1.理解什么是細節描寫(xiě)及它在作文中的作用。
2.掌握細節描寫(xiě)的寫(xiě)作方法及注意的問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì )運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)鮮活的人物,提高寫(xiě)作水平。
4.讓學(xué)生養成觀(guān)察的習慣,留心生活,發(fā)現生活中的細節之美,從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。
1.調動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,揣摩細節描寫(xiě)在作品中的作用。
2.感悟細節,鼓勵學(xué)生交流,評析細節描寫(xiě)。
3.學(xué)會(huì )運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)鮮活的人物。
導入寫(xiě)作文題展示寫(xiě)作指導思路點(diǎn)撥佳作示范
1課時(shí)
米開(kāi)朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師,據說(shuō)他無(wú)論雕刻還是繪畫(huà),速度都很慢,總是花許多時(shí)間,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜訪(fǎng)米開(kāi)朗琪羅,見(jiàn)他正為一尊雕像做最后的修飾,過(guò)了一些日子,友人再來(lái)拜訪(fǎng),看見(jiàn)他還在修飾那尊雕像,友人說(shuō):“我看你的工作一點(diǎn)都沒(méi)有進(jìn)展,你的動(dòng)作太慢了�！泵组_(kāi)朗琪羅說(shuō):“我花許多的時(shí)間在整修雕像,例如讓他的眼睛更有神,膚色更亮麗,某部分肌肉更有活力�！庇讶苏f(shuō):“這些多是一些小細節啊�！泵组_(kāi)朗琪羅說(shuō):“不錯,這些都是一些小細節,不過(guò)把所有的小細節都處理妥當,雕像就變得完美了�！边@個(gè)故事給我們的啟示:任何完美都是細節上的完美組合而成的。
雕刻需要雕琢細節,作文同樣需要描寫(xiě)細節。
一、讀一讀上個(gè)單元你寫(xiě)的作文,看看是否做到了抓住細節進(jìn)行描寫(xiě)。
二、我們的記憶中總會(huì )有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘,可能是驚喜、興奮、有趣,也可能是尷尬,甚至是難堪�；貞浺粋�(gè)自己難忘的時(shí)刻,并以《 的那一刻》為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
三、照片記錄了生活的瞬間,也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片,以《照片里的故事》為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
寫(xiě)好細節需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1.細節描寫(xiě)必須典型。
細節描寫(xiě)在文章中不是越多越好,要能抓住典型細節,選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事,這樣才更具有廣泛性,有利于突出文章中心,從而給人留下更為深刻的印象。比如,魯迅在《祝�！防飵状螌�(xiě)到魯四老爺皺眉,這種面部表情的細微變化,便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護舊禮教的反動(dòng)立場(chǎng)和丑惡靈魂。
2.細節描寫(xiě)必須生動(dòng)。
要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象,在觀(guān)察事物的過(guò)程中,我們要調動(dòng)自己的各種感官,對事物進(jìn)行非常細致的觀(guān)察。每個(gè)人都有不同的性格特征,所以每個(gè)人說(shuō)話(huà)、做事都會(huì )以不同的方式體現出自己的性格。我們要做的,就是認真地去觀(guān)察,然后把它積累下來(lái),作為寫(xiě)作的素材。寫(xiě)人是這樣,細節描寫(xiě)用于寫(xiě)景、狀物時(shí),則要把握住景物的特征和變化,同時(shí)巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、夸張等修辭,可以增強語(yǔ)言的生動(dòng)性,變抽象為具體,使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>
3.細節描寫(xiě)必須表現中心。
細節描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。細節的分量雖輕,容量卻大,在我們選擇細節的時(shí)候要從細微處著(zhù)手、從大處著(zhù)眼、小中見(jiàn)大,讓小的細節反映人的思想狀況、社會(huì )風(fēng)貌。
4.細節描寫(xiě)必須真實(shí)。
所謂真實(shí),是指細節描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現實(shí)生活中的人、事的特征。所謂典型,是指描寫(xiě)的細節,具有廣泛的代表性,能夠通過(guò)個(gè)別的、細小的事物,反映一般與全貌,由現象揭示本質(zhì)。比如朱自清在《背影》中對父親爬月臺時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫(xiě),突出了父親對“我”無(wú)私的愛(ài),讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。他的成功之處在于對父親動(dòng)作的細致觀(guān)察和準確表達。
5.細節描寫(xiě)必須凝練。
在細節描寫(xiě)中,我們要選擇恰當的詞語(yǔ),以期以少勝多,乃至一字傳神。
一、比較品讀,感悟方法(學(xué)生討論)
既然細節描寫(xiě)能使人物鮮活起來(lái),那么,怎樣把這些細節形諸于筆,讓它們形象可感呢?接下來(lái)一起欣賞幾個(gè)經(jīng)典片段,想一想作者是怎樣把它們寫(xiě)得生動(dòng),富有感染力的。
A.我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽,穿著(zhù)黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。---摘自朱自清《背影》
B.只見(jiàn)他很艱難地爬過(guò)鐵道,買(mǎi)來(lái)幾個(gè)橘子。我的眼淚很快流下來(lái)了,爸爸真是太好了,看著(zhù)爸爸的背影,我的眼淚又來(lái)了。
我們比較一下,這兩段文字表達同樣的場(chǎng)景,效果有沒(méi)有不同呢?
