《創(chuàng )建綠色家園社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案設計》教案教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-6-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

武進(jìn)劍湖中學(xué) 戴菊紅

一、教學(xué)目標：

1、從小培養學(xué)生的環(huán)保意識。

2、學(xué)會(huì )設計活動(dòng)方案。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習。

三、課型：探究型課

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

（課桌排成“品”字型，每六人一小組）

一、創(chuàng )設探究情景：

1、背誦一首詩(shī)歌：“枯藤老樹(shù)昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠(chǎng)吱啞，斷腸人是大家�！�

提問(wèn)：這首詩(shī)反映了什么問(wèn)題？

追問(wèn)：詩(shī)中寫(xiě)到哪幾方面的污染問(wèn)題？

教師補充：其實(shí)，在我們生活的周邊地區，還存在著(zhù)許多的污染問(wèn)題，如，食品污染、光污染、固體污染等。

2、時(shí)代背景：常州市委、市政府高瞻遠矚、審時(shí)度勢，于2001年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時(shí)間，將我市建設成為“國家環(huán)保模范城市”。作為常州市民，應該為“創(chuàng )�！弊饕稽c(diǎn)貢獻。所以，我們準備組織開(kāi)展一次“創(chuàng )建綠色家園”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開(kāi)展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設計。

二、設計方案：

（一）、選擇探究（研究課題）

前幾天，老師布置大家分小組調查家鄉的有關(guān)污染情況，現在每小組選派一位代表來(lái)交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標，并作為這次活動(dòng)的研究課題？要求闡述理由。

（二）、設計方案：

1、教師出示“方案設計要求”。（見(jiàn)后）要求學(xué)生在設計方案時(shí)按照“要求”設計。

2、教師出示“活動(dòng)方案示例”。（見(jiàn)后）

（因是第一次設計活動(dòng)方案，教師要提供范例。但要強調，這只是方案設計中的一種，歡迎有更好的方案設計。）

3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。

（老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）

（三）、交流方案

（四）、評出最佳方案

（五）、教師點(diǎn)評：

1、贊揚同學(xué)們在活動(dòng)中的表現。

2、指出方案設計中存在的問(wèn)題。

3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開(kāi)始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開(kāi)展活動(dòng)。當然，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們還會(huì )遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉的環(huán)境污染問(wèn)題。

三、課堂小結：

1、這節課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？

2、你從其他小組的表現中學(xué)到了什么？

3、你覺(jué)得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？

四、布置作業(yè)：

對照“方案設計要求”和教師的點(diǎn)評，完善方案設計。

一、學(xué)生聽(tīng)，并思考教師提出的問(wèn)題。

二、 1、小組選派一位代表。

2、小組代表發(fā)言：

可在實(shí)物投影儀上展示收集來(lái)的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數據統計等。

也可用文字加以說(shuō)明。

1、集體朗讀“方案設計要求”。