《日本平家蟹》教學(xué)設計示例(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

龍泉二中張輝

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲R目標

　　1．文中引用故事的作用。

　　2．理解有關(guān)句子的含義。

　　3．認識自然選擇和人工選擇的意義。

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　　比較本文和前兩篇說(shuō)明文的不同。

　�。ㄈ┣楦心繕�

　　1．了解變化無(wú)窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

　　2．感受作者充滿(mǎn)對現實(shí)世界的人文關(guān)懷的精神美。

　　二、學(xué)法引導

　　1．利用練習一、二題完成對課文內容及重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。

　　2．初步體會(huì )本文和前兩篇課文的差異。

　　3．在現實(shí)生活中，找出幾個(gè)例子或直找資料豐富自己的例子，說(shuō)明人類(lèi)對生物進(jìn)化的干預越來(lái)越多。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：1．文中引用故事的作用。

　　2．認識自然選擇和人工選擇的意義。

　　難點(diǎn)：理解文中有關(guān)語(yǔ)句的含義。

　　解決辦法：

　　1．復習有關(guān)說(shuō)明文的知識及以前所學(xué)習的說(shuō)明文文章，比較分析、議論歸納。

　　2．研讀文中所舉例子，認識自然選擇及人工選擇的意義，精讀有關(guān)語(yǔ)句，結合上下文分析、討論有關(guān)語(yǔ)句的含義。

　　四、課時(shí)

　　l課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準備

　　投影儀。

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　　1．搜集信息。根據閱讀文章或互聯(lián)網(wǎng)，查閱有關(guān)生物進(jìn)化過(guò)程中，“人工選擇”和“自然選擇”發(fā)揮作用的事例，進(jìn)行信息交流。

　　2．講故事。把文中介紹“日本平家蟹”的內容編成故事，講給同學(xué)聽(tīng)。

　　七、教學(xué)步驟

　　導入新課

　　歲月悠悠，斗轉星移，自然界的生物面臨生死存亡的考驗，都在找尋著(zhù)生命的出路。有些動(dòng)植物從何而來(lái)？它們是曾經(jīng)獨立生存在野外，后來(lái)才被引誘到農場(chǎng)里過(guò)比較安逸的生活嗎？不，事實(shí)正好相反，它們大多數是我們造就的。人類(lèi)促進(jìn)了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。正是由于“人工選擇”和“自然選擇”的作用，才形成了絢麗多彩的生物世界。今天我們就學(xué)習卡爾薩根寫(xiě)的一篇說(shuō)明文--《日本平家蟹》。

　�。ㄒ唬┟鞔_目標

　　1．文中引用故事的作用。

　　2．理解文中有關(guān)語(yǔ)句的含義。

　　3．認識自然選擇和人工選擇的意義。

　　4．了解變化無(wú)窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

　�。ǘ┱w感知

　　提問(wèn)：你看到了文章標題《日本平家蟹》后想到些什么？（可能有些學(xué)生想到本文的說(shuō)明對象是--日本平家蟹，文中介紹了有關(guān)它的生態(tài)特征。）進(jìn)一步引導學(xué)生閱讀文章內容，搜集信息、明確本文的說(shuō)明對象及有關(guān)說(shuō)明的結構內容。

　　明確：本文介紹的說(shuō)明對象不是具體事物--日本平家蟹，而是生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用。因為文章只不過(guò)是用“日本平家蟹”的進(jìn)化過(guò)程引出“人工選擇”和“自然選擇”在生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的作用。這樣可激發(fā)讀者的閱讀興趣，形象具體地明白文章說(shuō)明的內容。

　　搜集文中信息：

　　人類(lèi)幾千年來(lái)對動(dòng)植物的存亡一直在進(jìn)行著(zhù)精心的抉擇。從嬰孩期開(kāi)始，我們就被熟悉的家畜、水果、樹(shù)木和蔬菜所包圍，它們中大多數是我們人類(lèi)造就的。一萬(wàn)年前，獵狗、奶牛、大穗玉米等是不存在的。馴化前有些動(dòng)植物的模樣跟現在是完全不同的，只不過(guò)我們人類(lèi)控制住了它們的繁殖。由于種種理由，人類(lèi)促進(jìn)了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。同時(shí)在此過(guò)程中自然選擇也發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了生物的發(fā)展和進(jìn)化。

