一、(課件展示1)導入： 李清照在它的詞作《一剪梅》中說(shuō)過(guò)：“此情無(wú)計可消除，才可眉頭，卻上心頭”，寫(xiě)出了她對丈夫的思念之情，使人領(lǐng)略到她的萬(wàn)千愁情，給予人們無(wú)止境的遐想。蔣維翰在《春女怨》一詩(shī)中寫(xiě)道：“白玉堂前一樹(shù)梅，今朝忽見(jiàn)數花開(kāi)；兒家門(mén)戶(hù)重重閉，春色如何進(jìn)得來(lái)？”詩(shī)中用了花樹(shù)、庭院等冷景，通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)含蓄地抒發(fā)自己的怨意。這些都是表示閨怨的作品，而當代臺灣詩(shī)人鄭愁予的詩(shī)《錯誤》，則描寫(xiě)了一個(gè)女子等候歸人的心情。它是當代的閨怨詩(shī)，此詩(shī)美麗凄哀，人們評價(jià)它堪與宋詞小令相提并論。
二、(課件展示2)簡(jiǎn)介作者。
鄭愁予，本名鄭文韜，原籍河北，生于山東濟南。童年時(shí)就跟隨當軍人的父親走遍了大江南北，長(cháng)城內外�？箲鹌陂g，隨母親轉徙于內地各處，在避難途中，由母親教讀古詩(shī)詞。15歲開(kāi)始創(chuàng )作新詩(shī)。1949年他隨家人去臺灣后，一面學(xué)習，一面繼續從事寫(xiě)作。1955年中興大學(xué)畢業(yè)后，在臺灣出版了第一本詩(shī)集《夢(mèng)土上》。他的早期詩(shī)作多為關(guān)懷社會(huì )的詩(shī)。1963年成為現代詩(shī)社中的主要成員。1968年，鄭愁予35歲那年應邀赴美國愛(ài)荷華參加“國際寫(xiě)作計劃”，1972年在愛(ài)荷華大學(xué)獲創(chuàng )作藝術(shù)碩士學(xué)位，并留校在中文系任教，翌年轉往耶魯大學(xué)，在東亞語(yǔ)文學(xué)系當高級講師，現任耶魯駐校詩(shī)人及資深中文導師。
三、(課件展示3)放課文朗讀錄音，指名讓一名學(xué)生朗讀，教師評點(diǎn)。
四、整體把握詩(shī)意。 本詩(shī)寫(xiě)了兩個(gè)人，“我”和“你”，“你”在閨中苦苦地等候心目中的“白馬王子”，“我”是一個(gè)過(guò)客，打江南經(jīng)過(guò)，“我”的馬蹄聲讓“你”產(chǎn)生了“我”就是“你”的“白馬王子”的錯覺(jué)，但可惜的是一瞬間的“驚喜”換來(lái)了難以用語(yǔ)言來(lái)表達的“失望”。
五、研討新課：
學(xué)生思考：
1、中國閨怨詩(shī)一向是含蓄不露，不違溫柔敦厚之旨，這首詩(shī)的風(fēng)格也是明快而不直露，含蓄而不晦澀，委婉地抒寫(xiě)了離愁別緒，表達了一段纏綿悱惻的情懷。詩(shī)中所出現的意想也是傳統的、中國的，
請同學(xué)們通讀全詩(shī)，找找看那些是能夠喚起你心中親切聯(lián)想的中國式的意想？ (課件展示4) 蓮花（的開(kāi)落）；東風(fēng)（不來(lái)）；柳絮（不飛）；跫音（不響）；春�。ú唤遥�；小小的寂寞的城；小小的窗扉緊掩；青石的街道向晚。
2、這些意向寫(xiě)出了女子的怎樣的心緒？
描寫(xiě)的應是春季的江南，春天到了，江南大地“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”，陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)，草長(cháng)鶯飛，但這獨處深閨中的女子卻不能感覺(jué)到那溫柔的春風(fēng)，那婀娜的柳絮。它的心如江南的這座小城一樣，封閉、寂寞，又像傍晚的街道一樣落寞、孤單；也像三月不揭的春帷般幽閉；更像緊掩的窗扉，把自己封閉了起來(lái)。雖然作者未言一“愁”字，但我們完全可以感覺(jué)到劉方平《春怨》中“紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見(jiàn)淚痕”句的內涵。但是閨中女子苦苦地等待她的心上人出現，說(shuō)明了她對心上人的感情執著(zhù)、專(zhuān)一。 3、閨中女子苦苦地等待她的心上人出現，那么，她等到了嗎？她的心情又是如何變化的？ 在百無(wú)聊賴(lài)中，街道上分明地傳來(lái)了越來(lái)越近的“達達”的馬蹄聲，一絲希望在她心中升騰。大家設想一下，這個(gè)女子會(huì )做出什么動(dòng)作來(lái)？她在那瞬間的心情又是如何的？ 