常州市翠竹中學(xué) 張遠平
教學(xué)目標： 1、學(xué)習科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習他們的創(chuàng )新精神。
2、認真閱讀《語(yǔ)文讀本》第五單元以及其他的科普讀物，了解一些科學(xué)知識。
3、在閱讀中學(xué)習記敘和描寫(xiě)相結合的寫(xiě)作方法，了解議論和說(shuō)明的方法。
4、關(guān)注和感受生活，運用自己的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的科技小制作。
5、進(jìn)行采訪(fǎng)、調查、制作等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技發(fā)明情況，科學(xué)在生活中的應用情況，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)單的科普說(shuō)明文。
課時(shí)安排： 14課時(shí)
教學(xué)安排：
1、 單元整體感知。 （1課時(shí)）
讓學(xué)生朗讀的第五單元，小組內交流自己閱讀的初步感受，提出自己的疑問(wèn)，先在小組內解決，共同的問(wèn)題由組長(cháng)記錄下來(lái)，大組討論。
2、 關(guān)注科學(xué)，親近科學(xué)，了解科學(xué)在實(shí)際生活中的應用，并嘗試科技制作。（1課時(shí)）
交流自己知道的科學(xué)技術(shù)，科技成果，以及身邊的科學(xué)，交流自己心目中的或所了解的科學(xué)家的事跡，暢談自己曾經(jīng)做過(guò)或有過(guò)的科學(xué)想法，預想自己以后的打算。
3、 學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習課文。（7課時(shí)）
（1）《斜塔上的實(shí)驗》2課時(shí)：反復誦讀，了解伽利略前半生的一些重要事跡，感受到他不信權威，不斷探求的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)、甘心為科學(xué)奉獻終身的科學(xué)精神，學(xué)習他用實(shí)驗來(lái)檢驗理論的科學(xué)方法。并學(xué)習記敘與描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。
（2）《事物的正確答案不止一個(gè)》2課時(shí)：指導學(xué)生通過(guò)一些具體的思維訓練，感受到創(chuàng )新思維的可貴性，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的思想與創(chuàng )新意識，弄清創(chuàng )新思維的必備的要素，端正學(xué)習態(tài)度，積極投身到創(chuàng )新的洪流中去。
（3）《叫三聲夸克》1課時(shí)：引導學(xué)生多層次閱讀，感受科學(xué)家嚴謹的科學(xué)態(tài)度，結合自己的學(xué)習實(shí)際，揚長(cháng)避短，逐步具有敢于懷疑、敢于大膽想象的精神。
（4）《夢(mèng)溪筆談》二則２課時(shí)：指導學(xué)生對照注釋?zhuān)檎夜ぞ邥?shū)，質(zhì)疑等方式，讀通課文，讀懂課文。結合我國古代一些輝煌的科學(xué)、藝術(shù)等成就，感受中華民族的燦爛的文化，樹(shù)立民族自豪感，增強民族自信心與責任感。
�。�、誦讀欣賞《論語(yǔ)》八則１課時(shí)：反復的誦讀，領(lǐng)悟古代先哲給我們留下的精神財富，結合自己的學(xué)習實(shí)際暢談自己的感想，并就自己感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一則日記。
�。�、寫(xiě)作：簡(jiǎn)單的說(shuō)明小制作：２課時(shí)。先動(dòng)手做一件小制作或準備別人的一件小制作。并了解它的制作所需的材料、工具、過(guò)程、制作的原理以及注意事項等。然后仔細觀(guān)察該小制作，形象的想象它的各部分的特征，最后按一定的順序，盡量的運用比喻較詳細的寫(xiě)出該小制作的結構和特點(diǎn)。
�。�、作文修改：1課時(shí)。輕聲朗讀，培養語(yǔ)感，修改自己的文章。
7、綜合實(shí)踐活動(dòng)：1課時(shí)。在本單元的學(xué)習的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間收集、查找資料，分小組合作，完成自己的小發(fā)明、小創(chuàng )造或小實(shí)驗，并將在這一過(guò)程中的感受、收獲寫(xiě)下來(lái)。利用黑板報、櫥窗、電視等在校內搞一個(gè)科普宣傳活動(dòng)。在課上舉辦一次模擬科技新聞發(fā)布會(huì )，介紹國內外最新科技成果和小組的小實(shí)驗、小發(fā)明和小創(chuàng )造，評價(jià)得失，展示優(yōu)秀成果。最后圍繞本次活動(dòng)寫(xiě)一則日記。
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