武進(jìn)區夏溪中學(xué)
一、探究導讀
1、課文
想像，是指對已知的事物形象經(jīng)過(guò)思維加工，而創(chuàng )造出新的事物形象的心理過(guò)程。奇妙的想像能給人類(lèi)心靈世界以自由，讓思維的觸覺(jué)上天入地，涉古歷今，從而求新立異，為人類(lèi)創(chuàng )造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。本單元主題詞激發(fā)學(xué)生從現實(shí)生活中提煉材料，馳騁想像的熱情，4篇名家手筆既是植根于現實(shí)生活，又視通八極，心游萬(wàn)仞，并且把深刻的哲理告訴給在家。
《天上的街市》是一首成熟的現代格律詩(shī)。詩(shī)作寫(xiě)于北洋軍閥混戰時(shí)期。面對半殖民地半封建社會(huì )的黑暗現實(shí)，詩(shī)人郭沫若感到極大憤怒。他在五四時(shí)期對祖國的憧憬歸于破滅，一度的興奮激動(dòng)陷入苦悶徬徨，但他依然不倦地探索和追求，詩(shī)人在對生命的沉思中調動(dòng)起豐富的審美想像力，以新的靈感的方式改變視覺(jué)感應中的秩序。不僅用眼睛眺望，而且以心靈感受星空，從地上的街燈到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虛實(shí)交錯，展示心目中的天國樂(lè )園，特別是牛郎織女的幸福美滿(mǎn)、自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的情調，更透露出詩(shī)人對未來(lái)美好生活的向往，對勞動(dòng)人民命運的同情的進(jìn)步思想。詩(shī)歌清朗儀雋美的立意想像及和諧悠揚的音律，使人在神異的幻景中感受到悠遠的真情。
《七顆鉆石》是19世紀俄國文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話(huà)。作者觀(guān)察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，展開(kāi)了在豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛(ài)心升騰到空中，幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛(ài)心的力量是神奇的，愿愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
《蔚藍的王國》是“歐洲俄羅斯的第一位小說(shuō)家”屠格涅夫的一首散文詩(shī)。作者以真摯的愛(ài)心飽蘸激情地描寫(xiě)了“夢(mèng)中”的平靜、安詳、美麗的大海和快樂(lè )、幸福、年輕的人們，在自由、活潑、清新的行文中贊美青春，歌頌愛(ài)情，追求美好事物和美好生活，表達歲月已逝的人生慨嘆，用夢(mèng)幻手段把作者充滿(mǎn)愛(ài)的內心世界在充滿(mǎn)神奇、美麗 、愛(ài)情的蔚藍王國里展示出來(lái)。從而激勵讀者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情懷，品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì )想象的魅力。
《皇帝的新裝》是丹麥著(zhù)名童話(huà)大師安徒生的力作之一。作者從純潔的童心出發(fā)，用大膽的夸張和想象來(lái)反映生活，用帶有強烈動(dòng)作的語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節，敘寫(xiě)了一個(gè)愚蠢的皇帝被騙子愚弄，穿上一件看不見(jiàn)的實(shí)際上根本不存在的新裝，赤身裸體地舉行游行大典的丑劇，激露了皇帝及大小官員的虛偽，奸詐，愚蠢的丑惡本質(zhì)，啟示人們要保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話(huà)。使學(xué)生隨著(zhù)故事情節的展開(kāi)，潛移默化中受到感染和教育。
四篇課文，教師可根據《語(yǔ)文課程標準》對7-9年級學(xué)段的目標要求，結合學(xué)生實(shí)際情況確定精讀，略讀篇目。精讀篇目2-3篇，教學(xué)過(guò)程中，著(zhù)重培養學(xué)生閱讀的興趣，使其了解植根于現實(shí)但又超越現實(shí)的想象、聯(lián)想、夸張等寫(xiě)作方法的作用，鼓勵學(xué)生自由朗讀，結合自己的文學(xué)經(jīng)驗，感知作品內容，體會(huì )各種形象和情境的深刻寓意。
2、誦讀欣賞：
本單元誦讀欣賞安排了四首古詩(shī)，詩(shī)人們用豐富的想像，使無(wú)知無(wú)情的自然景物都變得善解人意，從而引領(lǐng)讀者走進(jìn)多彩的意境，感受到**的情調，開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負。教學(xué)中，讓學(xué)生借助工具書(shū)或詩(shī)后點(diǎn)評，整體感知詩(shī)歌，自己理解與領(lǐng)悟，探索語(yǔ)言?xún)群�，體會(huì )詩(shī)歌意境。然后要求用普通話(huà)明朗、清晰、有感情地朗讀、背誦，達到積累、沉淀的目的，不斷提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。
3、寫(xiě)作：
本單元要求在寫(xiě)作中學(xué)習運用想像。文章要寫(xiě)得豐富生動(dòng)，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生動(dòng)地表現作者熱愛(ài)生活，喜歡探索的心理和情趣。想像要富有新意，有創(chuàng )造性，但想像的前提是植根于現實(shí)，并且合乎生活邏輯。教學(xué)中，可啟發(fā)學(xué)生從感性入手，研究發(fā)揮“奇思妙想”的方法，使學(xué)生釋放思維，展開(kāi)想像的翅膀自由翱翔，創(chuàng )造出新的，美妙的境界，從而提高對寫(xiě)作的興趣。