明確：她會(huì )快步走到窗前，迫不及待地揭開(kāi)窗簾向外張望，滿(mǎn)心希望馬兒送來(lái)的是“她”的“白馬王子”，心中充滿(mǎn)了驚喜。 4、問(wèn)：事實(shí)又是如何？這女子的心理又是如何變化的？ 明確：殘酷的事實(shí)，馬上的“我”只是“打江南走過(guò)”的一名“過(guò)客”，根本不是“她”期盼已久的“白馬王子”�！八敝缓们f(wàn)個(gè)不愿意地放下了窗簾，悄然轉過(guò)頭去，雙眼已經(jīng)模糊；馬上過(guò)客看到的，依然是一道凝滯的無(wú)情的簾子。這時(shí)，女子的心里充滿(mǎn)了失望。 5、問(wèn)：請大家再深入思考一下，產(chǎn)生了這次錯誤之后，這女子的心理又會(huì )如何變化？ 明確：她會(huì )在心里嗟嘆“應念我，終日凝眸。從今又添，一段新愁”。然后，她又會(huì )在“期待”到“驚喜”再到“失望”之間不斷地反復。為什么呢？ 明確：我們想象一下，這位過(guò)客走了之后，如果窗外又一次響起馬蹄聲，她會(huì )怎樣?顯然，她還是會(huì )重復剛才的動(dòng)作，即使“過(guò)盡千帆皆不是”，但當第一千零一片帆過(guò)來(lái)之時(shí)，她還是會(huì )舉目遠眺，隨帆移動(dòng)自己的目光，無(wú)怨無(wú)悔。情至深處，“腸斷白頻洲”啊。
八、討論 1、(課件展示5)問(wèn)：本詩(shī)題為“錯誤”，這是一個(gè)怎樣的錯誤?(學(xué)生討論，教師分析訂正) 明確： (1) 一方面：女子癡癡的深情，女子誤以為我”是她的心上人歸來(lái)了； (2) “我”的出現打攪了深院中的女子。 2、(課件展示6)
問(wèn)：為何又說(shuō)這個(gè)錯誤是美麗的呢?
明確：達達的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過(guò)程是美麗的，因為女子的生活起了褳漪，有了情節，打破了原本的死寂。
九討論本詩(shī)的特色
1、結構美
（1）大景到小景再到特寫(xiě)：江南--小城--街道--帷幕--窗扉--馬蹄；
（2）倒裝 ：開(kāi)頭兩句應該是結尾，倒敘式的結構，使得詩(shī)歌詩(shī)意盎然 。從語(yǔ)言運用上來(lái)講，第二、第四個(gè)比喻的原句應是“你的心恰若向晚的青石街道”“你的心是小小的緊掩的窗扉”，如今把“向晚”和“緊掩”倒裝，化板為活，去俗生新，加強了語(yǔ)言的變化，婉曲的表現了思婦的懷人心理，描摹出思婦幽閉的內心世界，形象地刻畫(huà)出一個(gè)寂寞女子哀怨的形象：怨婦的心封閉、沉悶、沒(méi)有生氣，在這個(gè)“城中”東風(fēng)不來(lái)，柳絮不飛、街上寂無(wú)人跡，她將失望的心扉緊掩。 2、語(yǔ)言美
（1）優(yōu)美的意境、前后情景的逆轉，具有高度的戲劇性
（2）、古典美：講著(zhù)一個(gè)永恒、美麗的中國的 故事。傳達出了深層的中國傳統意識 十（課件展示8）拓展延伸
2、閱讀鄭愁予的《天窗》，體會(huì )其抒發(fā)的思想感情。 天 窗 鄭愁予 每夜，星子們都來(lái)我的屋瓦上汲水 我在井底仰臥著(zhù)，好深的井啊。 自從有了天窗 就象親手揭開(kāi)覆身的冰雪 --我是北地忍不住的春天 星子們都美麗，分占了循環(huán)著(zhù)的七個(gè)夜， 而那南方的藍色的小星呢? 源自春泉的水已在四壁間蕩著(zhù) 那叮叮有聲的陶瓶還未垂下來(lái)。 啊，星子們都美麗
而在夢(mèng)中也響著(zhù)的，只有一個(gè)名字 那名字，自在得像流水…… 這首詩(shī)的動(dòng)人，是因為他用了鮮活的現代生活語(yǔ)言，表現了甚具古典意味的純然之美。它是那么滿(mǎn)溢著(zhù)熱切的情緒一-因為懷想著(zhù)一個(gè)人，詩(shī)人自喻為天窗--并由這一情緒帶動(dòng)著(zhù)意義的推展，使詩(shī)意發(fā)揮得淋漓盡致。在這過(guò)程中，讀者的心被深深吸引，他們被一種美的情愫感動(dòng)著(zhù)，直到詩(shī)的末尾，當詩(shī)人的彩筆照出：“那名字，自在得像流水……”，心中雖意猶未盡，但卻得到欣賞上的滿(mǎn)足，并且領(lǐng)悟到，這“天窗”，是詩(shī)人的化身，而詩(shī)人之所以化身為天窗，乃是借此懷想一個(gè)人--“那南方的藍色的小星”，于是，我們也會(huì )進(jìn)一步發(fā)現，《天窗》一詩(shī)，原來(lái)是一首美麗的情詩(shī)。
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