A段文字摘自現代散文家朱自清的《背影》,這里寫(xiě)父親為“我”買(mǎi)橘子,讓“我”路上解渴。買(mǎi)橘子其實(shí)是一件平常的事,在朱自清筆下卻是那么感人。從這段話(huà)中我們有沒(méi)有悟出什么表現細節描寫(xiě)的方法呢?(精用典型動(dòng)詞。)
動(dòng)作細節描寫(xiě)在文章中起著(zhù)重要作用,它可以使被描寫(xiě)的人物真實(shí)可感、栩栩如生、活靈活現、個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細節描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)空洞的表白。
我們再來(lái)看一個(gè)片段:
C.父親彎著(zhù)身子,走到一個(gè)小店。進(jìn)了店門(mén),父親說(shuō):“老板,換兩張大鈔票�！苯又�(zhù),把手伸進(jìn)口袋,拿出一大把錢(qián),放到柜臺上,當著(zhù)老板的面,幾分的,幾角的,半天才湊足了20塊錢(qián)。
D.父親佝僂著(zhù)身子,慢慢地朝前面一個(gè)小店走去。進(jìn)了店門(mén),父親堆著(zhù)滿(mǎn)臉的笑:“老板,生意好!請幫幫忙,換兩張大鈔票�！毙χ�(zhù)說(shuō)著(zhù),貼滿(mǎn)膏藥的手伸進(jìn)夾衣口袋,抖抖索索地摸出一大把錢(qián),攤到柜臺上,當著(zhù)老板的面,幾分的,幾角的,半天才湊足了20塊錢(qián)。
--摘自《山路彎彎》
同樣的場(chǎng)景,為什么會(huì )有所不同呢?
這是《山路彎彎》中最精彩的細節,是全文中的亮點(diǎn),作者屏棄了程式化的生活瑣事,選擇了父親到小店里為“我”換大鈔票的細節,用細膩的筆墨具體生動(dòng)地刻畫(huà)了父親的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作,至此,一個(gè)純樸厚道、充滿(mǎn)愛(ài)心的父親形象便栩栩如生地展現在讀者面前。這種表現細節描寫(xiě)的方法是:巧用修飾語(yǔ),描寫(xiě)生動(dòng)。
巧用修飾語(yǔ)是塑造人物形象,達到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑,它是功不可沒(méi)的。我們再來(lái)看一個(gè)片段。
E.母親曾經(jīng)有過(guò)一頭濃密的黑發(fā),柔軟、亮潔、光澤,由于一生辛勞,捧出所有的心血,奉獻最純潔的母愛(ài),來(lái)?yè)嵊覀兂砷L(cháng),所以未老先衰,四十幾歲,頭發(fā)開(kāi)始花白。先是兩鬢染霜,后來(lái)是額前飄白,就像春天黛青的遠山里悄然冒出一抹殘雪,一絲絲,一縷縷垂在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,再后來(lái)腦前腦后全沾滿(mǎn)了白發(fā),白得讓我們兒女們心疼。
--摘自馮瑞祥《母親的白發(fā)》
巧妙地運用修辭,對事物加以淡妝濃抹,能使語(yǔ)言增亮增色,提高文章品味,給人以美感。
小結:好的細節描寫(xiě),能使人物性格鮮明,形象栩栩如生。下課之后大家可以對這個(gè)問(wèn)題做進(jìn)一步探索,相信同學(xué)們一定可以超越自我。
二、修改習作
對上次習作進(jìn)行修改自評。
提示:1.修改時(shí),注意一些能夠表現人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細節的描寫(xiě)。
2.將修改后的作文與原作比較一下,感受改后的優(yōu)點(diǎn)。
同學(xué)們,其實(shí)我們的生活是一個(gè)一個(gè)片段的組合,更是點(diǎn)滴親情的凝聚,作文來(lái)源于生活,更來(lái)源于生活中的細節,讓我們擦亮眼睛,用心捕捉生活中的細節,去描摹去刻畫(huà),再現原汁原味的生活,讓親情的細節之花在生命中綻放,在筆尖永駐芳華。
【范文一】
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的那一刻
平時(shí)學(xué)習頂呱呱的同學(xué)都放心地翻著(zhù)考卷,得意揚揚地看著(zhù)自己的好成績(jì),有的人還驕傲地對別人說(shuō):“啊啊,我考得比你好�！睂W(xué)習有困難的同學(xué)都埋著(zhù)頭,不用說(shuō)了,一定考得很差。那些有點(diǎn)小聰明的同學(xué)也不用擔心,因為他們都考九十分以上。(有條理地描述了考試成績(jì)出來(lái)時(shí)同學(xué)們的心情。)
