余江縣第一中學(xué)
至今雖未參加過(guò)家長(cháng)會(huì )，可當了八年班主任的我卻召開(kāi)過(guò)多次家長(cháng)會(huì )。一般在每學(xué)期期中考試過(guò)后，選個(gè)“良辰吉日”，邀請家長(cháng)光臨。屆時(shí)，先由校長(cháng)致歡迎詞，講講話(huà)；而后，教導主任大侃學(xué)校教學(xué)業(yè)績(jì)；最后家長(cháng)按其子女所在班級，由班主任接著(zhù)召開(kāi)，主要是介紹全班同學(xué)的學(xué)習狀況，照著(zhù)分數向諸位家長(cháng)通報，在家長(cháng)的喜憂(yōu)聲中，重申“謝謝家長(cháng)光臨”云云，隨之散會(huì )。這樣的家長(cháng)會(huì )能收到實(shí)效嗎？
家長(cháng)會(huì )到底該怎么開(kāi)？我認為應注意以下幾點(diǎn)：
一、家長(cháng)會(huì )應有充實(shí)的內容
家長(cháng)會(huì )除了向家長(cháng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應向家長(cháng)介紹家庭教育的經(jīng)驗，對家長(cháng)教育子女的方法給以必要的指導。部分家長(cháng)對子女的教育是欠妥的，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴，導致學(xué)生思想壓力沉重；有的家長(cháng)圖眼前之利，在外掙錢(qián)養家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快；有的家長(cháng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手。家長(cháng)會(huì )上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現，少一些批評指責，多一些激勵鼓舞，多平等對話(huà)，多正面引導，使之樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、家長(cháng)會(huì )應是雙向交流的過(guò)程
開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)不應只是聽(tīng)眾，不是旁觀(guān)者，他們是班主任充分協(xié)調和利用的教育力量。因而，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的，班主任可以將班級管理中遇到的問(wèn)題在家長(cháng)會(huì )上提出來(lái)，與家長(cháng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定大有受益。另外還可以向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)他們對學(xué)校各項工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于學(xué)校工作的改善。
三、這樣的家長(cháng)會(huì )要不得
告狀會(huì )。學(xué)生怕召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，特別是考試成績(jì)不理想的學(xué)生，頗有“讀書(shū)不用心，愧對父母親”之感。有的班主任為了教訓一頓平時(shí)表現欠佳的學(xué)生，借家長(cháng)會(huì )之機向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對立情緒，工作更難開(kāi)展。
訓話(huà)會(huì )。家長(cháng)有時(shí)也怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )，子女成績(jì)不理想，頗難為情，仿佛低人一等，班主任在臺上板著(zhù)臉，宛若對學(xué)生作缺席審判，家長(cháng)心里也在受煎熬，家長(cháng)在某種程度上成了班主任對學(xué)生指責與訓誡的替罪羊、出氣筒。
總之，班主任召開(kāi)家長(cháng)會(huì )是一次與家長(cháng)交流情況，相互了解學(xué)習的好機會(huì )。班主任應做好充分的準備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長(cháng)會(huì )開(kāi)得成功一些，讓自己的工作更出色一些。
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