常州市實(shí)驗初中 瞿勇勇
一、單元教學(xué)目標：
1、繼續加強語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣，并能根據自己的情況做相應的調整和補充。
2、能認識作品展現的多姿多彩的童年生活畫(huà)卷，體會(huì )作者的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、能根據作品內容展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。
4、能回憶過(guò)去的生活，學(xué)會(huì )說(shuō)真話(huà)，抒真情，寫(xiě)出真實(shí)感受。
5、能與人主動(dòng)交流，說(shuō)話(huà)注意對象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。
二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)
單元整體學(xué)習 1課時(shí)
《往事依依》 2課時(shí)
《幼時(shí)記趣》 2課時(shí)
《十三歲的際遇》 1課時(shí)
《偉人細胞》 2課時(shí)
誦讀欣賞 1課時(shí)
寫(xiě)作 3課時(shí)
口語(yǔ)交際 1課時(shí)
三、教學(xué)設計：
本單元的閱讀教學(xué)
本單元的教學(xué)內容是“金色童年”，是第一單元教學(xué)層次的延伸與提高，第二單元引導學(xué)生認識文學(xué)作品的素材來(lái)源于豐富的日常生活，特別是童年生活，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫的時(shí)光，是新初一學(xué)生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀發(fā)生的事情也會(huì )更具說(shuō)服力，更能使學(xué)生體會(huì )作者豐富的情感，能引導學(xué)生健康的成長(cháng)。
《往事依依》講述了著(zhù)名的語(yǔ)文教育學(xué)家于漪老師少時(shí)對文學(xué)的熱愛(ài)與用心，影響了她一生的命運，這樣的事例能否改變學(xué)生“我不感興趣的書(shū)堅決不讀”、“單調的書(shū)不看”等錯誤的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)呢？
《幼時(shí)記趣》充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇大千世界，能否使學(xué)生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？
《十三歲的際遇》十三歲就已經(jīng)在北大念書(shū)了，難道她是一個(gè)天才嗎？田曉菲用行動(dòng)證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個(gè)不變的追求并為之奮斗，同齡人的遭遇是否可以堅定學(xué)生不斷上進(jìn)的決心，踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊每一件事呢？
《偉人細胞》中體現了許多中學(xué)生希望被人關(guān)注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來(lái)吸引大家的目光，但事實(shí)總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱(chēng)道，這或許不是賈里一個(gè)人的困惑，也是很多人的，學(xué)生能明白偉人其實(shí)很平凡，品質(zhì)也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？
這一單元的教學(xué)，要注重生動(dòng)性、活潑性，激發(fā)學(xué)生腦海中類(lèi)似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實(shí)的感受，從而體會(huì )作者流露的情感，學(xué)會(huì )珍惜現在的學(xué)習時(shí)光，樹(shù)立遠大的目標，并為之踏實(shí)不懈地努力。
四、教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí) 單元整體學(xué)習
學(xué)習目標：1、了解單元學(xué)習內容，確定探究專(zhuān)題
第一塊：明確單元專(zhuān)題含義：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 布置活動(dòng)：讓學(xué)生查閱字典 學(xué)生查字典了解“金色”是否可以與“年華”搭配
2 布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示 討論結合提示談自己對“金色年華”的理解