4、口語(yǔ)交際：
本單元“口語(yǔ)交際”部分要求學(xué)生學(xué)會(huì )“婉轉拒絕”�！巴褶D拒絕”是在別人提出不合理的要求或自己無(wú)法接受別人的要求時(shí)，既拒絕了他人，又不傷害他人的一種說(shuō)話(huà)技巧�！翱谡Z(yǔ)交際”活動(dòng)課上可結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設置情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，讓他們注意表達時(shí)的對象和場(chǎng)合，及時(shí)調整自己的表達內容，選擇適當的表達方式，從而達到使對方心悅誠服地接受的目的，使學(xué)生在學(xué)習表達技巧和方法的熱情中激發(fā)起與人友好交流的信心。
二、探究目標：
根據《課程標準》對7-9年級學(xué)段在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面的目標定位，本單元亦提供探究達成目標，僅供參考，教師可根據學(xué)生實(shí)際情況，自主選擇。
1、欣賞課文中生動(dòng)地描寫(xiě)和故事情節，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣。
2、欣賞課文，能有自己的情感受體驗，初步領(lǐng)悟作口內涵，獲得人生啟示。
3、能夠區分寫(xiě)實(shí)作品與虛構作品，初步了解聯(lián)想，想像和夸張的作用。
4、通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，對課文的內容和表達有自己的心得和看法。
5、體味和推敲富有表現力的語(yǔ)言在具體語(yǔ)境中的作用，用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。
6、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。
7、誦讀古代詩(shī)詞，在積累、感悟和運用中，提高欣賞品位和審美情趣。
8、在寫(xiě)作中學(xué)習運用想像和聯(lián)想，豐富文章的內容。
9、根據文章的內在聯(lián)系和合理想像，擴寫(xiě)或續寫(xiě)。
10、學(xué)習婉轉拒絕。
11、注意對象和場(chǎng)合，調整表達內容和方式，清楚、連貫、自信地表達觀(guān)點(diǎn)。
12、臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
三、教學(xué)方法建議
1、注重朗讀教學(xué)。朗讀與默讀相結合，整體讀與重點(diǎn)讀相結合，精讀和略讀相結合。
2、使用導讀卡，學(xué)生以自主、合作、探究的方式展開(kāi)學(xué)習。
四、課時(shí)安排建議：
閱讀9課時(shí)
寫(xiě)作3課時(shí)
口語(yǔ)交際1課時(shí)
五、探究導讀卡：
《天上的街市》（1）
《七顆鉆石》（2）
《蔚藍的王國》（3）
《皇帝的新裝》（4）
探究導讀卡（1）
《天上的街市》：
1、詩(shī)中哪些是寫(xiě)實(shí)的詩(shī)句，哪些是想像的詩(shī)句？
2、“遠遠的街燈明了”告訴我們一些什么信息？
3、詩(shī)人由“遠遠的街燈”聯(lián)想到了什么？為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？
4、詩(shī)人面對黑夜想到了什么？
5、詩(shī)人想像中的天街是怎樣的？
6、詩(shī)人想像中，天河是怎樣的一條河？牛郎織女的生活是怎樣的？
7、在民間傳說(shuō)中，天河是怎樣的一條河？牛郎織女的命運又是怎樣了？詩(shī)人為什么在詩(shī)中要作這些改變？
8、詩(shī)人展開(kāi)想像時(shí)流露出怎樣的情緒和情感？
9、“定能夠騎著(zhù)牛兒來(lái)往”與“定然在天街閑游中來(lái)往”與“閑游”能否互換？為什么？
10、“不信，請看那朵流星”中“朵”能否換成“顆”為什么？
11、詩(shī)中“定然”一詞用了幾次？請說(shuō)說(shuō)詩(shī)人反復使用這一詞語(yǔ)的作用。
12、在詩(shī)中再選擇一個(gè)你認為用得最妙的詞語(yǔ)加以品味。13、概括本詩(shī)的中心意思。
探究導讀卡（2）
1、小姑娘的愛(ài)心行動(dòng)有哪幾次？把描寫(xiě)其愛(ài)心行動(dòng)的語(yǔ)句找出來(lái)。
2、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為會(huì )么把水罐寫(xiě)得這樣神奇呢？
3、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？
4、體會(huì )下面句子表達了怎樣美好的愿望？
“那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座”
5、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事內容，概括文章的中心意思。
6、閉上眼睛試想，如果沒(méi)有愛(ài)心行動(dòng)，世界會(huì )變得怎樣？
探究導讀（3）
1、文中是怎樣暗示“蔚藍的王國”存在于想像之中？
2、作者在文中主要描寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)景？是從什么角度描寫(xiě)的？
