廣東新會(huì )教研室 何勇濤
2004年秋季，廣東省作為全國普通高中新課程首批實(shí)驗省區，將率先在全省所有普通高中一年級全面實(shí)施新課程實(shí)驗。開(kāi)學(xué)前，廣東主管教學(xué)的廳室領(lǐng)導就高中課改情況向外發(fā)布消息，引起了廣東省高中教師的普遍高度關(guān)注。
8月30日，廣東省教育廳副廳長(cháng)劉育民說(shuō)，高中學(xué)生三年內必須獲得必修學(xué)分116分（包括綜合實(shí)踐活動(dòng)23學(xué)分），選修學(xué)分在28分以上，其中“選修二”至少獲得6學(xué)分，三年總學(xué)分達到144分方可畢業(yè)。普通高中學(xué)制為三年，學(xué)生不能提前畢業(yè)。學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生三年內總學(xué)分最多可達到180分。普通高中學(xué)分本省內互認。外省轉入的學(xué)生的學(xué)分，由學(xué)校根據學(xué)生的修習情況、考核成績(jì)并對照課程方案進(jìn)行轉換、認定。在“選修二”中，學(xué)�？梢虻匾蛉�，設置若干模塊，供學(xué)生選修。新課程將建立發(fā)展性評價(jià)制度，為學(xué)生建立動(dòng)態(tài)的成長(cháng)記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。
據廣東教研室主任吳惟粵介紹，廣東作為首批高中課程改革實(shí)驗區，將在學(xué)生評價(jià)體系方面作出變革，采用百分制與等級制并存的評價(jià)方式。百分制只注重終結性的評價(jià)，而等級制是終結性與過(guò)程相結合的評價(jià)。新課程更強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度、情感、世界觀(guān)。對于學(xué)科類(lèi)科目，將有可能由過(guò)去的百分制改為用“ABCD”的等級評價(jià)方式評定學(xué)生成績(jì)，具體采取哪種形式將由學(xué)校根據各自具體情況而定；而對于綜合類(lèi)科目，則主要采用等級制。其中社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)注重過(guò)程，學(xué)生參與了就行；研究性學(xué)習可用描述性語(yǔ)言來(lái)作評價(jià)，從中鑒別層次和水平。
廣東省還明確規定，學(xué)生畢業(yè)資格由學(xué)校認定。學(xué)生在規定修業(yè)年限內，德育考核合格以上，學(xué)分達到畢業(yè)規定要求，經(jīng)學(xué)校認定準予畢業(yè)。教育行政部門(mén)不再舉辦統一的畢業(yè)資格水平測試。據悉，廣東正著(zhù)手制定適應和有利于高中新課程實(shí)驗的高考改革方案，該方案將注重學(xué)生的學(xué)習能力和實(shí)際應用能力，并力爭于明年下半年出臺。
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