一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點(diǎn)
2、掌握孟子的一些名言和《孟子》中的成語(yǔ)
3、理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解孟子的“仁政”思想
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習孟子善用比喻說(shuō)理，氣勢充沛的論辯方法
四、教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法
【知識鏈接】
一、作者介紹
孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰國鄒（今山東鄒縣東南）人。當時(shí)著(zhù)名的思想家、政治家、教育家�！睹献印芬粫�(shū)全面反映了孟子的思想。孟子是繼孔子之后的一個(gè)最大的儒學(xué)大師，一向被認為是繼承孔子學(xué)說(shuō)的正統，后世將他和孔子并稱(chēng)。他曾拒楊墨，反縱橫，維護和發(fā)展了儒家學(xué)說(shuō)，對當時(shí)和后世思想界影響很大。
《孟子》在寫(xiě)作上很有特色。首先是善于雄辯，具有氣勢充沛、感情強烈、筆墨酣暢的風(fēng)格；采用了多種方式方法進(jìn)行辯論，邏輯謹嚴。其中最多的是各種發(fā)問(wèn)的方式方法，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而設問(wèn)，時(shí)而反問(wèn)，運用自如，靈活多變。其次，善用比喻和寓言陳述事理，辯論是非。
二、創(chuàng )作背景
《寡人之于國也》選自《孟子梁惠王》，是該篇上部分的第三章，題目是編者加的。 “上古競于道德，中世逐于智謀，當今爭于氣力�！保ā俄n非子五蠹》）孟子所處的戰國中期，“上無(wú)天子，下無(wú)方伯，力功爭強，勝者為右”（劉向《戰國策序》）。各國諸侯爭城奪池，角逐武力，蠶食鯨吞，征戰不斷；人民徭役繁重，水深火熱，朝不保夕；社會(huì )混亂，禮制崩壞，世風(fēng)傾頹，劇烈動(dòng)蕩。權勢與暴力被推崇，霸道被視為天道，攻伐凌侵被視作合理，由大國以“力”統一天下的態(tài)勢已初步形成。
公元前361年，魏惠王遷都大梁（今河南開(kāi)封），此后，魏又稱(chēng)梁，魏惠王又稱(chēng)梁惠王。在梁惠王中晚期，由于魏國在幾次重大戰役中慘遭失敗，失去了昔日的強盛。公元前334年，梁惠王“卑詞厚幣以招賢者”，為振興魏國聚集人才。孟子被“招賢”應邀來(lái)到魏國。梁惠王對孟子說(shuō)：“寡人不佞，兵三折于外，太子虜，上將死，國以空虛，以羞先君宗廟社稷，寡人甚丑之。叟不遠千里，辱幸至弊邑之廷，將何以利吾國？”孟子則以“何必曰利，亦有仁義而已矣”對答，指出專(zhuān)言求利的嚴重危害性和躬行仁義的重要意義。二人另一次會(huì )面是在禽獸嬉游的池沼邊上。梁惠王得意地問(wèn)孟子：“賢者亦樂(lè )此乎？”孟子以“賢者而后樂(lè )此，不賢者雖有此不樂(lè )也”對答，并通過(guò)歷史事實(shí)的對比，證明了賢者“偕樂(lè )”與不賢者“獨樂(lè )”有截然不同的結束：文王關(guān)愛(ài)百姓，百姓愛(ài)戴他，因而文王能享其樂(lè )，夏桀不恤百姓，百姓怨恨他，因而夏桀不能保其樂(lè )。正是在接觸、交談的過(guò)程中，孟子與梁惠王彼此有了進(jìn)一步了解，于是有了《寡人之于國也》這么一次傳誦千古的政事問(wèn)答。
課前預習案
一、學(xué)生迅速誦讀課文，讀準字音，是通假字的注明。
（1）棄甲曳（ ）兵
（2）涂（ ）有餓piǎo （ ）
（3）雞豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）
（4）數（ ）罟（ ）不入wū （ ）池
（5）無(wú)（ ）失其時(shí)
（6）謹庠（ ）序之教
（7）頒（ ）白者不負戴于道路矣
（8）申之以孝tì（ ）之義
二、結合課文注釋?zhuān)约啊督鸢鎸W(xué)案》“文白對照”疏通文意。
課中探究案
參考《金版學(xué)案》P44、45 “多維課堂 基礎掌握”以及P46“多維課堂 核心突破”
課后鞏固案
一、完成《金版學(xué)案》P48“課后鞏固 知能強化”
二、【補充練習】
1．下列加點(diǎn)字讀音和意義都正確的一項是（ ）
A.數罟(gū, 網(wǎng)) 餓殍(piǎo,餓死的人)
B.頒白(bān, 通“斑”) 曳兵(zhuài, 搖著(zhù))
C.庠序(xiáng, 學(xué)校) 衣帛(yì, 穿)
D.孝悌(tì, 尊重父母) 雞豚狗彘(zhì, 豬)
2．下列句子不含通假字的一項是（ ）
