學(xué)習目標：
1、能自主賞讀說(shuō)出作者抒發(fā)的感情。
2、能理解詩(shī)文蘊涵的內涵及意境。
3、對兩位詩(shī)人的作品有自己的感受和見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課時(shí)安排
1、簡(jiǎn)介作家作品，布置任務(wù)， 了解作家作品、補充明確任務(wù) 1
2、組織自主閱讀《一個(gè)深夜的記憶》 閱讀《一個(gè)深夜的記憶》
3、組織對《一個(gè)深夜的記憶》的討論 從作者抒發(fā)的情感討論交流
4、組織自學(xué)《寧靜而深沉的意境》 結合自學(xué)討論交流對詩(shī)文的理解及詩(shī)歌的意境的理解
5、指導確立專(zhuān)題
自主組合確定專(zhuān)題 1
6、提供幫助 提出疑難
7、指導學(xué)生形成成果 完成專(zhuān)題 課內1課外3
8、組織交流展示（班上匯報或板報展出） 交流展示成果 1
9、師生共同反思
專(zhuān)
題
示
例 （1）走近曾卓或走近魯藜，了解其人；
（2）曾卓或魯藜詩(shī)歌的風(fēng)格（語(yǔ)言、手法、主旨）初探；
（3）我眼中的某位詩(shī)人及其作品等等。
附
相
關(guān)
資
源
1、作者簡(jiǎn)介
曾卓，原名曾慶冠（1922-2002年 ）。筆名還有柳紅、馬萊、阿文、方寧、方萌、林薇等。原籍湖北黃陂，生于湖北武漢。1936年加入武漢市民族解放先鋒隊，武漢淪陷前夕流亡到重慶繼續求學(xué)，并開(kāi)始發(fā)表作品。1940年加入全國文協(xié)，組織詩(shī)墾地社，編輯出版《詩(shī)墾地叢刊》。1943年入重慶中央大學(xué)歷史系學(xué)習。1944至1945年從事《詩(shī)文學(xué)》編輯工作。1947年畢業(yè)后回武漢為《大剛報》主編副刊。1950年任教湖北省教育學(xué)院和武漢大學(xué)中文系，1952年任《長(cháng)江日報》副社長(cháng)，當選武漢市文聯(lián)、文協(xié)副主席。1955年受胡風(fēng)案牽連，被捕入獄。1957年因病保外就醫。1959年下放農村。1961年調任武漢人民藝術(shù)劇院編劇。1979年底平反，調回武漢市文聯(lián)工作。出版的詩(shī)集有《門(mén)》、《懸崖邊的樹(shù)》、《白色花》（合集）、《老水手的歌》等，其中《老水手的歌》》獲全國第二屆優(yōu)秀新詩(shī)詩(shī)集獎作者在該書(shū)的序言中這樣說(shuō)：“我希望樸實(shí)地唱出心中的歌：沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有裝腔作勢，沒(méi)有矯糅造作，不是僅僅用華麗的語(yǔ)言將詩(shī)裝飾起來(lái)，不是僅僅用智慧的語(yǔ)言將詩(shī)點(diǎn)綴起來(lái)。我知道，讀者是不容易被欺騙的�！�。所著(zhù)散文集有《痛苦與歡樂(lè )》、《美的尋求者》、《讓火燃著(zhù)》、《聽(tīng)笛人手記》等，其中《聽(tīng)笛人手記》獲新時(shí)期全國優(yōu)秀散文（集）獎。還有詩(shī)論集《詩(shī)人的兩翼》、劇作集《處女的心》等。詩(shī)歌真誠樸素，飽含情感，特別是在逆境中堅持創(chuàng )作，如《懸崖邊的樹(shù)》、《有贈》等，沉郁中透露著(zhù)剛毅，在孤苦中表現積極向上精神。
2、魯藜簡(jiǎn)介：
魯藜（1914－1999）原名許圖地，福建同安人，家庭貧苦，未讀完高小即開(kāi)始干各式活路，隨父兄遷徒于湄公河兩岸，得一臺籍落魄文人陶冶影響，獲得古典文學(xué)初步知識。1932年回國，在海外飄泊16年�！捌咴屡伞敝匾�(shī)人。1933年加入反帝大同盟，而后參加左聯(lián)。1936年在滬入黨，1938年赴延安。入延安抗大學(xué)習，結業(yè)后任晉察冀軍區民運干事、戰地記者。1949年任天津文協(xié)主席，1955年，因所謂“胡風(fēng)反革命案”而蒙難二十多年遠離文藝界。1980平反后，歷任天津市文聯(lián)副主席、作協(xié)主席，中國作協(xié)第四屆理事。認為：“詩(shī)不可能是自我表現，不可能是唯美的追求，更不可能是消遣、娛樂(lè )以至追求名利的工具�！薄霸�(shī)就是射向敵人的子彈，詩(shī)就是捧向人民的鮮花�！币腚A級學(xué)說(shuō)。七七事變不久，胡風(fēng)創(chuàng )刊《七月》，取意為二：抗戰與現實(shí)主義。先后為周刊、半月刊、月刊，皖南事變后終刊。后又辦《希望》（1945年1月－1946年10月），所刊作品收入胡風(fēng)主編《七月詩(shī)叢》，人稱(chēng)“七月詩(shī)派”。從1932年開(kāi)始發(fā)表作品，著(zhù)有詩(shī)集《醒來(lái)的時(shí)候》、《兒時(shí)的歌》、《鵝毛集》、《魯藜詩(shī)選》等。
2、查閱下面網(wǎng)址可了解曾卓和魯藜的作品及相關(guān)知識：
http://211.138.155.1/sjyw/dysq/sg/1.htm
http://www.5235.cn/web/klqpx/300/30025.htm
http://braveheart.nease.net/poet/zengzhuo/index.htm
http://angeldream-320.myetang.com/03.htm
http://www.bookol.net/xd/dl/zpj/z/zengzuo/essays/index.html
http://poetic.ayinfo.cn/xdsc/zz/zengzhuo/000.htm
http://news.xinhuanet.com/book/2003-02/17/content_731297.htm
