山東省高青一中 袁彩芝
閱讀下面一則材料，根據要求作文。
一個(gè)男孩提著(zhù)籃子去田頭撿蘑菇，撿到一個(gè)后就想，下一個(gè)可能比這個(gè)還大，于是丟棄了這個(gè)再去撿。但下次撿到的反而比先前一個(gè)小，他當然不甘心，扔了再去撿下一個(gè)。就這樣，一直等到他走到田邊，籃子里還是空空的。
這個(gè)男孩的一無(wú)所獲引發(fā)你想些什么呢？請以“收獲”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
[注意]①所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內。試題引用的材料，文章中可用可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫(xiě)作指導
文章首先要解決一個(gè)寫(xiě)什么的問(wèn)題。此則作文是一個(gè)詞語(yǔ)式話(huà)題，即只有“收獲”一個(gè)詞語(yǔ)的提示，范圍太大，此時(shí)，就要對材料進(jìn)行認真的研讀，從材料中讀出一個(gè)“什么”來(lái)。上文給我們提供的是一則反面材料，男孩為什么會(huì )一無(wú)所獲呢？一是因為他把到手的丟棄了，二是因為他總想撿一個(gè)他頭腦中才有的“大”蘑菇，并不切合實(shí)際，三是他沒(méi)有勇氣承認自己的失敗，不能及時(shí)地發(fā)現并改正自己的錯誤，如果他認識到前兩次的丟棄是錯誤和失敗的話(huà)，那么第三次撿到的蘑菇就是他的“收獲”！從總結這個(gè)男孩的教訓，如何避免“一無(wú)所獲”的結局上來(lái)立意，寫(xiě)什么的問(wèn)題也就迎刃而解了。
其次要解決一個(gè)怎么寫(xiě)的問(wèn)題。這里涉及到文章布局和語(yǔ)言運用的問(wèn)題，要大膽創(chuàng )新。但創(chuàng )新的本質(zhì)在于思路明晰，言為心聲，不在于我們采用了寓言或廣告，不在于我們使用了文言或華麗的詞藻。從上文的分析來(lái)看，本文重在感悟，因而要重在寫(xiě)自己，寫(xiě)別人的感悟則難以感人；要把自己的某些生活經(jīng)歷和男孩作對比，總結自己的教訓，在如何避免上下功夫；不能簡(jiǎn)單地從物質(zhì)所得的角度去闡釋?zhuān)l(fā)開(kāi)來(lái)，談精神所得、內心感悟；要區分“收獲”和“成功”的不同，避免走題，“收獲”在于感動(dòng)自己，“成功”在于感動(dòng)別人。
寫(xiě)作示例
感受收獲
收獲，一個(gè)閃著(zhù)光芒的詞語(yǔ)。
總讓人想起碩果累累的秋，滿(mǎn)眼的金黃色或著(zhù)火紅，處處流露著(zhù)收獲的喜悅。
但收獲也會(huì )常常困擾我們。我們時(shí)常抱怨得到的太少，但仔細想想，是我們自身的期望太高了。就像那個(gè)撿蘑菇的孩子，總想要那個(gè)最大的，最后卻一無(wú)所獲。我想豐厚的所得是要靠小的細節一點(diǎn)一點(diǎn)積累的，沒(méi)有小事的用心，大的收獲根本無(wú)從談起。
記得一個(gè)故事。有位農場(chǎng)主擁有一塊豐腴的土地，他告訴人們，從農場(chǎng)某一點(diǎn)出發(fā)，只要誰(shuí)能在天黑之前回來(lái)，那么那個(gè)人所走過(guò)的土地都將屬于他，多么誘人又看似不費吹灰之力的要求啊，但是后來(lái)卻沒(méi)有一個(gè)人得到土地。因為他們太貪心，總想多走一點(diǎn)，最后都沒(méi)趕回去。也許看起來(lái)這么容易的問(wèn)題真正出現在我們身邊時(shí)也同樣會(huì )困擾我們。人，不可太不知滿(mǎn)足，往往貪心的人才會(huì )一無(wú)所獲。
靜下來(lái)，仔細思考一下，收獲是靠心來(lái)感悟的。我曾經(jīng)非常喜歡詩(shī)詞，總想一下子把那些優(yōu)美的詩(shī)句全部裝進(jìn)腦中，但卻總沒(méi)有一首能完整地背出來(lái)。朋友告訴我，與其急于求成地每天翻幾頁(yè)，不如幾天品味揣摩一首，只有用心感悟，才會(huì )領(lǐng)悟到更多更深的東西。是的，不要小看一滴微小的積累，這一滴縮進(jìn)了全部的精華。
我們生活中每天都有許多收獲，只要用心感受，就一定看得到。清晨，一聲溫暖的問(wèn)候，收獲的是對方美好的微笑；一段熱心的幫助，收獲的是別人真誠的感激。甚至連一朵飄逸輕靈的云，一只駐足歌唱的小鳥(niǎo)，一圈湖上漾起的漣漪，都會(huì )讓我們收獲到美，使心靈得到滿(mǎn)足�！吧钪胁⒉蝗鄙倜�，缺少的是發(fā)現美的眼睛”，同樣，生活中也并不缺少收獲的，只是用心體會(huì )的問(wèn)題。讓我們的心再變得靈敏一些，讓收獲充盈著(zhù)它，讓我們真正感到生活著(zhù)的美好。
所以，靜靜坐下來(lái)吧，讓心也靜下來(lái)，仔細體會(huì )我們的收獲，這會(huì )更使我們熱愛(ài)和感激這個(gè)世界，讓心靈感受到更多的幸福。（高二六班 劉萌萌）
作文點(diǎn)評
“讓心靜下來(lái)”，“感到生活著(zhù)的美好”！本文立意不俗，是自己對生活作了品味之后的獨到感受。同時(shí)本文也具有極強的針對性，當今社會(huì )上，追求最大的物質(zhì)利益似成風(fēng)氣，中學(xué)生中，好高騖遠，貪圖享受也欲成潮流。作者對此并無(wú)口誅筆伐，而是娓娓道來(lái)，從自己的生活體驗入手，倡導精神的豐富，心靈的涵養，學(xué)會(huì )感動(dòng)。是啊，“人不能但靠吃飯活著(zhù)”，一味的物質(zhì)追求會(huì )使人退化，千萬(wàn)不要忽視了我們的“心”，要讓它對這個(gè)世界，對美好的大自然充滿(mǎn)著(zhù)“感激”，精神之源會(huì )永不枯竭。
文章開(kāi)篇，簡(jiǎn)約生動(dòng)，以“金秋”喻“收獲”貼切自然。筆鋒陡轉，引述自然，聯(lián)想貼切。值得稱(chēng)道的是，文章并沒(méi)有順著(zhù)上文的“貪”字“批”下去，而是陷入對問(wèn)題深入思考，從自己“喜好詩(shī)詞”的感受切入，進(jìn)行了一次心靈叩問(wèn)，從生活的細節入手，寫(xiě)了自己對生活感激的態(tài)度，讓人耳目一新�？瓷先プ髡咚坪鯖](méi)有對語(yǔ)言刻意雕琢，但處處能感受到作者的苦心經(jīng)營(yíng)，單是從并不為一般同學(xué)所注意的標點(diǎn)符號的使用上已略見(jiàn)一斑�！扒宄�，一聲溫暖的問(wèn)候，收獲的是對方美好的微笑；一段熱心的幫助，收獲的是別人真誠的感激�！卑l(fā)人之所未發(fā)，堪為名言。
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