀詩(shī)要抑揚頓挫，富有感情。
5、 聽(tīng)錄音朗讀，可以跟著(zhù)小聲朗讀。
6、 請三個(gè)同學(xué)讀前面三小節，最后一小節全班一起讀。
六、 賞析課外詩(shī)歌。
下面有幾首詩(shī)，請同學(xué)們任選一首詩(shī)來(lái)品一品，讀一讀。
從這幾首詩(shī)的閱讀，不知同學(xué)們有沒(méi)有這樣的感觸?只要我們以廣博的知識作基石，以深厚的文化修養為后盾，同時(shí)擁有一顆善于觀(guān)察善于思考感悟的詩(shī)意的心，我們就會(huì )發(fā)覺(jué)，其實(shí)生活中處處有詩(shī)。母親的目光，路邊的小花，秋天的落葉，春天的細雨，一縷風(fēng)，一綹陽(yáng)光，都可引發(fā)我們的詩(shī)情。
七、 寫(xiě)詩(shī)。
請同學(xué)們也來(lái)試試寫(xiě)詩(shī)。
八、 結束語(yǔ)。
1、 布置作業(yè)。請同學(xué)們展開(kāi)想象，課后把《迢迢牽牛星》改成現代詩(shī)。這個(gè)任務(wù)比較難，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。
2、 讀一首好詩(shī)，就如聆聽(tīng)一首美妙的旋律；讀一首好詩(shī)，就如欣賞一幅悅目的圖畫(huà)；讀一首好詩(shī)，就如品味一壺人生的茶……當我們靜下心來(lái)，細細品味，忽然間，世界只剩下了自己與詩(shī)人心與心的交流溝通。這是何等的快樂(lè )！愿同學(xué)們多多地擁有這種快樂(lè )，也謝謝同
學(xué)們給我一堂快樂(lè )的語(yǔ)文課。
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