高敏慧
犁教學(xué)目標：
1、了解作者孫犁及其作品的基本特點(diǎn)。
2、分析水生嫂的性格特點(diǎn)。
3、分析小說(shuō)的景物描寫(xiě)，體會(huì )它在刻畫(huà)人物、表達主題上的作用。
4、分析抗戰中婦女的成長(cháng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、目標2
2、目標3
教學(xué)難點(diǎn)：
目標4
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
我們大家都喜歡看戰爭題材的小說(shuō)或影視作品，如：《地道戰》、《地雷戰》、《鐵道游擊隊》等，那么這些作品有那些共同特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：……我給大家歸納一下：第一、作品中往往塑造了英雄形象，他們要么是機智、勇敢的戰士，要么是運籌帷幄的將軍。第二、作家在描寫(xiě)戰爭時(shí)，往往不惜筆墨敘寫(xiě)硝煙彌漫、尸陳荒野的景象。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一篇有別于以上風(fēng)格的戰斗作品，那就是現代著(zhù)名作家孫犁的代表作《荷花淀》。
二、整體感知，理清思路
學(xué)生瀏覽課文，要求大家為這三個(gè)小片段各加一個(gè)小標題。
明確：
夫妻話(huà)別→探夫遇敵→助夫殺敵
三、研讀課文
請大家默讀課文，在默讀過(guò)程中，要求大家思考以下三個(gè)問(wèn)題，并從中挑選一個(gè)來(lái)進(jìn)行研究。（前后桌可以作為一個(gè)小組）
1、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)；
2、水生嫂的性格；
3、抗戰中婦女的成長(cháng)。
四、鑒賞課文
（一）、小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)
1、找出環(huán)境描寫(xiě)的有關(guān)句段，學(xué)生自由發(fā)言。
師總結：文章是在抗日戰爭的大背景下來(lái)刻畫(huà)人物形象的，一提到戰爭，我們腦海中便不覺(jué)閃現出斷壁殘垣、烈火硝煙、血污淚痕。
主要的環(huán)境描寫(xiě)有三處，以第一處為例：
皎潔的月光、潔白的蘆葦、銀白的淀水、薄霧清風(fēng)、荷花飄香，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，一切都是那么清新、明朗、美麗、寧靜，而這些氛圍，正烘托了水生嫂勤勞、善良、溫順、淳樸的形象。
2、讓學(xué)生有感情地朗讀（1--3）段。
（二）、水生嫂的性格
1、本文的環(huán)境描寫(xiě)與眾不同，本文人物的刻畫(huà)更是栩栩如生。
學(xué)生自由談?wù)勊┑男愿瘛?/p>
師總結：白洋淀婦女的代表人物--水生嫂，她的性格既有中國婦女的傳統美德--勤勞、善良、溫柔、體貼，又有解放區婦女進(jìn)步的特點(diǎn)--深明大義、堅貞勇敢。
2、讓水生嫂用另外一種口吻與丈夫對話(huà)，表現的是另一種個(gè)性：
(很晚丈夫才回來(lái)……)
女人抬頭瞪著(zhù)他說(shuō)：“死到哪里去了，這么晚回來(lái)！沒(méi)你的飯了�！闭f(shuō)著(zhù)，拍拍手站起來(lái)要往灶間走。
水生坐在臺階上說(shuō)：“吃過(guò)飯了，你不要去拿�！�
女人就又坐在席子上。她望著(zhù)丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說(shuō)話(huà)也有些氣喘。她問(wèn)：“有事快說(shuō)。我知道，回來(lái)晚了一準沒(méi)好事�！�
水生咧嘴笑了，“你看你，盡瞎猜�！彼南驴纯从终f(shuō)，“爹呢？”
“你還有爹呀？早睡了�！�
“小華呢？”
“你甭跟我打岔，到底有什么事？給我痛快點(diǎn)�！�
水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊上去了�！�
女人停下了手里的活兒，怔了一下，站起來(lái)，并不看水生的臉�！安痪褪沁@么點(diǎn)兒事嘛，還又是問(wèn)爹又是問(wèn)小華的，婆婆媽媽不直說(shuō)。我給你弄點(diǎn)飯去�！�
水生一把拉住她：“我吃過(guò)了。今天在縣里開(kāi)會(huì )，會(huì )上決定成立一個(gè)地區隊。我第一個(gè)舉手報了名�！�
女人的眼睛熠熠閃光：“你要是不積極，爹和我都不依你�！�
（三）、抗戰中婦女的成長(cháng)
1、“逆境造就人才”，因此殘酷的戰爭環(huán)境，也促使人的思想性格成長(cháng)成熟。
師總結：以水生嫂為例，她也是一個(gè)傳統善良的農村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂(yōu)。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇，這時(shí)候，她的心里還沒(méi)有多大變化，仍是賢妻良母型的思維，對丈夫更是習慣性的順從。
由探望丈夫開(kāi)始，她的心理起了變化，親身感受戰爭，使她對丈夫從事的抗戰事業(yè)有了更深一步的理解。
于是她也投身到抗戰的行列中來(lái)，直接參加保家衛國的神圣事業(yè)。她的思想性格也得到了一個(gè)大飛躍。
2、代變遷對婦女命運的影響
提問(wèn)：試以水生嫂和祥林嫂為例，說(shuō)說(shuō)代變遷對婦女命運的影響？
師明確：同樣作為中國普通的農村婦女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不同。祥林嫂生活在封建時(shí)代末期，現代文明之風(fēng)還吹不進(jìn)封閉、保守的魯鎮，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會(huì )現實(shí)所毀滅；水生嫂生活在全民抗戰時(shí)期，社會(huì )已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，尤其是根據地，婦女解放已經(jīng)開(kāi)始深入人心，所以水生嫂能從一個(gè)賢惠、溫順的村婦成長(cháng)為一個(gè)抗戰的巾幗戰士。
五、歸納主題
學(xué)生對對聯(lián)：
賢惠體貼夫妻之情深
堅貞勇敢家國之愛(ài)濃
六、布置作業(yè)
1、寫(xiě)一段對話(huà)，要求：a、圍繞一個(gè)話(huà)題；b、對話(huà)不少于四人；c、字數不少于200字。
2、閱讀《語(yǔ)文讀本》（第四冊）上茹志鵑：《百合花》
七、結束語(yǔ)
在百花群中，荷花以它獨特的清純、淡雅贏(yíng)得了人們的青睞。文中所表現的夫妻之情、家國之愛(ài)、人性的純美、品格的崇高，仿佛白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。也正是有著(zhù)無(wú)數個(gè)像水生嫂、水生這樣甘愿舍小家，為大家的人，我們的抗日戰爭才取得了徹底的勝利。
給大家推薦：茹志鵑《百合花》
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