四川省資陽(yáng)市雁江區伍隍中學(xué) 李明隆
新柳
應修人
軟風(fēng)吹著(zhù)，細霧罩著(zhù)，淺草托著(zhù)，碧流映著(zhù)，--春色已上了柳梢頭了。
村外底小河邊，抽出些又纖又弱的柳條兒，滿(mǎn)粘著(zhù)些又小又嫩的柳芽?jì)骸?/p>
但是春寒還重呢！柳呵！你這樣地抽青，是為你的生命努力嗎？還是為要給太陽(yáng)底下的行人造成些傘蓋嗎？…… （1920．3．19曉，慈溪）
【作者簡(jiǎn)介】
應修人（1900-1933），浙江省慈溪縣人。小學(xué)畢業(yè)后，曾在上海一個(gè)錢(qián)莊當學(xué)徒�！拔逅摹睍r(shí)期開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1922年與潘漠華、汪靜之、馮雪峰組織“湖畔詩(shī)社”，合出了詩(shī)集《湖畔》、《春的歌集》�！拔遑Α边\動(dòng)后，他加入了中國共產(chǎn)黨，1927年赴蘇聯(lián)學(xué)習，1930年回國后，曾任江蘇省委宣傳部長(cháng)。1933年在與國民黨特務(wù)搏斗中壯烈犧牲。解放后，出版有《應修人潘漠華選集》。
【內容賞析】
散文詩(shī)《新柳》寫(xiě)于“五四”運動(dòng)后的第二年，作者20歲時(shí)。全詩(shī)圍繞“新柳”寫(xiě)景抒情，洋溢著(zhù)歡快、樂(lè )觀(guān)的感情。
詩(shī)的第一段，用軟風(fēng)、細霧、淺草、碧流渲染出了一派生機盎然的春意。在一幅明麗的畫(huà)面上，點(diǎn)出描寫(xiě)的主體--新柳。
第二段正面寫(xiě)柳�！按逋獾男『舆叀苯淮鴺�(shù)生長(cháng)的環(huán)境，“又纖又弱”狀寫(xiě)柳枝的形貌，“又小又嫩”繪出柳芽的形象。雖是細膩、輕柔的早春，卻已經(jīng)散發(fā)著(zhù)濃厚的春天氣息，蘊含著(zhù)青春生命的具大活力。
第三段用第二人稱(chēng)，與柳親切對話(huà)，贊揚新柳的精神。它在春寒料峭中奮發(fā)生長(cháng)，不僅是為了自己的生命，而且是為了造富于人�！傲边@個(gè)意象，在這里既是一個(gè)春天的符號，象征著(zhù)生命的開(kāi)始；也是一個(gè)人格的化身，象征著(zhù)無(wú)私奉獻的精神。詩(shī)人在對柳的贊頌中，也自然地贊頌了一切為人們謀福利的人。
全詩(shī)以一腔純樸、善良的情懷，啟迪人們抓住大好時(shí)機為人類(lèi)的幸福努力。詩(shī)由面到點(diǎn)，由形到神，層次清晰；“細霧”白，“碧流”“淺草”綠，“柳芽”嫩黃，色彩鮮明；排比、擬人、點(diǎn)染、動(dòng)靜、細描等手法和諧運用，語(yǔ)言清新、流暢。的確是現代詩(shī)歌中的一篇精品，一首情景交融的散文詩(shī)。
【實(shí)戰演習】
1． 散文詩(shī)的開(kāi)頭是怎樣引出“柳”這一形象的？
2． 對新柳的贊揚表達了一個(gè)什么樣的主題？
3． 全詩(shī)的內容安排、手法運用、語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？
（答案看內容賞析）
作者郵箱： minglong8866@sina.com
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