　　馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的。野兔中世紀初才開(kāi)始馴化�？Х锐Z化于15世紀，甜菜馴化于19世紀，水貂現在仍處于馴化前期。

　�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．作者簡(jiǎn)介。

　　卡爾薩根（1934-1996），美國天文學(xué)家，曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任、美國行星研究學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)。曾獲普利策獎和第一屆阿西莫夫獎。

　　2．正音釋詞。（可出示于幻燈片上）

　　淘汰（táo tài）　馴化（xùn）　瘦瘠（jí）　血腥（xuè）

　　俘獲（fú）　模樣（mú）　乳酪（lào）　咖啡（k�。∷酰╠iāo）

　　寡不敵眾（少；缺少）　演不成軍（潰�。�

　　少年老成：原指人雖年輕，卻很老練，舉止謹慎，現在多指年輕人缺乏朝氣。

　　得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件。也指所處的環(huán)境特別好。

　　銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話(huà)，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現。

　　3．研討課文內容。

　�。╨）文中開(kāi)頭引用日本平家蟹故事有何作用？

　　為引出下文介紹日本平家蟹的進(jìn)化過(guò)程作鋪墊。同時(shí)使文章既形象神奇，又有浪漫色

　　彩，增加了文章的情趣，能引人入勝。

　�。�2）概述文章說(shuō)明的內容并分層。

　　一（第l－4段）講故事，引出日本平家蟹的進(jìn)化過(guò)程。

　　二（第5－8段）介紹“人工選擇”和“自然選擇”的作用。

　　三（第9段）介紹馴湖引起遺傳變化非常迅速。

　�。�3）本文是在介紹“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用，先從“日本平家蟹”寫(xiě)起有什么好處？

　　更加具體形象地說(shuō)明“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用，吸引讀者的注意，增強了文章情趣。

　�。�4）課文對“人工選擇”和“自然選擇”作了形象的解說(shuō)，試用自己的話(huà)分別加以概括。

　　人工選擇就是人為的對動(dòng)植物進(jìn)行選擇即讓那些理想的品種優(yōu)先繁殖。如獵狗、奶牛、大穗玉米等就是人工選擇的進(jìn)化結果。

　　自然選擇就是生物在自然條件的影響下經(jīng)常發(fā)生變異，適于自然條件的生物可以生存、發(fā)展，不適于自然條件的生物被淘汰，這種適者生存的過(guò)程稱(chēng)為自然選擇。

　�。�5）請同學(xué)們結合文章內容思考“人工選擇”的意義是什么？并舉例說(shuō)明。

　　人工選擇大大加快了生物的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內取得顯著(zhù)成果。如在不到一萬(wàn)年的時(shí)間里，馴化的結果使每只綿羊的產(chǎn)毛量從1千克增加到10-20千克，使每頭哺乳期奶牛的產(chǎn)奶量從幾百毫升增加到100萬(wàn)毫升。

　�。�6）文中說(shuō)：“人類(lèi)幾千年來(lái)對動(dòng)植物的存亡一直在進(jìn)行著(zhù)精心的抉擇”。你能從生活中再舉出一兩個(gè)由人工選擇而繁盛起來(lái)的動(dòng)植物的例子嗎？

　　如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。

　　(7）結合上下文，理解下列句子在文中的含義。

　�、傩窔ど系哪邮切返囊淮笸顿Y。

　　因為一只蟹的殼是普普通通的，人類(lèi)就會(huì )把它吃掉，這一血統的后代就會(huì )減少；如果蟹的殼跟人類(lèi)的面孔稍微相像，人類(lèi)就會(huì )把它扔回海里，它的后代就會(huì )增多。也就是蟹殼的模樣決定著(zhù)它的進(jìn)化，所以說(shuō)它是一大投資。

　�、谠诘厍驓v史上，已經(jīng)滅絕的物種遠比至今仍然存在的物種要多得多，它們是進(jìn)化的終端試驗品。

　　歷史上已經(jīng)滅絕的物種遠比至今存在的物種多，說(shuō)明不適應自然條件的生物在自然選擇過(guò)程要被淘汰。所以它們也就是終端試驗品。

　�、廴绻斯みx擇在這么短的時(shí)期內能夠引起這么大的變化，那么，自然選擇在幾十億年里能夠引起什么樣的變化呢？絢麗多彩的生物界就是答案。

　　自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間才能顯示它的作用。而人工選擇加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內取得顯著(zhù)成果，這是在絢麗多彩的生物界能說(shuō)明的。