A．雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí) B．頒白者不負戴于道路矣
C．涂有餓莩而不知發(fā) D．數罟不入洿池
3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，與現代漢語(yǔ)意義相同的一項是（ ）
A．養生喪死無(wú)憾，王道之始也 B．五十者可以衣帛矣
C．夫顓臾，昔者以為東蒙主 D．王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉
4．下列加點(diǎn)的字的解釋正確的一項是（ ）
A．河內兇(有戰亂） B．鄰國之民不加(增加)少
C．填然鼓之(代詞，代“鼓”) D．棄甲曳(拖著(zhù))兵而走
5．下面的加點(diǎn)的字意義不同的一組是（ ）
A．涂有餓殍而不知發(fā) 春心莫共花爭發(fā) (李商隱《無(wú)題》)
B．棄甲曳兵而走 斬木為兵
C．或五十步而后止 人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山
D．是亦走也 是使民養生喪死無(wú)憾也
6．對下列各句中“之”的分類(lèi)正確的一項是（ ）
①斯天下之民至焉 ②雞豚狗彘之畜 ③樹(shù)之以桑 ④未之有也 ⑤鄰國之民不加少
A．①⑤/②/③/④ B．①③⑤/②/④ C．①②④/③⑤ D．①②⑤/③④
7．與例句句式相同的一句是（ ）
例：樹(shù)之以桑
A．非我也，歲也 B．數口之家可以無(wú)饑矣
C．或五十步而后止 D．公與之乘，戰于長(cháng)勺
8．翻譯下列語(yǔ)句
（1）察鄰國之政，無(wú)如寡人之用心者。
（2）兵刃既接，棄甲曳兵而走。
（3）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。
9、翻譯文段
梁惠王曰：“晉國，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長(cháng)子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”
孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長(cháng)上，可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰(shuí)與王敵？故曰：‘仁者無(wú)敵�！跽埼鹨�！”
【注釋】①晉國：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國承認為諸侯國，稱(chēng)三家為三晉，所以，梁（魏）惠王自稱(chēng)魏國也為晉國。②東敗于齊，長(cháng)子死焉：指前343年馬陵之戰，齊威王派田忌、孫臏率軍隊救韓伐魏，大敗魏軍于馬陵。魏將龐涓自殺，太子申被俘。③西喪地于秦七百里：馬陵之戰后，魏國國勢漸衰，秦屢敗魏國，迫使魏國獻出河西之地和上郡的十五個(gè)縣，約七百里地。④南辱于楚：公元前324年，魏又被楚將昭陽(yáng)擊敗于襄陵，魏國失去八邑。⑤比：全，都。灑：同“洗”。 全句說(shuō)，希望為全體死難者報仇雪恨。
【譯文】
______________________________________________________________________
參考答案：
1-7：CDBDADD 8、略
9、【譯文】梁惠王說(shuō)：“我們魏國，以前天下沒(méi)有哪個(gè)國家比它更強大的了，這是老先生您所知道的。（可是）傳到我手中，東邊敗給了齊國，我的長(cháng)子也犧牲了；西邊又丟失給秦國七百里地方；南邊被楚國欺侮，吃了敗仗。對此我深感恥辱，想要為死難者洗恨雪恥，怎么辦才好呢？” 孟子回答道：“百里見(jiàn)方的小國也能夠取得天下。大王如果對百姓施行仁政，少用刑罰，減輕賦稅，（提倡）深耕細作、勤除雜草，讓年輕人在耕種之余學(xué)習孝親、敬兄、忠誠、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊長(cháng)，（這樣，）可以讓他們拿起木棍打贏(yíng)盔甲堅硬、刀槍銳利的秦楚兩國的軍隊了。 他們（秦、楚）常年奪占百姓的農時(shí)，使百姓不能耕作來(lái)奉養父母。父母受凍挨餓，兄弟妻兒各自逃散。他們使自己的百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王前去討伐他們，誰(shuí)能跟大王對抗呢？所以（古語(yǔ)）說(shuō)：‘有仁德的人天下無(wú)敵�！笸跽埐灰獞岩蛇@個(gè)道理了�！�
麥小蘭
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