山東薛城實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文組 277000
進(jìn)入了5月，距離高考越來(lái)越近，復習也進(jìn)入了最關(guān)鍵的時(shí)期， 對于廣大的考生來(lái)說(shuō)，想要在高考語(yǔ)文中取得好的成績(jì)，必須先打消“語(yǔ)文沒(méi)法復習，復習了也沒(méi)有用”、“語(yǔ)文深不可測”的看法，建立對語(yǔ)文學(xué)習的信心。其實(shí)，同學(xué)們從沒(méi)有停止過(guò)對語(yǔ)文知識的積累，這種積累體現在天天都在運用語(yǔ)文。如果同學(xué)們能夠找到語(yǔ)文命題的考試焦點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的復習還是有章法可尋的。
首先，要抽出時(shí)間來(lái)研究考綱，對比今年和去年考綱的區別，既看考題之間的變化，又看考點(diǎn)之間的變化，還有很重要的一點(diǎn)就是要抽出一定的時(shí)間好好研究近幾年的考題。這樣就可以熟悉高考的命題思路以及考試要點(diǎn)�？际裁�，怎么考，對照自己，摸索適合自己的解題方向和規律技巧，也就是說(shuō)做題要有目的性�！陡呖颊f(shuō)明》是命題的依據，也是最好的指南�！翱际裁�、怎么考、考多難”在樣題中都有體現，仔細的研讀考試說(shuō)明可以幫助同學(xué)們明確“復習什么，怎么復習”。 要做到提高演題質(zhì)量，反對“盲目做題”。除過(guò)老師把關(guān)外，歷年的高考試題就是最好的做題指導，自己的薄弱環(huán)節就是自己的復習重點(diǎn)。
其次就是要建立一個(gè)語(yǔ)文的知識網(wǎng)絡(luò )。語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有目的性的最大根源在于沒(méi)有形成語(yǔ)文知識網(wǎng)絡(luò )，那么在這個(gè)階段，不妨以高考試題的分布比例來(lái)構建一個(gè)復習的知識網(wǎng)絡(luò )。第一階段對語(yǔ)文全面知識點(diǎn)的復習已經(jīng)結束，但由于每個(gè)同學(xué)的程度和對知識的掌握水平不同，需要在第二階段查漏補缺，及時(shí)發(fā)現自己的個(gè)性化錯誤，及時(shí)練習改正。在第二階段解決復習的惟一辦法就是“勤”，這是任何人都無(wú)法超越的一步。老師一般在這個(gè)階段的復習中采用綜合訓練，用普遍性的講解來(lái)鞏固知識，作為同學(xué)就應該及時(shí)將自己的不足及時(shí)反饋給老師，再進(jìn)行針對自己的強化訓練。想要有提高，再聰明的人也要下“笨工夫”。如果說(shuō)把第一階段的復習比喻為“織網(wǎng)”的話(huà)，現在要做的事就是“補網(wǎng)”。同學(xué)們要充分運用手中的資料進(jìn)行“自我檢測”，每個(gè)人反饋的信息都不相同，自我檢測能夠滿(mǎn)足學(xué)習的個(gè)體差異性。及時(shí)的發(fā)現自己不同于別人的錯誤和問(wèn)題，從知識掌握、能力水平、思維方法、解題技巧等方面找出原因，進(jìn)而調整好復習的方向和步驟。甚至還可以指導學(xué)生將那些典型性的錯誤分類(lèi)收集，分析出錯誤的性質(zhì)和原因，裝訂成一本“錯題集”，并時(shí)時(shí)的溫習。
再次要走出復習的誤區，復習重點(diǎn)應該放在對基礎內容的復習上，這也是試卷上最容易得分的地方。而對于基礎知識的復習不應該只注重那些生僻的內容，而應該著(zhù)重復習那些看似容易卻很容易出錯的內容，例如一些“常用卻易記、易混的詞語(yǔ)”等。有效的使用課本，尤其古詩(shī)辭文。要通過(guò)對已學(xué)課文舉一反三，培養正確的語(yǔ)感，積累知識。這便要求同學(xué)們對所做的題要弄清所以然，“答案正確在哪，不正確在哪”都要做到心里有數。做每一道題時(shí)都要清楚這道題考察的是什么知識點(diǎn)，是什么能力的應用？體現了考試說(shuō)明的那些內容？了解自己的缺陷是知識點(diǎn)不清呢，還是思路不清，是表述不清？
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