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話(huà)題作文的立意篇理解話(huà)題(之六)(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

江蘇省鎮江中學(xué) 陳乃香

[策略解讀]

《考試大綱》對作文基礎等級的要求的第一條就是“符合題意”。對話(huà)題作文來(lái)說(shuō),準確地把握話(huà)題中有關(guān)概念的內涵至關(guān)重要。如果不能準確理解話(huà)題概念,甚至偏離題意,一般只能在及格線(xiàn)(36分)以下評分;如果語(yǔ)言表達也不太理想,那就可能降到30分甚至更低。例如寫(xiě)“假如記憶可以移植”首先要明確“記憶”、“移植”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的內涵!坝洃洝笔侵浮氨4嬖谀X子里的過(guò)去事物的印象”,不是思維、性格、精神,當然更不是身份、地位、面貌!耙浦病痹谶@里是指“將機體的一部分組織轉移到另一機體上的一種醫療手術(shù)”,不是克隆、復制。通過(guò)這樣的分析,就不會(huì )鬧出移植馬克思的記憶后自己也長(cháng)出大胡子之類(lèi)的笑話(huà)了。再如“你與書(shū)的交往過(guò)程”和“對書(shū)的思考”這兩個(gè)話(huà)題內涵并不一樣!澳闩c書(shū)的交往過(guò)程”包含的信息主要有:①要寫(xiě)自己的,不能寫(xiě)他人的;②要以書(shū)為友,寫(xiě)得有較強的抒情性,讀來(lái)有親切感;③要寫(xiě)出“過(guò)程”,最好寫(xiě)散文或記敘文!皩(shū)的思考”透露的信息則有:①要以寫(xiě)對書(shū)的感悟、體驗以及書(shū)對“我”的啟迪、教益為主;②文體上最好寫(xiě)隨筆、雜感或議論文。有了上述思考,就可以保證我們在審題上不會(huì )出現大的失誤。

要準確理解話(huà)題的概念常常必須同所給的材料及闡述聯(lián)系起來(lái)考慮。如這樣一道作文題:生活中,真正的自信者必是有勇氣正視自己的人,而這樣的自信又往往與對自己的懷疑和不滿(mǎn)有著(zhù)內在的聯(lián)系。事實(shí)上,幾乎所有的天才都并非自信的人,相反倒是有幾分自卑,他們知道自己的弱點(diǎn),為這弱點(diǎn)而苦惱,又不肯毀于弱點(diǎn),于是奮起自強,有了令人吃驚的成功。請以“感謝自卑”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。根據材料和闡述來(lái)看,本話(huà)題中的“自卑”應是“為弱點(diǎn)而苦惱,又不肯毀于弱點(diǎn)”的意思。

理解話(huà)題概念涉及對語(yǔ)言的準確理解,是語(yǔ)文基本素質(zhì)的體現,是長(cháng)期積累和修煉的結果,不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧方法問(wèn)題。在閱讀和寫(xiě)作中都要學(xué)習準確掌握詞義、語(yǔ)義,多與近義的詞語(yǔ)作比較辨別。準確理解話(huà)題的概念,不但有助于我們明確“話(huà)題”的意思,避免偏離題意,還會(huì )幫助我們打開(kāi)思路,擴大選材的范圍。

[請你試試]

閱讀下面的材料,根據要求作文。

2001年12月11日,中國正式成為WTO的成員。面對十幾年來(lái)艱苦談判所獲得的成功,中國代表團首席代表龍永圖沒(méi)有過(guò)多地高興,他深沉地說(shuō):“入行先入規。加入世貿,才是剛剛起步,中國還有很長(cháng)的路要走。對國際貿易規則的不熟悉將是我們面臨的最大的問(wèn)題!

其實(shí),不光是在經(jīng)濟領(lǐng)域要講規則,社會(huì )要發(fā)展,首先講的就是規則!盁o(wú)規矩不成方圓”,人際交往要遵守游戲的規則,環(huán)境開(kāi)發(fā)要遵守自然的規則,社會(huì )穩定需要法律的規則……

請以“規則”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

[佳作示例]

規則的力量

沈曉松

一個(gè)很普通的下午,在充滿(mǎn)嬉笑歡樂(lè )聲中的幼兒園教室。

教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?

眾人:(稚氣的、整齊的)有!

教師:(微笑)那么我們制定一個(gè)規則,把你的東西同你的好朋友一起分享,好嗎?

眾人:好。ㄒ簧⒍ィ

阿甲、阿乙跑到一起。

阿甲:阿乙,我這兒有個(gè)大蘋(píng)果,咱倆一塊吃吧。ㄅd奮地)

阿乙:嗯?伞殡y狀)

阿甲:來(lái)吧。

兩人一人一口,不一會(huì )把蘋(píng)果吃完了。阿乙不時(shí)摸一下口袋中的蘋(píng)果,沒(méi)有拿出。

三十年后……

一個(gè)摩天大樓前熙熙攘攘擠了一群人,阿乙再次失業(yè),沮喪地走在路上,看到這里正在招聘人才,想撞個(gè)大運。人選由董事長(cháng)親自選定。門(mén)內傳出:“78號!”阿乙不安地走入。

阿乙:我叫阿乙……(話(huà)音未落)

阿甲:(從桌子一旁激動(dòng)地跳過(guò)去,抱住阿乙)阿乙,我是阿甲!你這家伙,三十多年不見(jiàn)了,真沒(méi)想到在這兒碰到你。

阿乙:這些年來(lái),沒(méi)想到你竟發(fā)達到如此地步,給老朋友傳個(gè)經(jīng)驗吧!

