教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感受生活
2、要求學(xué)生明確選材的原則、要求
3、學(xué)會(huì )選材的方法
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感受生活
2、選材的方法
教學(xué)方法：探究法、討論法
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
一、導入（具體環(huán)境導入）
二、課內鏈接
林嗣環(huán)《口技》
三、討論交流
【材料來(lái)源】：1、做生活的有心人（親身經(jīng)歷 所見(jiàn)所聞） 仔細觀(guān)察
校園生活 家庭生活 社會(huì )生活
2、從閱讀中挖掘（文學(xué)作品 報刊雜志） 用心閱讀
經(jīng)典故事 典型形象 新聞故事
【選材要求】：緊扣中心（準）
【選材角度】：
1、命題作文：《這件事，讓我難忘》
材料一：有同學(xué)寫(xiě)了外省市一個(gè)中學(xué)生患了病受到幫助的事。主要寫(xiě)學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心；四面八方人們的愛(ài)心相助；寫(xiě)她如何堅強抗拒病魔等等。
材料二：有同學(xué)寫(xiě)一次與媽媽騎自車(chē)外出，途中車(chē)的鏈壞了。在一個(gè)衣衫襤褸的老大爺幫助下修好了車(chē)子。文章寫(xiě)出了老爺爺助人為樂(lè )的精神同時(shí)也為自己的以相貌取人的想法讓我羞愧。
【材料分析】：從以上兩則材料來(lái)看，顯然材料一選材離我們生活很遠，很多東西我們不知道，我們寫(xiě)不好，就算寫(xiě)出來(lái)了也是瞎編亂造。所以，寫(xiě)作文就寫(xiě)發(fā)生在我們身邊，我們班級、家庭、社區的事，尤其寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的事更好。寫(xiě)文章前，要仔細的品味我們身邊的事，想必學(xué)生會(huì )發(fā)現“近在眼前”的事物中有許多可供寫(xiě)作的好材料。農村的孩子就應該寫(xiě)農村的事，因為孩子每天所見(jiàn)到的就是雞鴨鵝，豬貓狗，馬牛羊……有好多孩子根本沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)，有的甚至還沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)真火車(chē)，如果他們的作文中寫(xiě)的城市的事物，這怎能讓人相信？作文中寫(xiě)近處的事，寫(xiě)我們眼前的事，農村的孩子寫(xiě)農村的事，
【結論一】：選材要舍遠求近（近）
2、命題作文：《我們這個(gè)班》
材料一：有學(xué)生寫(xiě)，通過(guò)一段時(shí)間的整頓，咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰；同學(xué)好人好事層出不窮。
材料二：咱們班有“四大族”�！皩W(xué)霸一族”，每天努力學(xué)習，顧不上吃飯、睡覺(jué)；有“學(xué)渣一族”，上課遲到，經(jīng)常曠課，即使有來(lái)上課，也是爭取機會(huì )同后面的同學(xué)換位置，每次考試成績(jì)老排在后面；有“睡仙一族”，每晚挑燈玩手機，鏖戰網(wǎng)絡(luò )世界，白天卻云里霧里，上課昏昏欲睡；“神侃一族”，上課擠出空隙“猛侃”，課間“神侃” 等等。
【材料分析】：第一則材料存在著(zhù)美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強的感染力量。
【結論二】：選材要真情真事（真）
3、命題作文：《慈母心》
材料一：母親自己省吃?xún)�用，而讓子女吃好穿好。
材料二：母親長(cháng)年在外打工，父親承擔起了當爸、當媽的兩副擔子。孩子生病，他徹夜不眠，細心照料；孩子要去春游，他不僅買(mǎi)來(lái)了面包、水果，還有小小的一包暈車(chē)藥；粗笨的手捏起了針錢(qián)為孩子釘鈕扣……誰(shuí)說(shuō)是嚴父，分明是慈母��！
【材料分析】： 第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以寫(xiě)熟悉的父親，材料新穎，角度獨特，這個(gè)材料就很好。
【結論三】：選材要富有新意（新）
4、命題作文：《感受身邊的變化》
材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個(gè)大型農貿市場(chǎng)，生意更興隆了；興建了一個(gè)文化娛樂(lè )中心，人們的精神生活更豐富了。