其它內容
內容 教學(xué)處理 課時(shí)
誦
讀
欣
賞
以誦讀為基礎，介紹幾種賞析，重在學(xué)生自己的感悟和理解。提供余光中簡(jiǎn)介和《鄉愁》的鑒賞：
余光中：中國臺灣詩(shī)人。福建永春人。先后在金陵大學(xué)（現南京大學(xué)）和廈門(mén)大學(xué)外文系學(xué)習。歷任《藍星》、《現代文學(xué)》等雜志的主編，著(zhù)有長(cháng)詩(shī)《天狼星》、詩(shī)集《藍色的羽毛》、《天國夜市》等。此外尚有散文集、評論集多種。
（1）閱讀《鄉愁》，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫(huà)面。第一小節：幼年求學(xué)，母子分離，借書(shū)信以慰別情；第二小節：成年后，告別新婚妻子，離鄉背井，天各一方；第三小節：生離死別，母子不得相見(jiàn)；第四小節：同胞難得相聚，國家不能統一。同時(shí)，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情，詩(shī)人的鄉思之愁不是直白地說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現在讀者眼前。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達出渴望親人團聚、國家統一的強烈愿望。
閱讀此詩(shī)，使我們感到回味無(wú)窮。本詩(shī)集單純美與豐富美于一體，物象集中明朗，如郵票、船票、墳墓等，不枝不蔓，意境幽遠深邃，內容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。
詩(shī)的結構：以時(shí)間為順序（即小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)，而現在），以感情為線(xiàn)索，以大體相同的詩(shī)句和格式，反復詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉、思親升華達到思念祖國。詩(shī)歌的結構寓變化于統一之中，既有各小節的均衡、勻稱(chēng)，又有小節內長(cháng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。
詩(shī)歌有回環(huán)往復，一唱一嘆的旋律。在同一位置上，有重復，即我在這頭……，有疊詞：小小、窄窄、矮矮、淺淺；有變換的量詞：枚、張、方、灣。作者采用這些藝術(shù)手段加強了此詩(shī)的音韻之美。
總之，本詩(shī)以樸素、簡(jiǎn)明、雋永的語(yǔ)言，高超的藝術(shù)技巧，表達了臺灣人民盼望海峽兩岸統一的愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉思之情。
（2）賞析：《鄉愁》是一篇懷念祖國、渴望回歸大陸的愛(ài)國詩(shī)章，它以民謠的歌調深沉而憂(yōu)郁地傾訴了詩(shī)人對祖國統一的強烈愿望。
短詩(shī)巧妙地運用了民歌中部分隔離反復的形式，敘述抒情主人公人生主要歷程中的幾段鄉愁，最后一節輕輕一點(diǎn)：
“而現在……”
詩(shī)人善于使用傳統民歌的層遞層進(jìn)、互襯對比的手法。前三節詩(shī)逐層描繪了他幼年、成年、成年之后的三段生活經(jīng)歷，母子分離的鄉愁，情侶難見(jiàn)的鄉愁，皆由生活拮據造成。生離死別的鄉愁，是由生命規律使然。三段鄉愁寫(xiě)個(gè)人，卻為寫(xiě)中華民族鄉愁打好鋪墊。最后一節，抒寫(xiě)的國愁才是全詩(shī)的主旨之所在。它唱出了幾千萬(wàn)臺灣同胞的赤子之心。
短詩(shī)在語(yǔ)言、節奏韻律的運用上也有獨到之處。以“小小”、“窄窄”等分別形容郵票、船票，用得明了、形象、新鮮，加重了鄉愁的濃重意味�？偠灾�，《鄉愁》整首詩(shī)含蓄蘊藉，余韻綿綿，滿(mǎn)紙是思念大陸的親情，落葉歸根的宿愿，已成為人們傳誦的佳作。
（3）這首詩(shī)歌主要運用了意象的筆法。詩(shī)中主要設置了四個(gè)象征性的意象：
一是“小小的郵票”，它象征著(zhù)作者少年時(shí)代鄉愁的骨肉之情。母親牽掛兒子，兒子想念母親。
二是“一張窄窄的船票”，它象征著(zhù)作者青年時(shí)代鄉愁的戀人之情。這是青年男女之間的思戀和向往。
三是“一方矮矮的墳墓”，它象征著(zhù)作者中年時(shí)代鄉愁的生死之情。這是一種只能埋于心底、無(wú)法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。墓里墓外雖然只有咫尺，然而卻又是那么遙遠。
四是“一灣淺淺的海峽”，它象征著(zhù)作者晚年時(shí)代鄉愁的故國之情。海峽雖然“淺淺”，但是故國之情卻是深不可測。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進(jìn)，它綿遠深長(cháng)、回味不盡。作者“鄉愁”的內涵和境界，隨著(zhù)自己的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴展到海峽兩岸的愛(ài)國之情。這就使“鄉愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。
1課時(shí)作文及修改文章專(zhuān)題 選學(xué)生習作，有針對性地進(jìn)行修改訓練 2課時(shí)綜合學(xué)習與探究 貫穿在課文的學(xué)習中處理，不單設課時(shí)。
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