阿甲:哎,哪有什么經(jīng)驗,全靠咱在幼兒園時(shí)老師制定的那個(gè)規則唄!把自己的東西同好朋友一起分享。

阿乙:!我都快忘了……(臉色難看)

阿甲:上了小學(xué)以后,我就把自己帶的午飯與同學(xué)分享,然后是中學(xué)與他們分享課外書(shū),到了大學(xué)便一起分享大家的好心情和壞心情了。而畢業(yè)以后,我們一起創(chuàng )辦了這家公司,大家都選我當董事,于是我們與客戶(hù)分享合作的愉快。還不,現在又和你分享成功的快樂(lè )了。

阿乙:真的很慚愧,我居然忘了最簡(jiǎn)單的規則。記得那時(shí)我還曾經(jīng)藏住了一個(gè)蘋(píng)果而心理竊喜,而現在我卻明白了規則的力量,越簡(jiǎn)單淺顯的規則越可以塑造人的性格。

阿甲:沒(méi)錯兒!其實(shí)與別人分享并不會(huì )使自己損失多少,這個(gè)社會(huì )需要的是人們遵守最細小的規則,建造一個(gè)美好的世界。今天你同我一同分享了你對失敗的反思,愿意留下來(lái)和我一起繼續分享成功嗎?

兩人緊緊抱在一起。

[簡(jiǎn)要評析]

本文對話(huà)題“規則”把握準確。文中選取了兩組鏡頭:一是幼兒園中阿甲、阿乙面對規則的不同表現;二是三十年后兩人遵規和違規的不同結果。通過(guò)比較,我們感受到了規則的力量,特別是阿甲最后的一番話(huà),令人回味,發(fā)人深思。

[遷移訓練]

1.閱讀下面的材料,根據要求作文。

無(wú)論是藍天白云還是細雨蒙蒙,無(wú)論是大海岸邊還是高山之巔,無(wú)論是一馬平川還是萬(wàn)丈深谷,聽(tīng),大自然正在向你訴說(shuō)……

請以“大自然是一本打開(kāi)的書(shū)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

2.閱讀下面的材料,根據要求作文。

專(zhuān)家給大學(xué)生上過(guò)這么一堂課。他拿出一個(gè)大大的廣口瓶,將準備好的大石塊放進(jìn)瓶子,直到石塊高出瓶口再也裝不下。他問(wèn):“瓶子滿(mǎn)了嗎?”所有大學(xué)生都說(shuō):“滿(mǎn)了!”然而他又將一小桶礫石倒進(jìn)瓶子,并搖晃瓶子使礫石填滿(mǎn)石塊的間隙。 “現在瓶子滿(mǎn)了嗎?”這回學(xué)生有些明白了,“可能沒(méi)滿(mǎn)!惫,他又將一桶沙慢慢倒進(jìn)瓶子,“滿(mǎn)了嗎?”專(zhuān)家問(wèn)!皼](méi)滿(mǎn)!”只見(jiàn)他拿過(guò)一瓶水,倒進(jìn)瓶子直到水面與瓶口齊平。專(zhuān)家說(shuō),時(shí)間就像這個(gè)瓶子一樣,你覺(jué)得已經(jīng)抓得很緊了,很滿(mǎn)了,可是只要再加把勁,你還可以干更多的事。

請以“時(shí)間”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

[思維點(diǎn)撥]

1.大自然孕育了人類(lèi)。人類(lèi)與大自然息息相關(guān)。人類(lèi)從大自然中不僅汲取了不盡的物質(zhì)養分,也獲取了無(wú)窮的精神能量!笆耪呷缢埂,那是先哲面對大自然發(fā)出的感慨;“會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小”,那是詩(shī)圣面對大自然產(chǎn)生的喟嘆。崇拜自然,赫爾曼麥爾維爾寫(xiě)出了巨著(zhù)《白鯨》;學(xué)習自然,海明威著(zhù)成了《老人與!;面對自然,杰克倫敦發(fā)出了《熱愛(ài)生命》的呼喚。一篇《海燕》,讓多少革命志士壯懷激烈;一曲《小草》,又使多少普通人淚流滿(mǎn)面。大自然用他那野性的、純真的磁力吸引了古今中外千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的關(guān)注和贊嘆。讓我們走進(jìn)大自然,用心去與它交流。大自然有許多地方值得我們學(xué)習?吹叫〔菽銜(huì )想到平凡與堅韌,看到綠葉你會(huì )想到普通與偉大,看到高山你會(huì )想到艱辛與偉岸,看到溪流你會(huì )想到清純與奔放,等等。

2.時(shí)間,是一個(gè)老話(huà)題,古人就對時(shí)間說(shuō)過(guò)不少至理名言。這雖是話(huà)題作文,但引出話(huà)題的材料卻頗含哲理,那么在構思時(shí)就不能只考慮話(huà)題“時(shí)間”而忽視材料了。專(zhuān)家的示例只有一個(gè)目的,那就是借助示例形象地說(shuō)明抽象的時(shí)間和瓶中放物一樣,只要“放”或者“擠”,就能擠出來(lái)。切不可把這種現象看成是“彈性”“彈簧”“無(wú)底洞”等,那樣可就離題萬(wàn)里了。

作者郵箱: 13952865227@vip.163.com

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