1．我的視線(xiàn) 中考前夜，銘刻在我心心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)人我視線(xiàn)的是你稀疏的頭發(fā)、略帶散亂，黑白各半。你躺在我身邊，像兒時(shí)那樣輕輕地拍著(zhù)我讓我人睡，我的父親。 雖然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執意要送我前來(lái)，家中的短短爭執，我的視線(xiàn)看到了你焦急擔心的眼神。我同意了。 車(chē)棚中，我熟練地打開(kāi)自行車(chē)鎖，印入我眼簾的是你為我保養到一塵不染的愛(ài)車(chē)。抬起頭，映入我視線(xiàn)的卻是你彎彎的身子。 父親的殘疾車(chē)明顯開(kāi)得比我快，看著(zhù)他在前方行駛，我默默地在后面跟著(zhù)，靜靜地在后面看著(zhù)。反光鏡中，是你飽經(jīng)風(fēng)箱的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感到你對我的牽掛。 轉彎處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現在依然在我心間，充滿(mǎn)了關(guān)切，就像在臺燈旁看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)那樣我不禁愣了一下。 沿著(zhù)你的車(chē)轍，我繼續前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿(mǎn)了你與我之間。我努力地昂起頭，在車(chē)流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入了我的眼眶。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔憂(yōu)，似乎在尋找著(zhù)車(chē)流中的我的身影。我心中有著(zhù)說(shuō)不出的感激和酸楚。 好不容易和你的殘疾車(chē)并列前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開(kāi)，看著(zhù)你在另一端頻頻回首，我幾欲有過(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松弛了下來(lái)，我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺(jué)。 考場(chǎng)門(mén)口，老師面授機宜，你漸漸遠去�？粗�(zhù)你，我百感交集，能做的只有等待開(kāi)考…… 三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔心，整日焦慮，或許成績(jì)公布后你會(huì )帶我去旅游，那時(shí)我們再好好放松…… 評點(diǎn)： 沒(méi)有華麗詞句的堆砌，沒(méi)有虛偽造作的嬌情，你就那么淡淡地用樸素的文字敘寫(xiě)著(zhù)父親陪你去考場(chǎng)途中你的感受，卻讓我們的心被你深深打動(dòng)。我想此文的成功之處，應該有二；一是真情的魅力：殘疾的父親默默關(guān)懷，懂事的兒子心存感激，父子心意的相通，可以不用語(yǔ)言，僅僅是一個(gè)眼神一個(gè)背形就可傳遞，這是一種何等深沉的父子情哪！二是細節描寫(xiě)得生動(dòng)刻畫(huà)：全文沒(méi)有一字“著(zhù)“情，卻在字里行間處處“傳”情，抓住人物的肖像、心理等進(jìn)行細膩描繪，于無(wú)聲處傳真情。 2．我的視線(xiàn) “眼睛是心靈的窗戶(hù)”，這是對眼睛的贊美，視線(xiàn)常常是我自己的，但我的視線(xiàn)是否明亮，是否明白呢？ 霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？ 古時(shí)楚漢之爭是歷史的傳奇，悠悠數千年被人們歷代傳誦。楚王項羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無(wú)雙，但他們敗了，敗在區區劉邦手下。我悲憤了，看著(zhù)項羽騎著(zhù)駿馬在江邊吶喊，看著(zhù)他生當作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過(guò)江東，看著(zhù)溫柔的虞姬陪項羽度過(guò)四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著(zhù)，我嘲那金陵之君不過(guò)無(wú)恥小兒。 