第二塊：了解單元大概內容：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 導入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評價(jià)手冊） 明確任務(wù)
2 巡視、指導 瀏覽目錄、課文
3 布置討論：本單元的內容結合你的興趣、愛(ài)好及你的理解確定一個(gè)專(zhuān)題內容作為本單元的探究問(wèn)題。 討論、組建學(xué)習小組
第三塊：確定單元活動(dòng)方案：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結合單元專(zhuān)題） 討論、交流
第四塊：學(xué)習評價(jià)
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 出示評價(jià)內容：1、你明白什么是金色年華嗎？2、你有自己的專(zhuān)題嗎？3、你能說(shuō)出哪些課文題目，作者，文章的主要內容或人物？ 自我反饋
2 小結： 自我小結
第2課時(shí) 《往事依依》（一）
學(xué)習目標：1、理解文學(xué)對少年兒童成長(cháng)的重要意義；
2、能體會(huì )文章蘊含的豐富的情感；
3、初步了解引用這種寫(xiě)法的好處。
課前學(xué)習：學(xué)生熟讀課文，讀準生字詞，做好批注
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題導入；今天向大家介紹一位特殊的客人，她曾經(jīng)是一個(gè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師，而現在成為一個(gè)有口皆碑充滿(mǎn)人格魅力的語(yǔ)文教育學(xué)家，她是誰(shuí)呢？在于漪的腦海中那些事情是記憶猶新的 熟讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句
2 組織學(xué)生交流 交流
第二塊：精讀課文內容：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 每個(gè)深印在于漪腦海中的片段給她留下了怎樣的感受？你有過(guò)相似的情景嗎？ 學(xué)生討論，小組交流
2 組織學(xué)生大組交流、評價(jià) 學(xué)生以小組為單位派代表交流
課后學(xué)習：1、將文中詩(shī)句補充完整，整理到讀書(shū)筆記上。
第3課時(shí) 《往事依依》（二）
學(xué)習目標：通讀課文，能對自己喜歡的語(yǔ)句發(fā)表自己的看法
課前學(xué)習：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語(yǔ)句
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 檢查學(xué)生整理詩(shī)句的情況 小組交流
2 正是因為其中一個(gè)或幾個(gè)佳詞麗句，前面的一些詩(shī)歌才得以流傳；一篇文章，或因為其情感的注入，或因為其用詞精妙才有了打動(dòng)人心的恒久的藝術(shù)力量，本文也是如此，請同學(xué)們從文找出一些這樣的你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它，也就是說(shuō)，你認為它好在什么地方？ 學(xué)生自讀課文，做好批注
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 組織交流、評價(jià) 交流
2 學(xué)習評價(jià)：從作者從小喜愛(ài)文學(xué)到現在成為一位成功的語(yǔ)文教育家，你受到了那些啟發(fā)？ 討論交流
課后學(xué)習：小組出一期“文學(xué)伴我一起成長(cháng)”的手抄報
第4課時(shí) 《幼時(shí)記趣》（一）
學(xué)習目標：1、能疏通文句，把握文章內容，體會(huì )作者兒時(shí)觀(guān)察昆蟲(chóng)的童趣。
2、能口頭翻譯課文，在熟悉文句的基礎上，復述課文內容。
3、能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，發(fā)表自己的看法。
課前學(xué)習：熟悉課文內容，準備好《常用古漢語(yǔ)字典》。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知，精讀課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 結合注釋?zhuān)柰ㄎ木�，通過(guò)反復的朗讀，基本理解文意。 學(xué)生有感情的朗讀，結合書(shū)下注釋和字典，盡量掃除文字解釋的障礙。
2 組織學(xué)生互相翻譯 討論、評價(jià)
3 教師根據學(xué)生翻譯的情況提示一些重要語(yǔ)句 學(xué)生進(jìn)行標注，劃出重點(diǎn)。
4 組織學(xué)生再次互相翻譯 學(xué)生熟悉字詞句的翻譯