3、為什么作者寫(xiě)“四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍的�！薄邦^頂上是同樣無(wú)邊無(wú)際的同樣蔚藍的�！�，課文卻出現兩次說(shuō)“蔚藍的王國呀，我看見(jiàn)過(guò)你，在夢(mèng)中”？
4、駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎？你是怎能樣理解這種現象的？
5、讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒(méi)有生命的事物來(lái)傾訴愛(ài)情，而且要連續“傾訴”兩遍這樣寫(xiě)有什么作用？
6、這篇課文描寫(xiě)蔚藍的王國，運用了許多形容詞，把它們圈起來(lái)，想想這些詞為什么用得好？
7、品味下列語(yǔ)句：
A、蔚藍的王國呀！充滿(mǎn)著(zhù)蔚藍、光明、青春、幸福的王國呀！我看見(jiàn)過(guò)你------在夢(mèng)中。
B、我不知道我的伙伴是些什么人，然而我的整個(gè)身心感覺(jué)到，他們像我一樣年輕、快樂(lè )、幸福。
C、隨同花兒和鳥(niǎo)兒一起飄來(lái)一陣甜滋滋的聲音------其中仿佛有女人的聲音------周?chē)囊磺校禾炜�、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流------一切都在傾訴著(zhù)愛(ài)情，傾訴著(zhù)無(wú)比幸福的愛(ài)情。
8、作者描寫(xiě)神奇美麗的大海到底要表現什么？你從中感受到了作者怎樣的思想感情？
探究導讀卡（4）
《皇帝的新裝》
1、“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”這句話(huà)在故事情節的發(fā)展中起了什么作用？
2、在根本不存在的“新裝”面前，皇帝、大臣及老百姓一開(kāi)始為什么都不敢說(shuō)真話(huà)？作者為什么最后由一個(gè)小孩子說(shuō)出了真話(huà)？
3、文中哪些地方可看出皇帝是虛偽而愚蠢的呢？
4、從騙子、皇帝等不同角度分析這騙子行騙成功的原因。（劃出原文中的句子）
5、從道理上講，騙子是可憎，被騙子的人應是被人同情的，皇帝和大臣們被騙子欺騙了，你是否對他們寄予同情呢？為什么？
6、品味句子，談?wù)勊难酝庵狻?/p>
1）他們指著(zhù)那架空織布機，因為他們相信別人一定可以看得見(jiàn)布料
2）有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀
3）我必須把這游行大典舉行完畢。
4）“皇帝有點(diǎn)發(fā)抖--他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣跟在他后面走，手中托著(zhù)一條并不存在的后裙”
7、概述故事情節，體會(huì )其深刻的思想性。
六、探究遷移
1、“遠遠的街燈明了/好像是閃著(zhù)無(wú)數的明星。/天上的明星現了/好像是點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈”街燈、明星互喻，天上人間輝映，你能寫(xiě)出一段類(lèi)似的文字嗎？試試看。
2、你知道關(guān)于月亮的哪些傳說(shuō)？試展開(kāi)想像：將來(lái)的某一天，假如你成為了中國的宇航員，也登上了月球，見(jiàn)到了傳說(shuō)中的吳剛、嫦娥，將會(huì )------。
3、童話(huà)說(shuō)“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著(zhù)了”。如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)她會(huì )做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
4、想一想，《蔚藍的王國》和《天上的街市》所想像的世界有哪些相同之處和不同之處。
5、《皇帝的新裝》有趣，因為作者想像得奇妙，請同學(xué)展開(kāi)想像回答：
1）皇帝賜封騙子“御聘織師”時(shí)，兩個(gè)騙子的心理活動(dòng)怎么樣？
2）騙子行騙后逃之夭夭，當皇帝去大街游行時(shí)，如果兩個(gè)騙子也混在人群里偷看，他們之間將有一段怎樣小聲而得意的對話(huà)？
3）因為一個(gè)孩子說(shuō)了真話(huà)，使皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，假如沒(méi)有人說(shuō)真話(huà)，或者有人說(shuō)了，皇帝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，那么這以后的情形將如何呢？
4） 一敢講真話(huà)的人，直言相勸，會(huì )有怎樣一番情景。
6、游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會(huì )怎樣呢？大家展開(kāi)想像，想幾分鐘，爭取在班上講一講。
7、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”-------假如你是作者，怎樣續寫(xiě)下去呢？給故事續寫(xiě)一個(gè)結尾。
8、開(kāi)頭“很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災”請想像旱災發(fā)生的原因，具體描寫(xiě)旱災發(fā)生時(shí)的情形。
9、晚上全家要為爸爸過(guò)50歲生日，你的一位同學(xué)邀請你去看足球賽，如何拒絕他的邀請，才能不傷害與這位同學(xué)的感情？
[第六單元奇思妙想教學(xué)設計(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：