綜合實(shí)踐活動(dòng)：馬的世界
一 活動(dòng)目標 進(jìn)一步認識馬與人類(lèi)的親密關(guān)系，培養關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
拓展文化視野，提高人文素養。
培養課題研究和分析綜合的能力。
二 活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)的內容較為豐富多樣，可以分為四個(gè)活動(dòng)小組，對四個(gè)課題各有側重地進(jìn)行研究或開(kāi)展活動(dòng)，在次基礎上，小組之間進(jìn)行交流，或推選代表在全班交流。
1 漢語(yǔ)漢字中的馬
借助認識“馬”字，進(jìn)入語(yǔ)言文字的文化世界，培養勤用工具書(shū)的意識和習慣。
2 歷史傳說(shuō)中的馬
我國古代涌現過(guò)許多與馬有關(guān)的歷史人物，流傳著(zhù)許多與馬有關(guān)的歷史故事，如王亥訓馬 九方皋相馬 趙高指鹿為馬 燕昭王以千金買(mǎi)千里馬骨 田忌賽馬等。
搜集這方面的資料，并把這些故事繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng)。
要善于展開(kāi)聯(lián)想和想象，可對講述中的歷史故事加入自己的理解和體會(huì )，進(jìn)行改編創(chuàng )造，使歷史資料活起來(lái),充滿(mǎn)現代氣息。
在“歷史傳說(shuō)中的馬”這一主題活動(dòng)還穿插了兩個(gè)討論題。討論1 關(guān)于馬的未來(lái)命運。一般而言，兩種可能性比較大，一是馬由此獲得自由和解放，放歸山野，恢復天性；一是馬被人冷落 遺忘而趨消亡�？傊�，討論要基于兩個(gè)基本點(diǎn)：一是科技的發(fā)展，人類(lèi)越來(lái)越借助科技的力量，而無(wú)須借用馬的力量；二是人類(lèi)對動(dòng)物的重新思考和根本轉變。
討論2 千里馬與伯樂(lè )的關(guān)系。著(zhù)重與對識才與成才 ，善用才與施展才的關(guān)系的思考。
3 藝術(shù)作品中的馬
在幾千年人與嗎的交往中，馬為人作出了巨大的貢獻，人對馬也傾注了許多真摯的情感，人們在紙上畫(huà)馬，在戲中演馬，在石上刻馬--------
將全班分成六個(gè)小組，從書(shū)法 音樂(lè ) 戲曲表演 攝影作品 雕刻 繪畫(huà)等方面搜集關(guān)于馬的資料，還可以自己動(dòng)手寫(xiě)馬 畫(huà)馬 拍攝馬 演奏馬，然后每組各辦一期以“馬”為主題的墻報。題目自擬，要圖文并貌。
4文學(xué)作品中的馬
在古今中外不同的作品中，馬的形象得到了充分的展現。搜集描寫(xiě)馬的文學(xué)作品，召開(kāi)詩(shī)文朗誦會(huì )。
5與馬共舞
活動(dòng)是作文的準備，作文是活動(dòng)的小結。
本次作文就體裁而言可分為兩大類(lèi)。
第一類(lèi)是“改寫(xiě)故事”-------憑借已有的歷史故事改寫(xiě)一則小故事，注意展開(kāi)適當的想象，使歷史故事中的筋骨變得血肉豐滿(mǎn)；把自己的情感傾向融進(jìn)歷史故事，對原有的 故事的主題 結構進(jìn)行改造；要有一定的情節，脈絡(luò )要清楚，敘述語(yǔ)言力求生動(dòng)。
第二類(lèi) “馬，人類(lèi)無(wú)言的朋友” 或“馬，我為你哭泣”寫(xiě)一篇作文，偏重議論，也可適當抒情。
6 活動(dòng)評價(jià)
評價(jià)標準：研究能力 探究興趣 成果質(zhì)量
評價(jià)方式 ：同學(xué)互評 自我評價(jià)
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