常州市清潭中學(xué) 顧亞珍
單元總時(shí)數：13課時(shí)，單元整體學(xué)習 1課時(shí)
單元課文：十八、三個(gè)太陽(yáng) �。�2課時(shí)）
及課時(shí)數：十九、錄音新聞 （1課時(shí)）
二十、“神舟”五號飛船航天員出征記 （1課時(shí)）
二十一、新聞兩篇 (2課時(shí))
人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江
中英香港政權交接儀式在港隆重舉行
誦讀欣賞 七子之歌 (1課時(shí))
寫(xiě)作 寫(xiě)消息 (3課時(shí))
修改文章專(zhuān)題訓練
綜合實(shí)踐活動(dòng) 網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流 2課時(shí)
單元小結 1課時(shí)
單元教學(xué)目標：
1、 了解中國歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
2、 了解消息、通訊的一些基本常識，并學(xué)會(huì )寫(xiě)消息、通訊。
3、 體會(huì )新聞?wù)Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準確。
4、 學(xué)習網(wǎng)上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。
三個(gè)太陽(yáng)
黃傳會(huì )
教學(xué)目標：1、了解通訊的一般常識
2、了解女畫(huà)家及其他南極人的工作情況
3、通訊語(yǔ)言的準確，凝練，富有表現力
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)
課前學(xué)習：
1、 通過(guò)查字典，自行解決生字詞，自己劃出課文中的好詞生詞
2、 收集有關(guān)南極的資料
第一塊：導入新課
師 生
中國有句俗話(huà)：“不到長(cháng)城非好漢”現在到長(cháng)城已不覺(jué)得難了，也稱(chēng)不上英雄了，走南極，
上太空才算英雄，今天我們學(xué)習的課文就是寫(xiě)去南極的，而且是一位女英雄。 傾聽(tīng)
第二塊：整體感知
師 生
1、 快速瀏覽這篇課文，生字詞劃出并自行查詞典解決
2、 用準確而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容 瀏覽解決生字詞
概括內容、交流
第三塊：仔細研讀，合作探究
本文采用小標題的形式，仔細閱讀課文，小標題是否概括了本部分的主要內容，為什么？如
不合適，該如何修改。 獨立思考，學(xué)習小組討論，全班交流
由上題說(shuō)說(shuō)你對本文選材上的發(fā)現，你最喜歡本文哪一部分，有感情地讀一讀 討論交流
典型的事例個(gè)別讀
課后學(xué)習：1、繼續搜集有關(guān)南極的材料
2、用復述的方法向家人或朋友介紹南極工作者的情況
第二課時(shí)
師 生
一、交流收集的材料
1、 南極是怎樣的一個(gè)地方，將搜集的材料廣泛交流，展示
2、 概括南極的特點(diǎn) 學(xué)生交流，朗讀有關(guān)南極的材料
概括南極的特點(diǎn)
二、深入研讀課文
1、仔細閱讀課文，將文中寫(xiě)工作人員在南極艱苦工作的語(yǔ)句用直線(xiàn)劃出，并讀一讀 認真閱
讀課文，劃出文中語(yǔ)句
2、概括從中反映了他們怎樣的精神品質(zhì)(理解南極精神) 概括南極精神
三、拓展想象
女畫(huà)家臨別前，畫(huà)了三個(gè)太陽(yáng)，依照你的理解，結合課文內容，發(fā)揮想象：三個(gè)太陽(yáng)在文中
的具體含義 思考，討論，交流
四、品味語(yǔ)言
南極的環(huán)境及景色一定給你留下深刻印象，作者是用哪些方法來(lái)描寫(xiě)的，從中發(fā)現通訊語(yǔ)言
有哪些特點(diǎn) 思考，討論，交流
課后學(xué)習：
1、 請舉例說(shuō)說(shuō)通訊語(yǔ)言的特點(diǎn)
2、 根據文章內容，并發(fā)揮想象，畫(huà)一幅畫(huà)，再現壁畫(huà)的內容
“神舟”五號飛船航天出征記
教學(xué)目標：
1、 了解出征的經(jīng)過(guò)，能概括航天員出征前幾幅場(chǎng)景的內容
