河南省羅山縣第二初級中學(xué) 曾昭國
一、說(shuō)教材
《洲際導彈自述》是新課程標準實(shí)驗教材語(yǔ)文版七年級語(yǔ)文下冊第五單元的第三篇課文。這是一篇科普說(shuō)明文，作者是我國科學(xué)家、科普作家朱毅麟研究員。
這篇科普說(shuō)明文，采取洲際導彈“自述”的方式，運用了從一般到特殊的邏輯說(shuō)明順序，運用了分類(lèi)別、作比較、列數字等多種說(shuō)明方法，親切自然地介紹了洲際導彈的構造、性能和發(fā)展過(guò)程。這種自述方式，拉近了洲際導彈這一陌生事物與讀者的距離，使說(shuō)明對象更容易受少年讀者的喜愛(ài)。本文雖是一篇略讀課，但在語(yǔ)言和表達方式上很有特色，既有嚴謹的科學(xué)態(tài)度，又不乏幽默和趣味性，這對于剛剛接觸說(shuō)明文的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習閱讀事物說(shuō)明文的很好范例。而且本文還能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣與情趣。依據教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，也依據新課標對七～九年級語(yǔ)文閱讀的要求：閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
我設計了以下教學(xué)目標：
一） 初步了解洲際導彈的一般知識，明白新式武器在現代戰爭中的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)尖端科學(xué)的興趣，增強國防意識和維護世界和平的意識。
二） 理解本文采用擬人化方式來(lái)說(shuō)明事物以及這種寫(xiě)法的好處：讓導彈自敘身世， 現身說(shuō)法，既使文章通俗風(fēng)趣，又有利于把復雜的事物講得淺顯易懂。
三） 能從課文中找出運用分類(lèi)別、作比較、列數字等說(shuō)明方法的內容，并領(lǐng)會(huì )這些說(shuō)明方法對介紹洲際導彈的作用。
其中目標二、三即是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、 說(shuō)教法
“激發(fā)興趣、引導點(diǎn)撥”是我上這節課的主要方法，為此，我設計使用多媒體輔助教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
課前能有目的的查找自已需要的材料，課中能夠自主地使用圈點(diǎn)批注的方法掃除閱讀障礙， 能和他人合作討論解決自己的疑難問(wèn)題，是學(xué)習這篇說(shuō)明文的主要方法。
四、教學(xué)過(guò)程
1、 導入設計：觀(guān)看“芝麻開(kāi)門(mén)”系列片“飛彈”介紹有關(guān)導彈、洲際導彈的資料激趣。引出問(wèn)題：導彈有如此大的威力是什么原因，讓我們一起來(lái)了解。
2、 朗讀課文整體感知。(1)、自讀課文，圈劃生字詞并自已動(dòng)手解決。(2)、根據課文的有關(guān)內容畫(huà)出你所理解的洲際導彈并能簡(jiǎn)單地索圖解釋。(類(lèi)型、構造、性能等)。
3、 細讀課文，合作討論解疑。(1)具體說(shuō)說(shuō)洲際導彈的分類(lèi)、構造、性能和發(fā)展過(guò)程。(2)、在介紹上述情況時(shí)，作者采用了什么說(shuō)明方法，有什么好處？(3)、整篇文章采用了“自述”的方式，你認為這種方式有什么好處？假如讓你來(lái)寫(xiě)你會(huì )采用什么方式？(4)、文章的敘述順序能否調換，為什么？
4、 遷移運用。運用“自述”的方式用分類(lèi)別、作比較、列數字等至少一種說(shuō)明方法，口頭介紹一種你所熟悉的文具。
5、 結語(yǔ) (內容、說(shuō)明方法、語(yǔ)言等方面)
6、 拓展延伸 了解我國導彈的發(fā)展情況
7、 作業(yè)： 以_________的自述為題，介紹一種文具。要求：恰當運用本課所學(xué)的多種說(shuō)明方法。
板書(shū)設計：
作者郵箱： zzg906@sohu.com
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