深圳市田東中學(xué) 詹泉洲
在中國教育史上，傳統的課堂教學(xué)，是以教師為主體，以教師的講授為主。這種教學(xué)模式，使得中華文化薪火代代相傳，不斷發(fā)揚光大，但是，它對于學(xué)生創(chuàng )造能力的培養，卻是一種有缺陷的教育模式。社會(huì )發(fā)展至今，創(chuàng )新能力對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，江澤民主席說(shuō)過(guò)：創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂。因此，改變傳統的講授式，填鴨式的教學(xué)模式，換之以師生互動(dòng)，教師為主導，學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，讓孩子們真正成為課堂的主人，對于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，有著(zhù)重要的作用，是擺在教育工作者面前的重大課題。
那么，如何讓孩子們真正成為課堂的主人呢？
一是教師要進(jìn)一步更新觀(guān)念，要從培養創(chuàng )新型人才事關(guān)民族未來(lái)興衰的高度，來(lái)正確認識目前的課改，正確認識發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體作用的重大作用，從而使自己成為新的教學(xué)理念的真正實(shí)踐者，成為戰斗在教育改革第一線(xiàn)的勇將和猛士。
二是教師要真正將課堂的真正主人讓位于學(xué)生。目前，不少教師還在相當程度上采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式。老師牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，不注意挖掘學(xué)生的潛力，不能真正調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，不能讓學(xué)生體驗與享受到成功與收獲的喜悅和滿(mǎn)足。必須徹底改變這種狀態(tài)，在課堂上要充分尊重學(xué)生，珍惜每一位學(xué)生的每一束智慧的火花，尊重學(xué)生創(chuàng )造的權利。采用兄弟對話(huà)朋友交流的方式。課堂上，學(xué)生可以質(zhì)詢(xún)老師，也可以就某些問(wèn)題挑戰老師，不斷打破條條和框框，讓創(chuàng )造的思維火花在課堂上不斷地閃爍。
三是教師要創(chuàng )設民主互動(dòng)的課堂氣氛，老師要放下師道尊嚴的架子，蹲下身子，轉換角色，既是大哥哥大姐姐，又是學(xué)生的知心朋友。允許學(xué)生說(shuō)錯話(huà)，亂講話(huà)，而杜絕挖苦，諷刺，傷害學(xué)生自尊的做法。要讓課堂氣氛民主互動(dòng)，神采飛揚，智慧的火花不斷激蕩。
四是教師要精心備好每一節課，創(chuàng )造豐富多彩的課堂運作方式，可歌，可舞，可唱，可跳，可說(shuō)，可笑，只要教師駕馭得當，當好導演，是完全可以演好課堂教學(xué)這出大戲的。要想方設法多讓學(xué)生有多一些出風(fēng)頭的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生嘗試成功，體驗歡樂(lè )。
五是教師要不斷改革，不斷變換課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在五彩繽紛的課堂教學(xué)中獲取知識，提高能力，讓學(xué)生在成功的課堂教學(xué)中學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )提高，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
總之，讓孩子們真正成為課堂的主人，是每一位教師不懈努力的方向和目標。
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