拿著(zhù)考卷,我沒(méi)有一下就翻開(kāi),我不敢看分數,我怕會(huì )考得很差。我懷著(zhù)忐忑不安的心情,一邊為自己祈禱,一邊打開(kāi)試卷。我睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)的是我一直想要得到的分數,這個(gè)讓我盼了很久的一百分,今天它終于落到我的手中了。我驚喜若狂,我等不及了,真想立刻回家告訴家人,他們一定會(huì )很開(kāi)心的。我越想越開(kāi)心,恨不得用高速移動(dòng)的魔法馬上回家。(先是“忐忑不安”,后是“開(kāi)心”,前后心情的對比準確到位,這是好成績(jì)帶來(lái)的直接反應,真實(shí)具體。)
語(yǔ)文考了一百分,這比我得到了五千塊的壓歲錢(qián)還高興。(這種真實(shí)情感的表達值得大家學(xué)習。)
【范文二】
照片里的故事
我的家里,有一張古老的黑白照片。上面有三個(gè)小孩和我的外公外婆。這大概是三四十年前的照片,邊角已經(jīng)破損了,畫(huà)面早已泛黃了。三四十年的歲月,經(jīng)過(guò)無(wú)數次遷移,無(wú)數次風(fēng)風(fēng)雨雨,無(wú)數個(gè)春夏秋冬,還能完整地保存下來(lái),真是一個(gè)奇跡。
照片上,外公依然那么嚴肅,如同一位國王,大權在握,審視著(zhù)自己的國家;旁邊是他的妻子,也就是我的外婆,外婆微笑著(zhù),似乎對生活充滿(mǎn)無(wú)限的希望,那雙清澈的雙目,像月下深深的潭水;那三個(gè)小孩分別是我的姨媽、媽媽與舅舅。舅舅還是個(gè)小嬰兒,正依偎在外婆懷里;媽媽和姨媽站在前面。后面則是金黃的稻田,這雖是一張樸素的黑白照片,但卻展現了這樣一個(gè)美麗的家。
照片上的外婆很端莊,也非常年輕漂亮。我太震驚了,現在的外婆臉上滿(mǎn)是皺紋,飽經(jīng)風(fēng)霜。外婆那烏黑亮麗的頭發(fā),現在也變得黯淡無(wú)光,剩下的只是一根根、一縷縷的銀絲。外婆那豐潤飽滿(mǎn)的嘴唇,現在變得干癟;外婆那雙溫柔、纖細的手,現在變得粗糙了。變了,一切都變了,外婆的美麗容顏隨著(zhù)時(shí)光的消逝改變著(zhù),但那對兒女無(wú)私的愛(ài)則是隨著(zhù)歲月的延伸而愈加濃厚。
作為一個(gè)妻子,外婆是個(gè)好的賢內助。爺爺從前在縣里工作,平時(shí)很忙。外婆就在心血和汗水中疲憊不堪地撐起了這個(gè)家。她不光要照顧三個(gè)兒女的衣食住行,還要辛苦地工作。
作為一個(gè)母親,外婆是個(gè)好媽媽。在冬天,外婆怕自己的兒女受涼,三更時(shí),借著(zhù)微弱的燭光縫衣服,做棉襖,從不覺(jué)得辛苦。每當自己的孩子生病,外婆總要背著(zhù)他,小跑快跑幾里路,給孩子看醫生。外婆為自己的孩子付出太多了!是什么讓她如此情愿地為兒女付出這么多?也許唯有一個(gè)字可以解釋,那便是愛(ài)。
我尊敬照片上這個(gè)女人,不,這個(gè)偉大的母親,我的外婆。
名著(zhù)導讀教案
《駱駝祥子》:圈點(diǎn)與批注
1.了解“圈點(diǎn)”“批注”的基本知識及關(guān)注點(diǎn)。
2.掌握圈點(diǎn)批注題的做題思路,學(xué)會(huì )進(jìn)行圈點(diǎn)批注。
通過(guò)《駱駝祥子》,體會(huì )“圈點(diǎn)”“批注”的思路,學(xué)會(huì )進(jìn)行圈點(diǎn)批注。
課前導入必備回顧明確思路專(zhuān)題探究
1課時(shí)
導入:點(diǎn)題型
[設計意圖] 直接點(diǎn)明要講授的內容的重要性,讓學(xué)生在了解將要學(xué)習的內容的基礎上走進(jìn)主題,做到心中有數。21cnjy.com
同學(xué)們,近年來(lái),中考越來(lái)越重視考生在閱讀中形成自己的獨特體驗。今天,我們來(lái)了解一類(lèi)常見(jiàn)題型:圈點(diǎn)批注題。
1.常用的圈點(diǎn)符號。
直線(xiàn)“--”:畫(huà)在生字或需要解釋的詞語(yǔ)下,用以批注時(shí)注音或解詞。
圈字碼①②③:用來(lái)標示自然段的序號,便于查找內容。
波浪線(xiàn)“”:畫(huà)在文章重要的語(yǔ)句下面,以便加深記憶、理解。
圈點(diǎn)“……”:標在文中的重點(diǎn)詞或優(yōu)美詞語(yǔ)下面。
問(wèn)號“?”:用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾或旁邊,可以批注疑問(wèn)。
感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語(yǔ)句旁邊,可以暢言所感。