第二塊：語(yǔ)文活動(dòng)：看誰(shuí)復述文章最棒
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 以小組為單位，先小組復述，選派代表，然后大組交流 學(xué)生推薦
課后學(xué)習：1、回家將文章內容復述給自己的家人聽(tīng)。
2、抄寫(xiě)一定量的字詞句解釋?zhuān)詈檬亲约翰皇炀毜摹?/p>
第5課時(shí) 《幼時(shí)記趣》（二）
學(xué)習目標：1、了解課文的主要內容，體會(huì )作者的情感。
2、學(xué)會(huì )細心觀(guān)察大自然，觀(guān)察生活。
3、學(xué)會(huì )并運用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物，抒發(fā)感情。
4、能探尋作者“物外之趣”的由來(lái)，發(fā)表自己的看法。
課前學(xué)習：1、已經(jīng)能夠很熟練的進(jìn)行文章的復述
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 檢查學(xué)生的復述情況 交流
第二塊：體會(huì )物外之趣
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 在熟悉文章的過(guò)程中，作者的哪個(gè)樂(lè )趣你最為感興趣。請用短語(yǔ)來(lái)概括這種樂(lè )趣，并說(shuō)明你感興趣的理由。 閱讀、討論
2 組織學(xué)生交流 交流，學(xué)生互評
3 作者為什么有這樣的“物外之趣” 閱讀，討論
4 組織交流、評價(jià) 組內交流，討論
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：童年記趣
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 學(xué)生根據自己的感受，寫(xiě)自己童年的趣事，可以仿照原文 寫(xiě)片段、交流、評價(jià) 教師提醒運用聯(lián)想與想象，并注意修辭手法
課后學(xué)習：1、摘抄一些名家地方童年趣事到讀書(shū)筆記上。
第6課時(shí) 《十三歲的際遇》
學(xué)習目標：1、能體會(huì )作者對北大的深厚感情
2、能從作者的經(jīng)歷中得到一定的啟示
3、能積累一定的詞匯
課前學(xué)習：熟讀課文做好批注。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題導入：北大，是一所很多學(xué)子向往的大學(xué)，一位女孩十三歲進(jìn)入北大，如今已有三各念頭，北大在她的腦海中有什么印象呢？ 思考，劃出相關(guān)的詞句
3 組織交流 交流
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 問(wèn)題創(chuàng )設：北大在作者腦海中如此的深刻，可以用書(shū)上怎樣的話(huà)語(yǔ)來(lái)形容兩者之間的關(guān)系呢？ 思考、劃出相關(guān)語(yǔ)句
2 組織交流
3 作者還是要離開(kāi)北大，是拋棄北大嗎？你如何看待作者的離開(kāi)。 思考、討論
4 組織交流、評價(jià) 交流
5 你從作者的經(jīng)歷中得到哪些啟示？ 思考
6 組織交流 交流
課后學(xué)習：做評價(jià)性手冊
第7課時(shí) 《偉人細胞》 （一）
學(xué)習目標：1、通讀課文，體會(huì )人物形象所包含的內容，說(shuō)出自己的情感體驗。
2、體會(huì )文章如此精彩是因為深入生活，注重對生活的積累。
3、能品位文中生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語(yǔ)言。
課前學(xué)習：1、查工具書(shū)解決課文中的生字詞，熟讀課文。
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：析題：什么是細胞？偉人的細胞是什么？ 聽(tīng)講，回答
2 在賈里的眼里，偉人應具有怎樣的細胞？ 熟讀課文，分析，思考
3 組織討論 學(xué)生討論
3 賈里為追求偉人細胞做了哪些事情？請你短語(yǔ)來(lái)概括。 自讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，小組討論
組織學(xué)生討論，交流 交流，評價(jià)
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 賈里做事是不是一帆風(fēng)順？他為何失��？又為何成功呢？ 學(xué)生自讀課文，小組討論。
2 老師組織交流 交流，評價(jià)
課后學(xué)習：1、將失敗原因與成功原因整理到能力訓練本上。
第8課時(shí) 《偉人細胞》 （二）
學(xué)習目標：1、熟讀課文復述主要內容。
2、了解人物的形象說(shuō)出自己的情感體驗。
3、能體會(huì )文中的含義。
