江蘇省鎮江中學(xué) 陳乃香
[策略解讀]
凡優(yōu)秀作文，都要在“發(fā)展等級”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對許多考生來(lái)說(shuō)，會(huì )有一定的難度。但是，在文章中設置一兩處亮點(diǎn)，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點(diǎn)，就可以起到一俊遮百丑的作用。
亮點(diǎn)的表現的多種多有的。何永康說(shuō)，它可以是一個(gè)巧妙的、虧你想得出來(lái)的構思，可以是一個(gè)生動(dòng)傳神的細節描寫(xiě)，可以是一個(gè)內涵比較豐富的好句，可以是一個(gè)用得很有個(gè)性的詞，可以是一個(gè)精練出來(lái)的字，甚至可以是一個(gè)別具風(fēng)采的標點(diǎn)……總而言之，它必須有“光輝”：沒(méi)有“太陽(yáng)”，總得有個(gè)“月亮”；沒(méi)有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒(méi)有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲(chóng)”。如果連“螢火蟲(chóng)”都沒(méi)有，那作文就只能在“基礎等級”里徘徊了。
為便于操作，我們再從六個(gè)方面略加說(shuō)明。①醒目的標題。標題醒目，是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn)。僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目，并對尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。②精彩的開(kāi)頭。開(kāi)頭是展現給閱卷者的第一縷“陽(yáng)光”，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心境。③意味深長(cháng)的結尾。結尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。④深刻的議論。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。⑤動(dòng)人的細節。如果說(shuō)情節是人物性格發(fā)展的歷史，那么細節就是人物的血肉。只有抓住了“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細”（朱自清語(yǔ)），才能使形象豐滿(mǎn)起來(lái)。⑥美化的文面。文面整潔干凈，書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)，字體清晰規范，標點(diǎn)準確無(wú)誤，篇段合乎款式，字數合乎規定，等等。文面美化是高考作文獲得高分的一張王牌。
高考時(shí)怎樣才能使自己的文章?lián)碛辛咙c(diǎn)呢?①對鏡自視，發(fā)現亮點(diǎn)。我們應該好好審視一下自己作文的現狀，看看自己的作文具有哪些亮點(diǎn)，或者哪些潛在的亮點(diǎn)，知己知彼，百戰不殆。這屬于“知己”。知己了，在作文訓練時(shí)，你就是一個(gè)清醒者，至少明白自己在哪方面努力可以使文章平添“精彩”之筆，或者在哪方面可以通過(guò)訓練，能使文章增加亮色。如果自己都不知道向哪個(gè)方向努力，就只能盲目地寫(xiě)，結果事倍功半。②強化訓練，發(fā)展亮點(diǎn)。一般地說(shuō)，大多數同學(xué)一開(kāi)始發(fā)現的很可能只是潛在的亮點(diǎn)，有待于有意識的強化訓練，才能使其成為文章的亮點(diǎn)。如果我們在找到了潛在亮點(diǎn)之后，利用一定的時(shí)間進(jìn)行有意識的強化訓練，那么完全可能寫(xiě)出令人嘖嘖稱(chēng)贊的文章來(lái)。
[請你試試]
閱讀下面的材料，根據要求作文。
金剛石與石墨同出一源，但卻表現為如此不同的形態(tài)，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
請以“環(huán)境”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[佳作示例]
真空下的加速度
陸嘉軼
物理課上，老師做了這樣一個(gè)實(shí)驗：讓一根羽毛和一塊鐵同時(shí)在真空中落下，落地的時(shí)間是一樣的。而我們都知道，現實(shí)空氣中，羽毛落地總比鐵塊慢。
“為什么呢？”我想。
接下來(lái)一節是語(yǔ)文課，講到《三字經(jīng)》“人之初，性本善……”。我昏昏欲睡，腦中一片模糊，卻突然聯(lián)想到了物理課上的實(shí)驗……