我的視線(xiàn)追隨著(zhù)項羽，愛(ài)憎是那么的明顯�？墒莿钍勤A(yíng)者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛青揮舞著(zhù)旗子走向沙漠；是他，創(chuàng )造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。 大風(fēng)起兮云飛揚。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號角，歷史鄭重地告訴著(zhù)人們：劉邦比項羽更有才能去成就一番事業(yè)。 這是事實(shí)。我開(kāi)始時(shí)視線(xiàn)是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項羽的自負。 跳出愛(ài)憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線(xiàn)。 視線(xiàn)總是需要調整的，怎樣去看做到了，還要明白應該去看什么。我常常會(huì )有灰色的心情，總是煩躁，找不出原因。偶爾看見(jiàn)一個(gè)小小的心理實(shí)驗，決定試一試。拿來(lái)一張折紙，中間點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì )看見(jiàn)什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒(méi)看見(jiàn)，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著(zhù)，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。 生活正是如此，當一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線(xiàn)不能聚焦在黑點(diǎn)上，應該去看到到外面大片的白色。而當外面都是黑色，就要更樂(lè )觀(guān)一些去專(zhuān)注那白色。只有這樣，生活中才永遠是白色。 去觀(guān)察白色．我的生活從此不同；而不同的視線(xiàn)會(huì )有不同的心理,關(guān)鍵在于你會(huì )不會(huì )調整自己的視線(xiàn)。 生活，我跳出愛(ài)憎，聚焦白色，讓我的視線(xiàn)更明白。 評點(diǎn)： 小小的眼睛，大大的世界，我們每天都可以看到許許多多的人或事，但我們應該用怎樣的方式去關(guān)注呢？ 本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的個(gè)性化認識：劉邦項羽孰是孰非，“跳出愛(ài)憎，才能給我一雙公正的眼晴”；白紙黑點(diǎn)誰(shuí)主誰(shuí)次，積極樂(lè )觀(guān)才是良好的人生態(tài)度�？陀^(guān)公正的辯證思維，“聚焦白色”的認識方式，這是小作者對生活的獨到認識，但我想這對我們每一個(gè)人如何面對生活都會(huì )有所啟示吧？ 3．我們是初升的太陽(yáng) 十五歲，活力四射的年齡�！帮L(fēng)華正茂”、“生機勃勃”、“熱情奔放”這些詞都一直被用來(lái)形容我們。我們就像那初升的太陽(yáng)，永遠閃耀著(zhù)活力的光芒，散發(fā)著(zhù)青春的氣息，只要有我們在，就會(huì )有一片生機。 初三了，畢業(yè)了，也同樣意味著(zhù)同窗四年的同學(xué)要分別了，大家都很舍不得，大家都想為初三留下點(diǎn)紀念。 在寫(xiě)同學(xué)錄時(shí)，小K的“狗吠貓散圖”以其搞笑的風(fēng)格，簡(jiǎn)單明了的構圖，傳遍“太江南北”，好評不斷。這就像我們的生活，多姿多彩，活潑開(kāi)朗。 盡管寫(xiě)了同學(xué)錄．但我們卻覺(jué)得還少了些什么。大概是熱血沸騰，活力四射的感覺(jué)吧。于是我們決定舉行一場(chǎng)“S 校初三德比友誼賽”。 盡管美其名曰是友誼賽，但大家都虎視耽耽地把目標鎖定為冠軍獎杯。大家都想為初三再添一筆燦爛。 比賽時(shí)，隊員們抱著(zhù)只要進(jìn)球不要命的宗旨，拼了命地把足球往對方半場(chǎng)“踹”，年少輕狂，年輕氣盛啊。在場(chǎng)邊，大家也沒(méi)有閑著(zhù)，在那兒比試“吼功”。夫戰，勇氣也。我們女生扯著(zhù)嗓子直喊“加油”，真希望自己練過(guò)“獅吼功”呀！ 熱鬧的還在后面呢。無(wú)論裁判有多公正，只要一做出對我們不利的判罰，無(wú)論裁判與我們交情有多深，我們立馬翻臉不認人，一律開(kāi)“罵”。