課前學(xué)習：1、準備復述課文部分內容�；蜓莓斨械钠�
課堂學(xué)習：
第一塊：整體感知課文
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 導入：復述課文相關(guān)內容或演當中的片段 復述或表演
2 組織評價(jià) 評價(jià)
第二塊：精讀課文內容
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 你認為偉人應該有怎樣的細胞？ 思考討論
2 組織交流、評價(jià) 交流評價(jià)
3 你有什么話(huà)對賈里說(shuō)，讓他更好的成長(cháng)？ 思考
4 組織交流 交流
課后學(xué)習：1、摘抄相應 的片段到讀書(shū)筆記本上。
第9課時(shí) 誦讀欣賞
教學(xué)目標：1、能在熟悉詩(shī)歌內容的基礎上有感情的朗讀詩(shī)歌
2、能體會(huì )詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境
課前學(xué)習：收集詩(shī)歌的相關(guān)資料，熟悉詩(shī)歌的內容，并且能夠熟讀成誦。
課堂學(xué)習：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 小組學(xué)習自己選定的詩(shī)歌，分派組員，擔任不同的工作，有專(zhuān)職朗誦的，有負責講解的，有負責做背景的。 朗讀，思考，準備
2 檢查情況：學(xué)生上臺朗誦詩(shī)歌，并進(jìn)行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。 朗誦，解釋?zhuān)|(zhì)疑
3 評優(yōu)秀組，最佳朗誦 思考、討論
課后練習：熟讀背誦詩(shī)歌。
第10、11、12課時(shí) 寫(xiě)作
本單元的寫(xiě)作訓練
本單元教學(xué)目標是繼續注重學(xué)生關(guān)注自己的日常生活，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )體驗，學(xué)會(huì )表達，注重自己內心感受的流露，注重通過(guò)寫(xiě)作與他人交流。為了讓學(xué)生能盡量用詞達意，必須加強學(xué)生的閱讀量，學(xué)會(huì )用詞，自我修改作文是較好的方法。
第10課時(shí)：
學(xué)習目標：猜猜我是誰(shuí)？
課堂學(xué)習：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 自我推薦是現代社會(huì )人最基本的素質(zhì)，你能很好的向別人推薦你自己?jiǎn)�？學(xué)生自己寫(xiě)關(guān)于自己的介紹，不署名，讓同學(xué)猜 寫(xiě)作
2 組織交流，猜 交流，猜
3 為什么有的同學(xué)文如其人，有的一點(diǎn)也不象呢？ 思考
4 組織交流 交流
課后學(xué)習：1、自學(xué)“說(shuō)真話(huà)，抒真情”
第11課時(shí)：
學(xué)習目標：真話(huà)連連，真情片片
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 提供參考題目：“那一次，我 ；想起了 ；等 學(xué)生討論自定
2 明確寫(xiě)作要求 寫(xiě)作
3 組織學(xué)生自改 自己修改
課后學(xué)習：進(jìn)一步自改作文。
第12課時(shí)：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 出示評改標準和要求以及修改符號 組內交流，互改
2 學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評改作文
教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導學(xué)生評分
課后學(xué)習：把自己好的作文貼在白板上讓學(xué)生閱讀。
第13課時(shí) 口語(yǔ)交際
學(xué)習目標：1、能根據不同場(chǎng)合、不同對象選擇合適的話(huà)語(yǔ)
2、說(shuō)話(huà)能文明得體，稱(chēng)呼得當，口氣平和，態(tài)度誠懇，內容健康，用詞不粗俗。
課前準備：拍攝校園說(shuō)話(huà)不得體現象情景再現錄象
第一塊：展示不得體現象：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注
1 展示校園說(shuō)話(huà)不得體現象，思考你是否有這樣的現象發(fā)生在你身上？ 學(xué)生反思
2 組織交流 交流
3 你認為這樣不得體的現象有什么危害？ 反思交流
4 組織交流 交流
5 我們如何來(lái)避免杜絕這樣的現象呢？ 反思交流
6 組織交流 交流
7 說(shuō)話(huà)得體訓練（書(shū)后練習） 訓練
8 組織評價(jià) 評價(jià)
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