在一個(gè)澄清的世界里，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有飛塵，沒(méi)有壓力。每個(gè)靈魂都無(wú)比安寧，每個(gè)靈魂都擁有相同的心，單純、圣潔，每一個(gè)靈魂在她的道路上總是徑直的，沒(méi)有顧忌的。
在這樣一個(gè)世界里，每一個(gè)靈魂都擁有著(zhù)相同的性質(zhì)，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有歧視，只聽(tīng)得見(jiàn)同一節奏的前進(jìn)步伐。
當這樣的世界被灰煙、塵土填滿(mǎn)，當它們被灌入了各種人情世故和客觀(guān)條件，靈魂不適應在這樣的條件下生活，靈魂便成為了人。
在經(jīng)歷了各種洗禮之后，每一個(gè)人不再相同。有的人仍一根腸子通到底，仍不顧及周?chē)沫h(huán)境，一生直率，而有的人學(xué)會(huì )了附和，學(xué)會(huì )了圓滑，學(xué)會(huì )了為環(huán)境而改變自己。就像空氣里的羽毛學(xué)會(huì )了慢慢落下，但鐵塊仍直來(lái)直往。但問(wèn)題是鐵塊摔得總是要比羽毛來(lái)得厲害，來(lái)得疼。
羽毛笑它不會(huì )變通，鐵塊不解地問(wèn)：“為什么我與以前一樣，卻會(huì )摔得比你疼呢？”羽毛說(shuō)：“因為這不再是靈魂的世界，而是人的世界�！�
鐵塊說(shuō)：“不懂�！庇鹈�，他一輩子也不會(huì )懂，注定他會(huì )摔得很疼。
每一個(gè)人的心不再相同，每一個(gè)人的性質(zhì)不再相同。于是有了嘲笑，有了嫉妒，有了歧視，生活不再是同一時(shí)刻結束，每一個(gè)人的命運開(kāi)始不同。
“我做錯了嗎？我需要改變嗎？”鐵塊仍在不解地、不停地問(wèn)自己。
無(wú)聲，沒(méi)有人回答。
當！鐵塊又摔疼了。
錯了嗎？
[簡(jiǎn)要評析]
本文有許多亮點(diǎn)：由羽毛與鐵在真空與空氣中不同的下降速度的這種物理現象聯(lián)想到人的生存境遇，這是構思上的亮點(diǎn)；“當這樣的世界被灰煙、塵土填滿(mǎn)，當它們被灌入了各種人情世故和客觀(guān)條件，靈魂不適應在這樣的條件下生活，靈魂便成為了人”，這是見(jiàn)解上的亮點(diǎn)。此外還有開(kāi)頭、結尾的亮點(diǎn)，類(lèi)比、擬人的亮點(diǎn)，等等。
[遷移訓練]
1．閱讀下面的材料，根據要求作文。
世界永遠處在變化之中，自然界在不停地變，社會(huì )在不停地變，人在不停地變。有位哲人說(shuō)：世上惟一永恒的事情就是變化。面對這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？
請以“變化”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
2．閱讀下面的材料，根據要求作文。
生活中我們離不開(kāi)水，水成了生命之源；有了水，沙漠可以成為綠洲；有了水，塞北可以成為江南；但我們的生命之水卻在一天天地被污染，于是有識之士紛紛呼吁，救“水”于“水深火熱”之中。其實(shí)，人們對于水的認識還不僅僅在環(huán)境保護上，人類(lèi)還賦予了水人的靈性，如清純如水，可愛(ài)如水，高尚如水等等；也許還有不同的理解。
請以“水”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[思維點(diǎn)撥]
1．寫(xiě)這個(gè)題目不能停留在反映“變化”上。話(huà)題材料已經(jīng)說(shuō)明了世界是變化的，再停留在反映這一點(diǎn)上便不符合命題要求。要緊緊抓住話(huà)題材料提出的問(wèn)題“面對這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？”來(lái)思考作文的立意，寫(xiě)出鮮明的觀(guān)點(diǎn)來(lái)。如“以變應變”、“與時(shí)俱進(jìn)”等，以及我們不僅要適應世界的變化，更要探索變化的規律，主動(dòng)地去改變世界等等。這樣抓住關(guān)鍵思考立論，文章就有了深度。
2．考生寫(xiě)這個(gè)話(huà)題，可以寫(xiě)以下的方面：①環(huán)保。②水的頌歌。由此引申出寫(xiě)人，寫(xiě)事。③對水的批評。由此引申出，我們生活中應當批評的某些現象�？傊�，“水”是生活中最常見(jiàn)到的“物”，也是我們生活中誰(shuí)也離不開(kāi)的“物”，大家完全可以就生活的體驗，來(lái)寫(xiě)作這個(gè)話(huà)題。只要是生活中的，只要是寫(xiě)出情感的，那一定就會(huì )是好文章。
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