廣東新會(huì )教研室 何勇濤 999hyt@sohu.com
6月7日，牽動(dòng)社會(huì )、學(xué)校、家庭方方面面的高考準時(shí)開(kāi)鑼。廣東高考試題也就像一位婀娜多姿的蒙面少女在千呼萬(wàn)喚、萬(wàn)眾期待中緩緩出場(chǎng)，輕輕掀開(kāi)了神秘的面紗，終于露出了她的真容。
從總體的來(lái)看今年廣東高考的試卷結構穩定，難易適中，沒(méi)有偏題怪題，保持了平穩過(guò)渡、適量微調的特點(diǎn)，測試內容、測試形式、試題結構、試題難度、題量、賦分大體上與2003年高考卷差不多，共有7道大題，25道小題，主客觀(guān)題的分值分別為42分和108分，注重考查素質(zhì)和能力，真實(shí)地反映了2004年語(yǔ)文《考試大綱》的內容，廣大考生考后考后心理較為輕松。
第一大題“語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達部分”分別考了語(yǔ)音、別字、標點(diǎn)、熟語(yǔ)、病句、銜接，都是常見(jiàn)素材、常規題型。即使是今年考綱中新增加的標點(diǎn)和熟語(yǔ)，難度也不大。標點(diǎn)符號考了辨析冒號和逗號的使用情況，淺易顯眼，估計是這份試卷中最容易的題目了。
自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀，還是沿用了選擇題的考查形式，選取了材料具有中西合璧特色的《咖啡和茶葉》，文章較為平易，不含高新尖技術(shù)，沒(méi)有生僻的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，以邏輯推理為主要思維方法，重點(diǎn)考查概念判、句意理解、信息篩選、整合推斷能力。
文言文選了《孔子家語(yǔ)顏回》，一改過(guò)去從史傳中選材的思路，大大出乎人的意料。但選文還是較為淺易，學(xué)生一般能讀懂，考查的仍然是常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞以及篩選信息、文意概括和句子翻譯。在設題上減少了客觀(guān)題，翻譯由2小題5分增加到3小題8分，涉及到了介賓前置“奚以”和形容詞“窮”用如動(dòng)詞的文言語(yǔ)法現象。沒(méi)有偏難怪詞，以知識積累、能力遷移為考查重點(diǎn)，體現了《考試大綱》對文言文的考查要求。雖然2003年出了一道對作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)題大受歡迎，但這種文本是可遇而不可求的，今年不考也在情理之中。
雖然唐詩(shī)考了好幾年，但有意義的古詩(shī)可供選擇的余地比詞和曲大，古詩(shī)鑒賞還是選了唐代著(zhù)名詩(shī)人杜甫的五言律詩(shī)《江漢》：江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云共天遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(cháng)途。要求考生回答兩個(gè)問(wèn)題：（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請分析其情景交融的意境。（2）有人認為這首詩(shī)洋溢著(zhù)詩(shī)人自強不息的精神，也有人認為這首詩(shī)表達了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。從形式來(lái)看，一改去年一題兩問(wèn)的考法，采用了兩小題分別從意境和感情兩個(gè)角度設問(wèn)的形式，但由于“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象在傳統詩(shī)歌中意義較為鮮明，學(xué)生較為常見(jiàn)，應該沒(méi)有什么障礙。再說(shuō)學(xué)生對杜甫較為熟悉，從知人論世的角度來(lái)回答第二個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)仁見(jiàn)智，只要自圓其說(shuō)，難度也不會(huì )很大。
名句名篇的考查仍然采用了三選二的形式，要求考生默寫(xiě)出李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山”后面兩句“安能摧眉折腰事權貴 使我不得開(kāi)心顏”，蘇軾《赤壁賦》中“客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕”后面兩句“如泣如訴 余音裊裊”，羅貫中《三國演義》卷首詞中“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空”后面兩句“青山依舊在 幾度夕陽(yáng)紅”。課內2題，課外1題。前兩題都出自課文中要求背誦的名篇，學(xué)生應該非常熟悉。第三題出自四大名著(zhù)，電視劇《三國演義》近兩年一直熱播，片頭歌更是唱得婦孺皆知，真正體現了“名句名篇”。學(xué)生全拿這4分不會(huì )感到困難。