2、 品味樸實(shí)自然的語(yǔ)言，激發(fā)中華兒女的民族自豪感
課前學(xué)習：
1、 廣泛搜集“神舟”五號載人飛船飛行前后的資料
2、 推薦學(xué)習《月亮上的足跡》這篇文章，了解航空航天的一些知識
師 生
一、 導入新課：
中國人民不僅能進(jìn)入南極，而且還能飛上太空，2003年10月15日就是實(shí)現中國人千年夢(mèng)想的
一刻。今天學(xué)習的第20課就是報道航天員出征前的盛況的。 傾聽(tīng)
二、 整體感知
放聲朗讀課文，然后概括：
1、課文主要寫(xiě)了一件什么事？主要人物思誰(shuí)？2、課文記述過(guò)程主要由幾個(gè)場(chǎng)面構成？請分
別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 朗讀
思考，概括
交流
三、 重點(diǎn)研讀，合作探究
1、 你認為哪個(gè)場(chǎng)面最感人，最激動(dòng)人心，請你有感情地讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么
2、 假如你是現場(chǎng)歡送的一員，你當時(shí)的心情如何，最想對楊利偉說(shuō)些什么？
3、 文中哪些語(yǔ)句表達了你想說(shuō)的意思，找出來(lái)，有感情地讀一讀。 思考，討論
個(gè)別朗讀
說(shuō)一句話(huà)，感受喜慶氣氛，激起自豪感
課后學(xué)習：將搜索的資料張貼展示，交流學(xué)習。
人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江
教學(xué)目標：
1、能了解新聞的內容，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣
2、掌握新聞的結構和特點(diǎn)
師 生
一、 導入：由毛澤東詩(shī)詞導入
二、 整體感知：
閱讀頁(yè)下注解(1)、(2)，了解消息，了解背景，教師補充消息，構成部分
自由朗讀課文，要求1、能讀準字音
2、能準確標出消息的三部分
三、重點(diǎn)研讀
仔細閱讀主體部分，作者是怎樣具體介紹渡江情況的？請根據文章內容，畫(huà)一張平面作戰圖
，并向同學(xué)們介紹。
四、根據三路大軍渡江報道的異同，了解新聞?wù)Z(yǔ)言準確，簡(jiǎn)潔的特點(diǎn) 傾聽(tīng)
看頁(yè)下注解
朗讀
交流標題、導語(yǔ)、主體
畫(huà)作戰圖，口頭介紹(2-3人)
全班交流
舉例分析消息語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)
課后學(xué)習：
1、 修改完善渡江作戰示意圖，將它介紹給其他人
2、 搜集一則消息，進(jìn)一步了解消息的構成
中英香港政權交接儀式在港隆重舉行
教學(xué)目標：
1、 了解香港的歷史問(wèn)題和香港回歸祖國的重大歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情
2、 能夠通過(guò)標題把握新聞的主要內容
3、 從新聞的結構，比較兩篇文章的異同
課前學(xué)習：1、課前搜集香港淪為英國殖民地原因的材料
2、回憶1997年6月30日香港回歸祖國盛況
師 生
一、 導入：1、回憶回歸盛況
2、1997年7月1日是一個(gè)令所有中國人難忘的日子，離開(kāi)祖國一百多年的香港終于回到了祖國
的懷抱，今天學(xué)習的課文就是報道這一盛況的。 學(xué)生回憶交流回歸時(shí)的盛況，傾聽(tīng)。
二、 整體感知
速讀課文，從文中找出可以作為本文主要內容的語(yǔ)句(標題) 學(xué)生讀課文
三、閱讀課文，劃出交接儀式過(guò)程，按新聞的結構標注出每一部分 學(xué)生標出導語(yǔ)、主體、結
語(yǔ)等部分
四、交流搜集的香港成為英國殖民地原因的材料，然后從文中找出香港回歸能體現中華兒女
民族自豪感的語(yǔ)句，并有感情地讀一讀 劃出有關(guān)語(yǔ)句，交流朗讀
五、按新聞的結構，比較兩篇文章的異同 思考，討論，交流
課后學(xué)習：學(xué)習新聞的結構，另一則新聞。
[蘇教版語(yǔ)文七年級（下）第五單元教學(xué)設計 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：