安徽省含山縣張公中學(xué) 王廣武
每當我上到初中語(yǔ)文第六冊《魚(yú)我所欲也》時(shí)，我對教參中提供的文章結構的劃分就感到有點(diǎn)困惑。我想，第一段的第二層應當在“則凡可以辟患者何不為也？”。因為“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也”應該是對前面的正反兩方面論述的歸納，而不僅僅是對反面議論的總結�！八猩跤谏�，所惡有甚于死者”是指出了“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也”的實(shí)質(zhì)。
最后一句是緊承上句的，“是心”應是指“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。如果把最后三句分隔開(kāi)來(lái)，不放在一起來(lái)理解，那最后一句就不能算是全段的結論。
第二段最后一句，也不能說(shuō)是歸納此段，而應當是指出了所舉的第二個(gè)例子中接受“萬(wàn)鐘”的原因，以及從中得出的結論，而不是對這一段的歸納。這一段的結構應當是從正反兩方面舉例論證中心論點(diǎn)。
不知道我理解得是否妥當，在此敬請行家批評指正。
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