文學(xué)作品閱讀，以考查閱讀的基本能力為主。選取了學(xué)貫中西的藝術(shù)大師吳冠中的散文《說(shuō)樹(shù)》為測試文本，以對作品整體感知、歸納內容要點(diǎn)和鑒賞作品表達技巧為考查重點(diǎn)，這是拉開(kāi)檔次的一道大題。
語(yǔ)言表達一向是語(yǔ)文考試改革的“試驗田”，但今年并沒(méi)有多大的變化。針對圖書(shū)館圖書(shū)損壞情況的統計材料大家比較熟悉，歸納出圖書(shū)破壞嚴重和加強愛(ài)護圖書(shū)的公德教育兩個(gè)結論應該不難。雖然圖表多年未考，但近年一直是復習重點(diǎn)，今年高考出現也不足為奇，學(xué)生應該心中有數。關(guān)于中西文化比較一段話(huà)主旨的概括則要善于提煉文中的關(guān)鍵句子或詞語(yǔ)，再根據字數要求，對保留的內容進(jìn)行文字上的加工，使其語(yǔ)言規范，文氣通順，準確體現材料主旨。
2003年最受好評，被認為是一大亮點(diǎn)的句子改寫(xiě)題今年并沒(méi)有出現，取而代之的是給出了一副對聯(lián)的上聯(lián)“荔枝龍眼木瓜 皆是嶺南佳果”，要求學(xué)生對出下聯(lián)。大凡區域性的考試命題，一般都會(huì )在具體的試題當中體現出地方的特點(diǎn)，如題目的信息、情境創(chuàng )設、設問(wèn)方式等方面。由于廣東省今年單獨命題，命題的思路及特色令人關(guān)注。但看來(lái)看去，只有這一副對聯(lián)素材的選用才凸顯出廣東命題的嶺南特色。雖然“荔枝龍眼木瓜”在廣東隨處可見(jiàn)，但學(xué)生如果沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，要拿到這6分可真不容易！
從1999年開(kāi)始到2003年，連續五年，高考全國卷考查的都是話(huà)題作文，許多人免不了要想：話(huà)題作文能走多遠？高考還會(huì )考話(huà)題作文嗎？特別在備考后期，網(wǎng)上各種“專(zhuān)家預測”滿(mǎn)天飛，讓人煩不勝煩。在種種疑惑和猜測中，廣東高考作文揭開(kāi)了謎底：作文仍然保留了話(huà)題作文的形式！作文題目構成仍然是三段式的閱讀材料、要求就某一話(huà)題寫(xiě)文章和諸如立意、卷面、字數等方面的注意點(diǎn)。雖然今年采用了關(guān)系型的話(huà)題作文，但沒(méi)有去年那么多的修飾限制成分，又是感情，又是親疏，又是認知的，弄得學(xué)生很暈乎。
今年的作文材料為是寓言《郁離子馮婦》改編的一篇100多字的短文，大意是古代時(shí)，東甌（指南部沿海一帶）經(jīng)常發(fā)生火災。當地人為此很煩惱，卻沒(méi)有辦法。一位商人到了晉國，聽(tīng)說(shuō)當地有一位叫馮婦的人，善于搏虎，非常出名。由于東甌的方言與晉國不同，“虎”與“火”讀音一樣，商人以為馮婦善于“撲火”，報告國王，將其請到東甌。馮婦到東甌后，又發(fā)生了火災，火勢很快蔓延到王宮，東甌人將馮婦往火里推，而馮婦找虎找不到，結果馮父被燒死，商人也受到了嚴懲。
由于到異地后語(yǔ)言不通，溝通產(chǎn)生誤解，導致一人葬身火海，體現了語(yǔ)言對人們溝通帶來(lái)的巨大影響。請以“語(yǔ)言與溝通”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：文體不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。學(xué)生可引用寓言作材料，也可不引用。
客觀(guān)地說(shuō)，今年的作文在審題方面沒(méi)有為難學(xué)生，以“語(yǔ)言與溝通”為話(huà)題，簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，又符合廣東是方言區需要大力推普的特點(diǎn)，結合各地轟轟烈烈開(kāi)展的推普征文、演講比賽活動(dòng)積累的素材，大部分學(xué)生都有在語(yǔ)言交流中或成功或失敗的體驗，一般學(xué)生入題都比較快，不會(huì )偏題。但要打開(kāi)思路，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出一篇構思獨特、選材精確、寓意深刻、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的好文章又不容易。這提醒我們無(wú)論什么時(shí)候都要引進(jìn)生活之活水，廣泛閱讀積累材料，加強寫(xiě)作基本功的訓練，才能在考場(chǎng)上寫(xiě)出具有時(shí)代精神、注意解決現實(shí)問(wèn)題的好文章。
總的看來(lái)，第一卷14題42分難度不大，估計拉不開(kāi)差距，決勝當在分數為108分、占了全卷分數三分之二有多的第二卷。今日莘莘學(xué)子，明天國家棟梁�！皡⒓痈偁帥Q心報效祖國，接接受挑選立志振興中華！”素質(zhì)和能力就成為取勝的關(guān)鍵！
[2004年廣東高考試題印象(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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