吳偉清
一、教學(xué)目的：
1. 體會(huì )自然樸素的語(yǔ)言風(fēng)格。
2.感受作者對母親的熱愛(ài)、感激和懷念之情。
3.認識中國婦女的優(yōu)良傳統美德并使之發(fā)揚光大。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習老舍先生回憶散文的寫(xiě)法和謀篇布局的精巧。
三、教學(xué)難點(diǎn)：對重點(diǎn)字詞和句子的理解。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課
大家知道有名的小說(shuō)《四世同堂》、《駱駝祥子》，話(huà)劇《月芽?jì)骸贰恫桊^》《我這一輩子》是誰(shuí)的作品嗎？對了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，20世紀著(zhù)名的現代作家，他的作品曾被譯為二十多國文字在國外廣為流傳。今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老舍先生講述的他的母親的故事。
請同學(xué)們先瀏覽一遍課文，把生字詞找出來(lái)，查字典解決，讀準字音，理解詞義。
練習（給下列加點(diǎn)字詞注音,并能說(shuō)出其意思）：殷勤 揣在懷中 撮土 挨打 掂量 喪事
二、整體感知 殷紅 揣摩 一撮子 挨家挨戶(hù) 惦念 廿位
1、讀課文，講出文中敘述了母親的哪些事，理清思路，學(xué)生概括，老師歸納總結。
參考：母親的身世；
母親的出嫁、生“我”；
母親的勤儉持家；
待人接物，為人處世；
保護兒女；
愛(ài)子情深；
母對兒的理解、牽掛；
兒對母的想念；
兒對母的哀悼、感激和懷念。
齊讀最后一段一起感受一下作者的感情。加深對這種感情的理解：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不在的悲痛及對母的感激、懷念。
2、文中所敘述的事例體現了母親什么樣的性格特點(diǎn)，塑造了一個(gè)怎樣的母親形象？學(xué)生討論并歸納總結。
參考：反映了母親的優(yōu)秀品質(zhì)：吃苦耐勞、勤儉、愛(ài)清潔、熱情好客、樂(lè )于助人、能忍讓、不怕吃虧、堅強、勇敢
（軟而硬的性格）愛(ài)子情深、無(wú)私
第二課時(shí)
三、探究研讀
1、回顧上一節課的內容，對母親身世的敘述在全文來(lái)說(shuō)有什么作用?
母親既非大家閨秀，又非小家碧玉，而是出生在窮苦農家，所以她從小就能吃苦，她的出生和小時(shí)候艱苦的生活也培養了她熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，
造就了她堅韌、吃苦耐勞的品格，所以這些敘述為下文寫(xiě)母親的勤勞、“軟而硬的性格”埋下了伏筆，。
2、文中“母親”給你留下了什么印象？那么作者是如何描寫(xiě)母親的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這位母親給你的印
象最深刻的是什么？作者是通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)刻畫(huà)母親形象的？
比如這句“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的�！褪峭缿�(hù)們送來(lái)的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白�！边@是通過(guò)什么來(lái)寫(xiě)母親？對
母親的手的描寫(xiě)反映了母親什么樣的性格特點(diǎn)？
參考：母親的手給作者留下了深刻的不可磨滅的記憶，也給讀者留下了深刻的印象。作者細致地描寫(xiě)了母親的手，通過(guò)這些細節來(lái)表現母親熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞能干，不怕吃苦的優(yōu)良品德，也體現了中華民族勞動(dòng)婦女優(yōu)良的傳統美德。
3、再看還有哪些細節表現了母親的性格特點(diǎn)的？又分別是通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)母親形象的？
學(xué)生舉例并說(shuō)明其所用的描寫(xiě)方法。如第十一段有這樣一段描寫(xiě)： “除夕，我請了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子！’……”這里用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，以“笑”、“愣”、“嘆”、“遞”等字寫(xiě)出了母親神態(tài)的變化及感情的變化，表現了母親對兒子的疼愛(ài)--雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內斂而含蓄的愛(ài)。這些語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等的手法，都細致地刻畫(huà)了人物形象，從某些細節來(lái)表現人物的性格特點(diǎn)。此外，還有心理活動(dòng)描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)，這些也是刻畫(huà)人物、表現人物的重要手法，也叫做細節描寫(xiě)。
4、在這篇文章里，作者以感人的筆墨刻畫(huà)了一位偉大母親的形象，像一部紀錄片一樣記錄了這位母親感人的人生歷程。同時(shí)，在這位母親的人生路上也有作者的足跡。因為其中也穿插了作者自身的經(jīng)歷和感想，即在寫(xiě)法上有敘述，也有議論、抒情。作者不僅表達了對母親的感激、懷念之情，還寫(xiě)了母親的性格對“我”的深刻影響。再次讀一讀課文，找一找，有哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了母親對“我”的深刻影響？
“從這里，我學(xué)會(huì )了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習慣至今還被我保存著(zhù)�！�
“到如今如我的好客的習性，還未全改，盡管生活是這樣清苦，因為自幼兒看慣了的事情是不易改掉的�！�
……
5、作者在文中寫(xiě)道：“母親并不識字，她給我的是生命的教育�！蹦赣H對我進(jìn)行的是什么樣的“生命的教育”？
參考：母親不識字，講不出什么大道理，她給“我”的教育不是語(yǔ)言上的，而是行動(dòng)上的。不是通過(guò)言傳而是通過(guò)身教，她在生活中默默地影響我，潛移默化地影響著(zhù)我，在習慣、性格、為人處世等方面給予“我”深刻而久遠的影響。
6、談一談你學(xué)完這篇課文后有何感想。
引導和結語(yǔ)：母親是我們人生中的第一位老師，她辛辛苦苦地撫養我們長(cháng)大，默默地奉獻著(zhù)無(wú)私的母愛(ài)，溫曖著(zhù)我們的心，教我們學(xué)習做人，學(xué)會(huì )生活， 所以，我們要珍惜母愛(ài)，感謝母親、尊敬母親、關(guān)心母親，盡自己最大的努力回報母親！不僅要尊敬自己的母親，也要尊敬天下所有的母親！
四、擴展延伸
找一些有關(guān)母愛(ài)的文章進(jìn)行朗讀并比較寫(xiě)法異同。
作者郵箱： wuweiqing2005@163.com
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