　�、苓M(jìn)化是事實(shí)，”而不是理論。

　　在自然選擇過(guò)程中生物得到了進(jìn)化，這是事實(shí)，但要想使生物界發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程更快，還需要人工選擇。

　�。ㄋ模┛偨Y、擴展

　　通過(guò)這篇事理說(shuō)明文的學(xué)習，我們認識了生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用，并且認識到“人工選擇”的重要性。那么要想進(jìn)行“人工選擇”，就需要認識自然，研究自然，用我們豐富的知識去改造自然。我想：為了我們生活得更美好，為了大自然更加絢麗多彩，同學(xué)們應該從現在開(kāi)始，從今天做起，努力學(xué)習，刻苦鉆研，以早日實(shí)現我們美好的愿望。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　�、僮匀唤缫恍﹦�(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會(huì )弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想像。

　�、谘b死是動(dòng)物的一大伎倆。棒象、金龜子只要稍動(dòng)它一下，立對會(huì )裝死從農作物上掉落地面，過(guò)會(huì )兒又活動(dòng)開(kāi)來(lái)。鴨子似乎是傻乎乎的，但當其被紅狐追捕時(shí)，會(huì )翻著(zhù)白眼裝死。有人曾做過(guò)試驗，②用紅狐追捕養鴨場(chǎng)的50只鴨子．竟有29只在狐爪下逃生。

　�、坌�、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對方，保護自己。人們有時(shí)會(huì )發(fā)現有些蟹或蝦螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當它們遇到了強敵，使出了斷足截尾的絕招，來(lái)一個(gè)“會(huì )車(chē)保帥”，新的足還未長(cháng)成原來(lái)大小的緣故。B木熄的分身術(shù)還高出一籌，它被切成數段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長(cháng)出新的完整的個(gè)體來(lái)。

　�、茏兩ㄊ莿�(dòng)物的又一把式。棲息在北極圈內的白狐、北歐山區的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區的雷馬，都隨著(zhù)季節變化而改變顏色。如雷鳥(niǎo)到白雪皚皚的時(shí)候，便銀裝（）裹；當春暖花開(kāi)時(shí)，又著(zhù)上淡黃色的“春裝”。盛夏（）暑，渾身又換成栗褐之色；當秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)節來(lái)到，又穿上與環(huán)境協(xié)調一致的暗棕色羽裳。

　�、菀�(jiàn)過(guò)竹節蝗、木葉蝶的人，無(wú)不為它們的形態(tài)與附著(zhù)的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的擬態(tài)。生活在澳洲的葉海馬，其體態(tài)能模擬周?chē)矬w，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。

　�、抻械膭�(dòng)物甚至會(huì )“行詐術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現，一只蒼鷔為覓食一條小魚(yú)，頗費了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著(zhù)方步，兩眼掃視著(zhù)淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進(jìn)水里面；小魚(yú)誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電般的動(dòng)作撲向水面，吞食美味。

　�、邉�(dòng)物在面臨它的對手或要達到某一目的時(shí)，決不是簡(jiǎn)單地屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認識和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意這點(diǎn)。

　　1．全文說(shuō)明的中心意思是（）

　　A．自然界的一些動(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會(huì )弄虛作假，玩弄騙術(shù)。

　　B．人們在認識和利用動(dòng)物時(shí)，務(wù)必要注意動(dòng)物弄虛作假這一特點(diǎn)。

　　C．動(dòng)物在面臨它的對手或要達到某一目的時(shí)，決不是簡(jiǎn)單的屈從或毫不掩飾其真面目。

　　D．自然界一些動(dòng)物為了生存競爭、繁衍子孫，常會(huì )弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡(jiǎn)直令人難以想像。

　　2．在第④自然段的括號內應填入的適當的字是：________、________。

　　3．動(dòng)物“弄虛作假”的表現方式有______、_______、______、和_________幾種。

　　4．第⑦自然段中加點(diǎn)的“這點(diǎn)”，具體是指：____________________________。

　　5．全文共7個(gè)自然段，其結構關(guān)系是_____________________________________

　　九、板書(shū)設計

作者郵箱： zh795120@yahoo.com.cn