分隔號“//”“/”,用來(lái)劃分段落與層次,可以附注層次大意。
2.“批”即批語(yǔ),也指評語(yǔ),如在文章旁邊寫(xiě)上段落、層次大意,用敘述、說(shuō)明、議論的方式,對思想內容、觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質(zhì)疑,或進(jìn)行鑒賞。
“注”,就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等等加以解釋或提示。
“批注”就是把批語(yǔ)和注釋隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方,以幫助理解,深入思考。
3.批注的形式。
(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。
(2)概括式:層意、段意、文章主要內容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。
(3)評價(jià)式:對文章中某一事物、某一用語(yǔ)、某一修辭或某一寫(xiě)法的評價(jià)性文字。
(4)感想式:就文章內容所展開(kāi)的想象和聯(lián)想方面的文字。
(5)疑問(wèn)式:理解課文中產(chǎn)生的疑難點(diǎn)的文字記錄。
1.仔細閱讀文本,明確圈點(diǎn)批注閱讀法應注意的幾個(gè)問(wèn)題。
第一步是“初讀標記”。初讀重點(diǎn)應在于把握整體精神,理解整體脈絡(luò )。以讀為主,同時(shí)用自己特定的符號,畫(huà)出要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者自己深有體會(huì )之處。第二步是“重讀整理”。通過(guò)重讀,整理初讀時(shí)畫(huà)的符號,并依據符號復習要點(diǎn),研讀難點(diǎn),思考疑點(diǎn)�？梢越o自己設定一些圈點(diǎn)和批注的符號。
2.以教材74頁(yè)《駱駝祥子》片段的圈點(diǎn)批注示例,體會(huì )圈點(diǎn)批注的形式。
3.典型例題:賞析文本可以從修辭生動(dòng)、動(dòng)詞準確、修飾語(yǔ)精當、哲理深刻等方面賞析。
(1)示例:我定下神來(lái),迎著(zhù)水流,[一個(gè)猛子]扎了下去。
〔明確〕 抓句子主干:句子中表現的主體是“我”;主體的動(dòng)作有:定下神、迎、扎;表現主體的狀態(tài)有:一個(gè)猛子。確定最有表現力的一個(gè)詞:扎。
(2)示例:欣賞。如《小橋流水人家》中“一條清澈見(jiàn)底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著(zhù)村莊。溪的兩邊,種著(zhù)幾棵垂柳,那長(cháng)長(cháng)的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù),婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長(cháng)的,垂在水面上,畫(huà)著(zhù)粼粼的波紋。當水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著(zhù),發(fā)出悅耳的聲音�！�(批注:“水鳥(niǎo)站在小溪的腰上,這個(gè)‘腰’字用得真好,小溪因這一個(gè)‘腰’字而顯得格外柔美了!我們寫(xiě)文章必須認真推敲、煉字�！�)
(3)感悟。示例:《竊讀記》:“我們是吃飯長(cháng)大的,也是讀書(shū)長(cháng)大的�！�(批注:吃飯能讓我們的身體成長(cháng),讀書(shū)能讓我們的思想成熟,心靈凈化,人格高尚,讀書(shū)和吃飯同樣重要。)
閱讀教材73頁(yè)《駱駝祥子》的內容主題,把握祥子的命運起伏及文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。再閱讀《駱駝祥子》的精彩選篇,全班共讀《駱駝祥子》,然后根據自己的興趣,選擇專(zhuān)題,也可以另選專(zhuān)題分小組進(jìn)行探究。
專(zhuān)題一:給祥子寫(xiě)小傳
本書(shū)以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線(xiàn)索,可以說(shuō)是祥子一生的記錄。請你根據作品的內容,寫(xiě)一篇祥子的小傳,完整地勾勒出祥子的經(jīng)歷。寫(xiě)完后注意對照作品進(jìn)一步修改,力求做到準確無(wú)誤。
