學(xué)習目標：
1．學(xué)習分析小說(shuō)的一般方法，理解文中敘事有詳有略的特點(diǎn)�！緷饽夭�，簡(jiǎn)筆略過(guò)】
2．理解本文景物描寫(xiě)對表達中心思想的作用。
3．感悟課文所表達對勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。
學(xué)習重點(diǎn)：
1.引導學(xué)生體會(huì )景物描寫(xiě)對表達中心的作用。
2.了解人物性格，理解表現勞動(dòng)人民的純樸可愛(ài)和懷念社戲的關(guān)系。
學(xué)習難點(diǎn)：本文結尾對“豆”與“戲”的評價(jià)、贊美的理解。
課時(shí)安排：二課時(shí)
知識鏈接：【小說(shuō)三要素：人物、情節、環(huán)境】
“社”原指土地神或土地廟。在浙江紹興，社是一種區域名稱(chēng)�！吧鐟颉本褪巧缰忻磕晁莸摹澳暌帒颉�。作者以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據，用第一人稱(chēng)寫(xiě)“我”20年來(lái)3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命時(shí)期在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興趙莊看社戲。課文節選的是看社戲的部分。魯迅的外婆家是浙江附近的平橋村，因此童年的魯迅有機會(huì )與農民的孩子交朋友，并了解農民的生活。從而表達了作者少年時(shí)代淳樸善良生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯友誼的眷戀。
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、理清小說(shuō)的故事情節，把握文章的結構。
2、學(xué)習小說(shuō)詳略得當的記敘方法。
3、體會(huì )作者對美好童年生活的回憶和眷念之情。
預習案
1．給下列劃橫線(xiàn)的字注音：【對于難寫(xiě)字詞應強化訓練，注音也是教學(xué)重中之重】
歸�。ā 。〉÷ā 。D水（ �。┨N藻（ �。┘揖欤ā 。╀� ）
絮叨（ ） 攛掇（ ） 櫓（ ） 行輩（ ）棹（ ）楫（ ）烏桕（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)：【詞語(yǔ)解釋?xiě)獨w納為：1、先拆后組法；2、形容法；3、近義詞法；4、反義詞法；5、比喻法】
攛掇： 彌散： 自失：
漂渺： 憚：
3．文學(xué)常識：
魯迅，原名（ ），字（ ）,浙江（ ）人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級（ ）、（ ）、（ ），曾發(fā)表中國文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《 》，小說(shuō)集有《 》、《 》等，散文集《 》，散文詩(shī)集《 》。我們還學(xué)過(guò)他的作品 。
導學(xué)案
1、本文的中心情節是什么？圍繞這一中心寫(xiě)了哪些事情？
【看社戲】
2、文中哪些事情詳寫(xiě)？那些事情略寫(xiě)？為什么這樣安排？
【對勞動(dòng)人民深厚真摯的思想感情】
3、平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè )土”？
4、作者寫(xiě)月下行船是從哪些方面烘托“我”的急迫心情的？
【此題旨在讓學(xué)生了解本文情景交融的特點(diǎn)】
5、寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？
6、文章結尾說(shuō)“真的，一直到現在，我實(shí)在再沒(méi)有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了�！边@“戲”真的好看嗎？請結合文中具體的詞句解說(shuō)。
【此題意在讓學(xué)生了解作者在本文中所表達的思想感情】
訓練案
（一）在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
我們年紀都相仿，（ ）論起行輩來(lái)，（ ）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，（ ）他們合村都同姓，是本家。（ ）我們是朋友，（ ）偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，（ ）決沒(méi)有一個(gè)會(huì )想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。
（二）閱讀1到3小節，完成下面題目。
1、“我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村的？
2、“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點(diǎn)？“我”在平橋村有哪些樂(lè )事？ 4、本篇題為“社戲”，寫(xiě)這些在平橋村的一般樂(lè )事又有什么樣的作用？
高寧芙
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