田春光
執教人：吳兆暉
評析人：唐金貴
教學(xué)準備：
指3--5名學(xué)生在上課前講故事。
點(diǎn)評：課前讓學(xué)生自由講故事，巧妙地創(chuàng )設了愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，化解了學(xué)生緊張的心理，拉近了師生間的距離，為課堂上輕松學(xué)習作了輔墊。
一、故事誘導，賞中入境
1、播放錄音，生聽(tīng)故事。
2、生聽(tīng)后根據故事質(zhì)疑。
3、根據學(xué)生質(zhì)疑情況，教師歸納為學(xué)習目標。
點(diǎn)評：以童話(huà)故事開(kāi)課，凝聚了學(xué)生的注意力，繼而在故事中巧設懸念，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望，使他們的學(xué)習熱情一下子高漲起來(lái)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習之中。
二、想象表演，趣中釋疑
1、生自由讀課文2、5、7自然段，思考：蝦將軍會(huì )對鯨講些什么道理？
2、同桌合作，想象表演鯨和蝦將軍爭吵的場(chǎng)面。
3、指2--3桌同學(xué)配合表演，師生評議，評選出最佳搭當。
4、生快速瀏覽課文2、5、7自然段，用線(xiàn)畫(huà)出最能說(shuō)明“鯨不屬于魚(yú)類(lèi)”的語(yǔ)句。
5、指名讀所畫(huà)語(yǔ)句，師生評議。
6、全班齊讀畫(huà)線(xiàn)部分，加深理解與記憶。
點(diǎn)評：教師采用“角色表演”、“評選最佳搭當”等形式，使學(xué)生感到趣味盎然，同時(shí)，采用角色表演換位思考的方式，更便于學(xué)生理解。
三、自我介紹，樂(lè )中求知。
1、指名讀3、4自然段，其余邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中描述鯨的種類(lèi)及其主要特點(diǎn)的語(yǔ)句。
2、輕聲讀第4自然段，選擇自己喜歡的那種鯨，向大家作自我介紹。
3、指3名同學(xué)上臺“自我介紹”。
4、師生圍繞“自我介紹”內容及方法進(jìn)行評議，滲透基本的說(shuō)明方法。
點(diǎn)評：教師抓住學(xué)生愛(ài)表現的心理特征，讓學(xué)生“自我介紹”，給學(xué)生提供了自由練說(shuō)的機會(huì )。
四、想象作畫(huà)，動(dòng)中領(lǐng)悟
1、小組齊讀第5自然段，邊聽(tīng)邊想：怎樣判斷鯨的種類(lèi)？
2、出示書(shū)中插圖，指名判斷鯨的種類(lèi)并說(shuō)明理由。
3、根據文中敘述，在插圖上添畫(huà)齒鯨的水柱。
4、生自由讀第6自然段，讀懂后用筆畫(huà)出鯨睡覺(jué)時(shí)的樣子。
5、展示學(xué)生作品，師生評議。
點(diǎn)評：針對淺顯易懂的文字，教師舍棄繁瑣的講讀，放手讓學(xué)生自由讀書(shū)，并根據文中敘述想象作畫(huà)，以畫(huà)促讀，以讀促思，讓學(xué)生在動(dòng)手繪畫(huà)中求得理解，充分體現了學(xué)生主體性。
六、拓展延伸，練中創(chuàng )新
1、快速瀏覽全文，準備做小導游向大家介紹鯨的有關(guān)知識。
2、推薦“導游先生”、“導游小組”各一名上臺為大家介紹。
3、小練筆：圍繞“蝦將軍與鯨”的爭吵，編一則童話(huà)小故事。
點(diǎn)評：教師別出心裁設計“爭當小導游”活動(dòng)，再次把這節課推向高潮，使學(xué)生倍感新奇，信心劇增；此外，課后安排“編寫(xiě)童話(huà)故事”的小練筆，為學(xué)生拓展了一個(gè)自由想象、自由創(chuàng )造的思維空間，體現了讀寫(xiě)結合，具有創(chuàng )新意識。
總評：
1、順應兒童心理，設計教學(xué)過(guò)程。本節課，教師緊緊抓住學(xué)生愛(ài)表現自我、爭強好勝等心理特征，采取“形象表演”、“自我介紹”、“想象作畫(huà)”的方法，創(chuàng )設活動(dòng)情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐，充分體現了學(xué)生的主體性。
2、“樂(lè )”字貫穿教學(xué)始終。從開(kāi)課講故事，到結束編寫(xiě)童話(huà)故事，教師緊扣“趣”字不放手，變換多種形式，使學(xué)生始終有一種新鮮感、快樂(lè )感，把快樂(lè )真正帶進(jìn)課堂。
3、有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。課堂上，教師有意給學(xué)生提供了自由練說(shuō)、練畫(huà)、練寫(xiě)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)的過(guò)程中自由想象、自由創(chuàng )造，創(chuàng )造能力得到了培養和提高。
[《鯨》第二課時(shí)教學(xué)評析(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：