譚強
學(xué)習目標：
1、通過(guò)對文章的自主學(xué)習，了解作者觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習做一個(gè)富有創(chuàng )造力的人。
2、培養“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng )新。
3.學(xué)習本文層層展開(kāi)論述的寫(xiě)作特點(diǎn)，理解論點(diǎn)和論據的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1.本文的論證方式及其方法。
牐2.創(chuàng )造性思維在實(shí)際生活中的重大意義。
學(xué)習方法：充分體現學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者與參與者的地位。通過(guò)小組合作培養他們的合作精神和競爭意識，形成一種開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)模式。
學(xué)習過(guò)程：
一、基礎知識
1.根據書(shū)下注釋并利用工具書(shū)解決有關(guān)字詞問(wèn)題。
2.認真讀幾遍課文，整體感知作者的寫(xiě)作意圖。
二、基本技能
1.看一段小品，不過(guò)出題的不是我，而是著(zhù)名小品演員趙本山，答題的是他的老搭檔范偉。大家邊看邊想：范偉答錯了嗎？
【多媒體課件播放小品《賣(mài)車(chē)》片段：趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。高秀敏糾正：“1+1在答錯的情況下不等于2�！� 趙本山問(wèn)：“你們家養了一只小狗，為什么不生跳蚤？” 范偉答：“因為我們家小狗講衛生�！� 趙本山：“錯。媳婦答�！� 高秀敏答：“因為狗只能生狗�！� 趙本山問(wèn)：“一位80歲的老奶奶上了公共汽車(chē)，車(chē)上沒(méi)一個(gè)人給他讓座，為什么？” 范偉答：“因為車(chē)上的人不講文明禮貌�！� 高秀敏糾正：“因為車(chē)上有的是空座�！薄�
學(xué)生交流：1.范偉答錯了嗎？2.為什么范偉的答案跟趙本山的老是不一樣呢？討論歸結
2.認真閱讀課文
(1)列出本文的論證提綱
（2）分析本文是怎樣層層展開(kāi)論述的寫(xiě)作特點(diǎn)。
（3）找出文章的過(guò)渡段、過(guò)渡句，體會(huì )其作用。
（4）完成課后習題。
（5）完成相關(guān)遷移訓練。
牐
三、自我測評
1.解釋詞語(yǔ)
根深蒂固：
孜孜不倦：
持之以恒：
鍥而不舍：
.2.將文句后括號內的詞語(yǔ)填入恰當位置。
不過(guò)，也許有人會(huì )選擇圖形C。（）非對稱(chēng)性圖形只有C一個(gè)，（）會(huì )被認為與其他圖形不同。確實(shí)如此，這也是正確答案。答A也是可以的。（）A是惟一沒(méi)有角的圖形，（）A也是正確答案。（），D又怎么樣呢?這是惟一一個(gè)由直線(xiàn)與曲線(xiàn)構成的圖形，（）D也是正確答案。換句話(huà)說(shuō)，由于看圖形的角度不同，四種答案全部正確。（因為 所以 那么 因此）
3.下面一段話(huà)中有羅索的地方，在不影響原意的情況下，有三處必刪的地方，把這三處的序號寫(xiě)出來(lái)。
一個(gè)人 ( 之所以 ) ①會(huì )變壞 ( 的原因 ) ②， ( 除了受到壞的影響外 ) ③， ( 更重要的 ) 是他自己 ( 沒(méi)有把握住自己 ) ⑤ ( 受了壞人的影響 ) ⑥ ( 才逐漸變壞的 ) ⑦；如果這個(gè)人 ( 把握住自己 ) ⑧，能抵制 ( 多方面的 ) ⑨ ( 各種 ) ⑩ ( 壞的 ) ⑾影響， ( 那么 ) ⑿ , 他還會(huì )變壞嗎 ?
4.下列句子括號內應填入哪一句才恰當呢？
什么樣的人格，才有什么樣的詩(shī)格。詩(shī)是詩(shī)人心靈的真實(shí)感情的流露，詩(shī)的光彩是詩(shī)人思想情操光彩的折射。試問(wèn)：（）？
A 、裴多菲如果不是勇士，能用生命和鮮血寫(xiě)出劍與火的戰歌嗎？ B 、巴金如果不是一位感情真摯、追求光明的人，能寫(xiě)出（等）那樣溫暖人心的作品嗎？ C 、李白小時(shí)候如果不是從磨鐵樹(shù)的老娘那兒受到啟迪，自此發(fā)憤讀書(shū)，能成為詩(shī)仙嗎？ D 、魯迅先生如果不是胸懷救國之志，并與反動(dòng)派及其文人作斗爭，能夠寫(xiě)出匕首投槍式的雜文嗎？ 答：
參考答案：1.略2因為 所以 因為 所以 那么 因此.3.、①或②； (6);(9) 或 (10)) 4.、②③④句都不妥：②說(shuō)巴金，但巴金不是詩(shī)人； (3) 說(shuō)李白，是詩(shī)人，但是，說(shuō)李白發(fā)憤讀書(shū)，與人格情操關(guān)系不大；④說(shuō)魯迅，說(shuō)寫(xiě)雜文，也不符合題意的要求。所以答案是①，既是寫(xiě)詩(shī)人，又是寫(xiě)詩(shī)人的人格、詩(shī)格。
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