廣東省英德市英德鐵路中學(xué) 李日金
一
上《回憶我的母親》這一課時(shí)，我和同學(xué)們一起沉浸在作者為失去敬愛(ài)的母親所釀造的悲痛氛圍中。然后我叫同學(xué)們也來(lái)談?wù)勛约旱哪赣H。一學(xué)生在說(shuō)到有關(guān)她母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，聲音開(kāi)始有點(diǎn)哽咽，進(jìn)而失聲痛哭起來(lái)。我和其他學(xué)生為她的真情流露情不自禁地熱烈鼓掌。她當時(shí)有點(diǎn)尷尬。我叫她把內容寫(xiě)下來(lái)。又一佳作誕生了。
二
我為學(xué)生范讀《小巷深處》的部分段落時(shí)，很自然地想起我的母親：想起母親在毒日下勞作，想起她矮小的身軀挑著(zhù)一百多斤的木柴在落日的余輝中趕路，想起她奔赴三十余里到學(xué)校為我送來(lái)皺巴巴且又浸透汗水的生活費……眼淚在眼眶眶里打轉，聲音也變得沙啞。也許沒(méi)有遇到過(guò)這種情形，我的學(xué)生感到有點(diǎn)突然，更多的是感動(dòng)。我一點(diǎn)也不感到難堪。其實(shí)，老師也是人，也有七情六欲。
三
我給同學(xué)們上寫(xiě)字課，開(kāi)始時(shí)，我什么也沒(méi)有講，只是在黑板上寫(xiě)了一行端莊工整、頗能體現一定書(shū)法功底的正楷字，學(xué)生們在嘖嘖稱(chēng)贊：“老師寫(xiě)得真漂亮！”“真好看！”“我要是能寫(xiě)到那么好就好了！”“老師，你能不能教教我們寫(xiě)字的方法？”，同學(xué)們眼里充滿(mǎn)了渴望，充滿(mǎn)了期待。這時(shí)，我才開(kāi)始教他們握筆的方法、坐立的姿勢、練字的步驟。這一節課，同學(xué)們學(xué)得特別認真。
四
上完《風(fēng)箏》這一課的時(shí)候，我問(wèn)同學(xué)們是否還有其它問(wèn)題。一學(xué)生問(wèn)道：“課文中說(shuō)到‘我認為風(fēng)箏是沒(méi)出息的孩子所做的玩藝’，那么，老師，‘我’認為什么才是有出息的行為呢？”由于對這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有準備，我一時(shí)回答不上來(lái)。于是，我認真而又平靜地對這位同學(xué)說(shuō)：“你真厲害，把我問(wèn)倒了。我暫時(shí)還不能準確回答你的問(wèn)題�！蹦樕辖z毫不覺(jué)得難為情。我要讓學(xué)生知道：老師并不是一切皆知的“神”，也和他們一樣有許多
不懂的待探究的問(wèn)題。
五
有個(gè)學(xué)生寫(xiě)的作文立意深遠，用詞準確，文風(fēng)潑辣。小小年紀有如此功底，確實(shí)不錯。禁不住在的作文中批道：你寫(xiě)得真好，老師真應該向你學(xué)習！這不是客套話(huà)，也不是為了取悅學(xué)生，抑或為了鼓勵學(xué)生而鼓勵。而是我發(fā)自肺腑深處的一聲贊嘆。教學(xué)相長(cháng)，只要肯放下“架子”，我相信在學(xué)生身上也能學(xué)到很多東西。
六
一天上課，一學(xué)生突然對我說(shuō)：老師，你不能老是叫那幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，這樣對我很不公平。聽(tīng)后愕然。我一直以為在學(xué)生眼中我是個(gè)公平正直的老師而并為此沾沾自喜，卻不料被這個(gè)學(xué)生“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，真是當局者迷，旁觀(guān)者清。從此，我上課總是把全部學(xué)生放在“心”上。
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