學(xué)習目標：
1、掌握本課生字詞，了解作者。
2、整體感知文章內容，明確作者觀(guān)點(diǎn)，理清文章脈絡(luò )。(重點(diǎn))
3、體悟作者偉大的智慧及苦樂(lè )觀(guān)，培養對他人、對社會(huì )、對自己的責任感。(難點(diǎn))
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、新課導入
同學(xué)們同學(xué)們，冰心老人說(shuō)過(guò)“生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的�！蹦敲�，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最快樂(lè )的事情是什么呢？今天，我們來(lái)學(xué)習梁?jiǎn)⒊壬奈恼隆蹲羁嗯c最樂(lè )》，看看他是怎么認為的。
二、出示學(xué)習目標
三、匯報自學(xué)，展示自我
1、走近作者
梁?jiǎn)⒊�，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。1898年參與“戊戌變法”，變法失敗后流亡日本。晚年任清華學(xué)校研究院導師。文風(fēng)流暢、犀利、凝煉。著(zhù)有《飲冰室合集》。
2、讀準下面重點(diǎn)詞語(yǔ)的字音：
如釋?zhuān)╯hì）重負 契（qì）約 悲天憫（mǐn）人
3、理解詞義。
達觀(guān)：對不如意的事情看得開(kāi)。
如釋重負：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。釋?zhuān)畔隆?/p>
悲天憫人：哀嘆時(shí)世的艱危，同情人民的困苦。多用來(lái)表示對社會(huì )的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。憫，憐憫，同情。
4、關(guān)于議論文
(1)議論文的三要素：
論點(diǎn)：一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應該鮮明、準確、概括。
論據：用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據和理論論據兩種。
論證：提出問(wèn)題(是什么)→分析問(wèn)題(為什么)→解決問(wèn)題(怎么辦)
(2)常見(jiàn)的論證結構：a.總分總式結構 b．對照式結構
c．層進(jìn)式結構 d．并列式結構
(3)常見(jiàn)論證方法：舉例論證，道理論證，比喻論證，引用論證，對比論證。
四、感受作者觀(guān)點(diǎn)
請同學(xué)們默讀課文，整體感知文章內容，思考下面的問(wèn)題：
1、作者認為人生最大的痛苦是什么？
點(diǎn)撥：我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任。
2、作者認為人生最大的快樂(lè )是什么？
點(diǎn)撥：自然責任完了，算是人生第一件樂(lè )事。
3、根據文章內容理清作者的論述思路。
點(diǎn)撥：第一部分(第1-3自然段)論述“未盡責任是人生最大的痛苦”。
第二部分(第4、5自然段)論述“盡責任是人生最大的快樂(lè )”。
第三部分(第6自然段)論述“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”。
總結：全文是按分--總結構寫(xiě)的，可以讓我們感受到作者嚴謹的論證思路。
4、作者的觀(guān)點(diǎn)是什么？
點(diǎn)撥：未盡責任乃人生最大痛苦，盡責任為人生最大快樂(lè )。
五、研討課后問(wèn)題
1、第三自然段從具體的生活情境開(kāi)始論述，有什么作用？
點(diǎn)撥：這是運用了舉例論證的方法，從具體的生活情境開(kāi)始論述，不僅增加了論述的可信度和說(shuō)服力，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句，結合上下文思考引用這些話(huà)要說(shuō)明什么?
點(diǎn)撥：孟子--“君子有終身之憂(yōu)�！�
曾子--“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”
引用這些話(huà)要說(shuō)明盡責任方能苦中真樂(lè )。
3、說(shuō)說(shuō)文章最后所說(shuō)的“解除”責任與“卸卻”責任有什么不同？
點(diǎn)撥：解除責任是指盡了責任，完成了任務(wù)，一身輕松。卸卻責任是指逃避責任，
其實(shí)責任還在自己的身上。
六、細細品味，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格
1、人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫若于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任。
賞析：文章開(kāi)頭以三個(gè)設問(wèn)句構成排比，引出作者的觀(guān)點(diǎn)“最苦的事，莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任�！笔谷怂伎�。
2、答應人做一件事沒(méi)有辦，欠了人家的錢(qián)沒(méi)有還，受了人家的恩惠沒(méi)有報答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見(jiàn)他；縱然不見(jiàn)他的面，睡在夢(mèng)里，都像有他的影子來(lái)纏著(zhù)我。為什么呢？因為覺(jué)得對不住他呀！
賞析：這段話(huà)把一個(gè)人未盡責任的痛苦心情刻畫(huà)得如此生動(dòng)，其實(shí)是在闡述“人生最苦的事是未盡責”這一道理，這樣親切的語(yǔ)言，就像一個(gè)長(cháng)者在與讀者促膝談心，娓娓道來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)盛氣凌人的說(shuō)教口吻。
3、“翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè )呢？自然是責任完了，算是人生第一件樂(lè )事。古語(yǔ)說(shuō)得好：‘如釋重負’；俗語(yǔ)亦說(shuō)是：‘心上一塊石頭落了地’�！�
賞析：這段話(huà)用古語(yǔ)、俗語(yǔ)形容盡責后的快樂(lè )心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。
七、聯(lián)系實(shí)際，獲得生活啟發(fā)
1、展示課前收集的關(guān)于責任的名言佳句，理解其意思。
例：孫中山--革命尚未成功，同志仍須努力……
諸葛亮--鞠躬盡瘁、死而后已。
曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
范仲淹：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。
2、讀完課文，你對“責任”是怎樣理解的？有什么新的認識？
點(diǎn)撥：每個(gè)人都有自己的責任，責任有大有小，我們不能躲避、卸卻責任，只能盡責任，完成自己的責任，在完成責任中獲得快樂(lè )。如果每個(gè)人都努力完成自己的責任，那么個(gè)人、他人、家庭、社會(huì )、國家都會(huì )越來(lái)越好。
3、你的責任是什么？你從盡責任中體會(huì )到快樂(lè )了嗎？
點(diǎn)撥：我們中學(xué)生現在的主要責任是努力學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，將來(lái)為祖國、社會(huì )做出自己的貢獻。還有其他的責任，如維護公共秩序，保護環(huán)境，節約能源……
如，我在值日中體會(huì )到快樂(lè )，當我努力完成值日時(shí)，看到教室非常衛生，感到很高興。
八、課堂小結
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我們理解了背負責任是人生最大的苦，盡責任是人生最大的樂(lè )，可謂別出心裁而又洞察幽微。作者對責任與苦樂(lè )關(guān)系的辯證認識，體現了他的智慧和曠達，啟迪我們直面人生，希望當責任向我們走來(lái)時(shí)，我們要勇?lián)熑�、認真完成自己的責任，從中獲得超越小我的大快樂(lè )。
板書(shū)設計：
最苦與最樂(lè )
中心論點(diǎn)：未盡責任最苦，盡責任最樂(lè )
分論點(diǎn)一：最大痛苦--未盡責任
(自己、家庭、社會(huì )、國家)
分論點(diǎn)二：最大快樂(lè )--盡責任
(處處盡責，時(shí)時(shí)盡責)
結論：人應當勇于負責，不應逃避
政哥