材料二：原來(lái)清澈見(jiàn)底，景色宜人的小河已不復存在了。只看到每天有數不盡的“白色垃圾”扔到這里，上游飼養場(chǎng)的廢水也排放到這里，死了的家畜也來(lái)湊熱鬧�，F在，這條小河已經(jīng)變成了一條長(cháng)滿(mǎn)雜草，臟兮兮，死氣沉沉的臭水溝。路過(guò)的人捂著(zhù)鼻子，夏天也看不到游泳或捉蝦的人們，原來(lái)的歡聲笑語(yǔ)也隨即消失。
【材料分析】：第一則材料是較大的事件，往往會(huì )因感受不深寫(xiě)得膚淺空洞；第二則材料由于視點(diǎn)集中，容易寫(xiě)出具體的內容和真實(shí)的感受。
【結論四】：選材要小事寫(xiě)入（�。�
5、命題作文：《他（她）才是我真正的朋友》
材料一：我倆是異姓兄弟，從未翻過(guò)臉、吵過(guò)架，我們的行動(dòng)始終協(xié)調一致。有一次，我被人欺侮，他知道后．立即聚集了幾位好友，去找那人，為我報仇、出氣。
材料二：他是班里的尖子生，且一向待我很好，在學(xué)習上給我很多的幫助。在一次期末考試前一天，我求他在考場(chǎng)上給我“幫忙”，卻遭到他的拒絕，結果，我以二分之差未入全班前10名，遭到了父母的責罵。他親自到我家，安慰我，鼓勵我，幫我提高認識，樹(shù)立信心。以后，還主動(dòng)教給我學(xué)習方法，使我在思想上、學(xué)習上取得了很大的進(jìn)步。
第一個(gè)材料選材不健康，充滿(mǎn)著(zhù)江湖氣息。第二個(gè)則是寫(xiě)出了真心對待同學(xué)。
【結論五】：選材要積極正面（正）
四、小結：選擇好材料，要求我們要擁有一雙慧眼，敏銳地觀(guān)察生活。這樣，我們才會(huì )發(fā)現生活中的美，才能挖掘新穎的題材。我們要有一顆敏感的心，這樣才能體會(huì )真情，寫(xiě)出真情。否則，我們就只能閉門(mén)造車(chē)，憑空臆造，寫(xiě)成的文章也只能是矯揉造作、無(wú)病呻吟之作。因此，選材成功的秘訣是：多觀(guān)察，多積累，多閱讀、多思考、多總結提煉�？偟膩�(lái)說(shuō)就是五個(gè)字：近、新、真、小、正。另外我還覺(jué)得選材還要有“三種影子”：時(shí)代的影子、生活的影子、“我”的影子；“三個(gè)合乎”：合乎生活、合乎事理、合乎自然。一個(gè)詳略得當。
五、課后練習。
根據文章的題目選出合適的材料作文。
作文題目：我長(cháng)大了
材料：（1）、爸爸媽媽不在家，“我”自己會(huì )做飯，家里來(lái)了客人，“我”得體地接待，煤氣用完了，“我”自己去換，家里也整理得井井有條。
（2）、“我”一直不用操心家里的大小事情，可一上初中，爸爸就把家里的情況跟“我”說(shuō)了，有些事還向“我”征求意見(jiàn)，“我”一下子就覺(jué)得自己長(cháng)大了。
（3）、“我”在放學(xué)路上看到一只受傷的鴿子，“我”把它帶了家，仔細一看才知是一只來(lái)信鴿，“我”精心喂養好它并在鴿子傷好之后把它放飛了。
（4）、“我”看書(shū)時(shí)不再迷信權威，敢于提出自己的見(jiàn)解；“我”合理地解決了同學(xué)的糾紛，而不像小學(xué)時(shí)什么事都請班主任處理。
（5）、“我”的志趣已經(jīng)有變化，懦弱的性格也改變了，學(xué)習也很主動(dòng)，媽媽都說(shuō)“我”長(cháng)大了。
（6）、我長(cháng)大了，告別依賴(lài)，走向獨立。我不會(huì )再讓父母為我疊被子，收拾房屋，整理書(shū)包。當別人要給予我幫助時(shí)，我往往會(huì )自信的說(shuō)：“I can do it !”我會(huì )在父母不在時(shí)獨自料理生活，會(huì )在父母忙時(shí)幫著(zhù)做家務(wù)，陪父母聊聊天，解悶。我會(huì )用自己的能力創(chuàng )造出美好的每一天！
(7)、我長(cháng)大了，告別驕傲，學(xué)會(huì )謙虛。記得上小學(xué)時(shí)，一次考試，我意外考得很好，我十分自滿(mǎn)，驕傲極了，可是在又一個(gè)單元考試中，我卻馬失前蹄，“大意失荊州”。媽媽常說(shuō)我驕傲，可我總改不了。但是，這學(xué)期期中考試，我考了年級11，我再不驕傲，而是虛心接受他人的意見(jiàn)，更加刻苦努力的學(xué)習，終于在期末考試時(shí)，取得了年級第一的好成績(jì)。我嘗到了謙虛的“甜頭”。
（8）、我長(cháng)大了，告別懶惰，走向勤奮。小學(xué)經(jīng)常睡懶覺(jué)的我，進(jìn)了初中可“苦”壞了，早上7:25就得到校。一開(kāi)始我還天天抱怨：晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)那么晚，早上還得早起，更痛苦的是星期六還要上課，星期日還要上奧數�？珊髞�(lái)我發(fā)現天天早起也不是壞事，它鍛煉了我們的意志。我開(kāi)始停止抱怨。不得不說(shuō)，我勤奮了。
陳慧儀
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