專(zhuān)題二:探尋悲劇原因
讀完全書(shū),祥子最終走向毀滅的命運悲劇無(wú)疑會(huì )給你強烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生氣勃勃的人?悲劇的原因何在?請帶著(zhù)思考精讀一些章節,并查找資料,寫(xiě)下你的探究結果,然后和同學(xué)就此做一次深入的討論。
專(zhuān)題三:話(huà)說(shuō)“洋車(chē)夫”
書(shū)中除了祥子外,還寫(xiě)了形形色色的洋車(chē)夫,留下了關(guān)于老北京洋車(chē)夫這一行當的珍貴歷史記錄。請根據書(shū)中內容進(jìn)行梳理,從職業(yè)特點(diǎn)、人員構成、生活狀況等方面介紹洋車(chē)夫這個(gè)行當的情況。
專(zhuān)題四:獨特的“京味兒”
作品對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨特的語(yǔ)言習慣等做了細致入微的描繪,閱讀中你一定感覺(jué)到了其中散發(fā)著(zhù)的濃濃“京味兒”吧。請選擇一個(gè)角度,摘抄一些片段,說(shuō)說(shuō)其中是如何體現這一特點(diǎn)的。
下面是對《駱駝祥子》中一些語(yǔ)句的批注。
示例:
1.祥子,在與駱駝這個(gè)外號發(fā)生關(guān)系以前,是個(gè)年輕力壯的洋車(chē)夫。
批注:小說(shuō)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,一開(kāi)始就點(diǎn)明主人公祥子,以及祥子的身份。
2.他就是這么一個(gè)人,就是在地獄里,仿佛也能做個(gè)好鬼。
批注:這是祥子美好心靈最形象的說(shuō)明�！暗鬲z”和“好鬼”貼切地說(shuō)明當時(shí)祥子生活環(huán)境的特征,以及祥子的社會(huì )角色。
3.頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉……他不甚注意他的模樣,他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體,都那么結實(shí)硬棒。
批注:簡(jiǎn)潔而又傳神的白描式肖像描寫(xiě),干凈簡(jiǎn)練又富有情趣,緊扣其個(gè)性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實(shí)、樂(lè )觀(guān)而又富有朝氣與活力。
4.他的腿很長(cháng),所以跨出去的每一步都很大……大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。
批注:精細而又簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)了祥子的跑法;步子大,腰堅穩,說(shuō)站住立馬就能站住。這些都說(shuō)明了祥子經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的練習之后已經(jīng)成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的車(chē)夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。
5.外面的謠言他不大往心里去……也和別人一樣急忙收了車(chē)。
批注:山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。作者在看似描寫(xiě)祥子專(zhuān)心致志地拉車(chē),兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動(dòng)蕩不定的時(shí)事。貌似閑筆,實(shí)則大巧,頗具匠心,暗示并推動(dòng)情節發(fā)展。
6.拉了半年,他的希望更大了……希望多半落空,祥子也不例外。
批注:前幾句寫(xiě)出了祥子的希望與開(kāi)心,最后一句是過(guò)渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。
7.好吧,今天買(mǎi)上了新車(chē),就算是生日吧……簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。
批注:新車(chē)竟然給祥子帶來(lái)新生,他對生活的要求就是這樣簡(jiǎn)單,他就是這樣易于滿(mǎn)足,可見(jiàn)其原來(lái)的生活是多么窘困。
李杰