墨 池 記
湖南邵東兩市鎮工農中學(xué) 呂輝耀
教學(xué)要求：1、文學(xué)常識、生字詞
2、誦讀，理解課文含義
3、幾個(gè)問(wèn)句的意義
4、層層深入說(shuō)理法
教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3、4
教學(xué)難點(diǎn)：2、3、4
教學(xué)方法：自學(xué)、討論、點(diǎn)撥法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，簡(jiǎn)介作者、體裁知識。
1、解題�！赌赜洝芳从浵垂P硯的水池，通過(guò)為墨池作記
來(lái)說(shuō)理。
2、本文是曾鞏的散文。曾鞏，唐宋八大散文家之一，選自
《元豐類(lèi)稿》。
二、自由讀課文，疏通字詞音義。
1、給生字注音，并解詞。
恣（zi ）：放縱 楹（ying）：房屋前面的柱子
荀（xun）：姓 徜徉（changyang ）：游蕩
2、結合書(shū)下注釋?zhuān)〗M內疏通課文含義。
3、學(xué)生質(zhì)疑，全班解答，教師對難點(diǎn)進(jìn)行補充。
隱然而高（緩緩地高起 ）有池洼然而（并列連詞）方
書(shū)（書(shū)法）晚乃善 則其所能（指寫(xiě)字 ）
盛（很，特別）恐
三、學(xué)習課文 。
1、傳說(shuō)中王羲之的墨池在什么位置？那里的地形特征是
怎樣的？墨池是怎樣的形 狀？
2、王羲之在書(shū)法方面取得巨大成就的原因是什么？用書(shū)
上原文回答。
3、他的筆勢“-飄若浮云，矯若驚龍”原因是什么？
（明確：他不強以仕，嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟?/p>
于山水之間......那正是秀美博大的自然 風(fēng)光的體現,
恣情山水的胸懷與書(shū)法筆勢相輔相成。）
4、他晚年書(shū)法才寫(xiě)得精妙，這說(shuō)明了什么？（明確：說(shuō)
明了他一輩子都在刻苦努力。）
后世之人不如他的原因是什么？（不如他勤奮）
5、作者由學(xué)習書(shū)法要勤奮推論到修養道德，告訴人們什么道理（明確：學(xué)習要勤 奮，修養道德更要刻苦，這就是作者的觀(guān)點(diǎn)。）
6、卅學(xué)教授王君寫(xiě)“晉右軍墨池”的目的是什么？（恐其不彰）
他對我說(shuō)“希望有記”的目的是什么？（勉勵卅學(xué)生，一種技能尚且讓人如此推 崇，那么， 修養道德影響會(huì )更深遠。）
7、作者寫(xiě)文的目的是（勉勵大家學(xué)習要刻苦，修養道德更要刻苦。）
四、小結：本文通過(guò)記述墨池的位置、地形、形狀，及王羲之臨池學(xué)書(shū)，水盡黑的故事 ，告訴人們要想有所成就，學(xué)習就要刻苦，修養道德更要刻苦。
五、板書(shū)設計：
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