你可以感覺(jué)得到整個(gè)操場(chǎng)都彌漫著(zhù)青春的味道。 其實(shí)，青春就是該有這樣的沖勁和沖動(dòng)才名符其實(shí)。 十五歲，活力四射的年齡，可以輕狂的歲月。十五歲的我們閃爍著(zhù)智慧的光芒，青春的光芒，活力的光芒。在我們的身上可以找到活力與熱情，活潑與開(kāi)朗，只要青春有的，我們都有。 紅日初升，其道大光，十五歲的我們就像初升的太陽(yáng)，永遠閃耀著(zhù)活力的光芒，散發(fā)著(zhù)青春的氣息，前程一片光明，我們給世界帶來(lái)了光明，帶來(lái)了希望。 我們是誰(shuí)？我們是初升的太陽(yáng)。 評點(diǎn)： 初中作文一直提倡的就是“我手寫(xiě)我心，我心傳我情”，用我的筆記錄我的生活我的感受，這篇考場(chǎng)作文就是這樣的一個(gè)典例�！笆鍤q的我們年少輕狂，十五歲的我們青春飛揚，十五歲的我們就像是初升的太陽(yáng)，給世界帶來(lái)光明與希望”，這青春的宣言讓正處于青春期的學(xué)子充滿(mǎn)向往，而文中著(zhù)力描繪的初三分別前的片段更是讓這一情感的抒發(fā)有了堅實(shí)的基礎。本文的另一亮點(diǎn)是語(yǔ)言的活潑生動(dòng)，與全文的感情基調融為一體。 不足之處是有些語(yǔ)句略顯重復還有待進(jìn)一步凝練。 4．我們是初升的太陽(yáng) 清晨，當我看見(jiàn)一輪紅日正在慢慢升起時(shí)，我的心中不免會(huì )響起一種聲音：這不正是一種召喚嗎？對！我是初升的太陽(yáng)--- 這正讓我想到在校園中的幾個(gè)片斷�！ ∽鳛橐幻麑W(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習，這就要求我們在課堂上認真聽(tīng)講。一天，老師進(jìn)來(lái)后宣布了這節課內容，同學(xué)們顯然對此很有興趣，老師剛一發(fā)問(wèn)，同學(xué)們就爭先恐后，甚至，未等老師提名，同學(xué)中開(kāi)始的幾位就在下面說(shuō)起想法，場(chǎng)面雖然有點(diǎn)亂，但是不一會(huì )兒就安靜了---等待。同學(xué)們十分活躍，使老師很高興�！ ∵\動(dòng)場(chǎng)上，一聲尖叫---球進(jìn)了，之后隨之而來(lái)的是歡呼聲、鼓掌聲---贏(yíng)了。剎那間，籃球場(chǎng)上，周?chē)闪丝鞓?lè )的海洋---比賽結束了�！ ≡谛�，何時(shí)何地都是那樣朝氣蓬勃，顯得那樣有生機，同樣在校外，我們也是…… 暑假開(kāi)始了，同學(xué)相約來(lái)到了學(xué)校附近的居委會(huì )，想要一起參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以此鍛煉自己的能力�！ 〗�(jīng)過(guò)組織、報到等程序，我們被安排了兩份任務(wù)：宣傳衛生和打掃衛生。我們三五結隊，向各自的“領(lǐng)地”出發(fā)。當然，我安排為宣傳�！ 凹佑�！”我們出發(fā)了。我信心十足地借來(lái)了擴音器和宣傳黑板，準備開(kāi)始。我首當其沖，講起了宣傳語(yǔ)：“居民們，我們來(lái)向大家宣傳……”不一會(huì )兒，一些爺爺奶奶們走上前，聽(tīng)我們講，其他同學(xué)就微笑著(zhù)將資料發(fā)給長(cháng)輩們�！ 榱俗尨蠹叶嗔私庖恍�，同學(xué)們開(kāi)始分批給居民們送上資料�！ r(shí)間過(guò)得很快，我們的宣傳結束了，回到居委，另一批打掃的同學(xué)也到了。主任對我們說(shuō)：“你們辛苦了�！笔前�，同學(xué)們的臉上布滿(mǎn)汗滴，還時(shí)不時(shí)地用手擦額頭�！皠倓偽乙恢备�(zhù)你們，一些居民們都贊賞你們---‘他們真有心，他們很熱心’，說(shuō)的時(shí)候還翹大姆指呢！”接著(zhù)是一串只有我們中學(xué)生獨有的爽朗的笑聲�！ ×�?jiǎn)⒊瑢?xiě)得好：紅日初升，其道大光……壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！ 我們是初升的太陽(yáng)，生機盎然，有著(zhù)一顆火熱的心，可能我們有時(shí)做出的行為太過(guò)幼稚，說(shuō)出的話(huà)太過(guò)激烈，但是隨著(zhù)在學(xué)校被深?lèi)?ài)我們的老師教導，在社會(huì )里經(jīng)歷實(shí)踐，我想我們一定會(huì )慢慢成長(cháng)為正中的太陽(yáng)！
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