陳老師
作為監考老師，有幸能以第一時(shí)間看到今年的省高考作文話(huà)題：人文素養和發(fā)展。不管你對這個(gè)題目作何感覺(jué)，我是非常驚訝的。驚訝之余，我又非常的擔心，擔心那些考生，以他們蒼白的人文素養如何來(lái)應付這么個(gè)厚重的題目！
在我看來(lái)，這個(gè)話(huà)題有以下幾點(diǎn)缺陷：
一、“人文”是近幾年語(yǔ)文教學(xué)當中一再被提及被強調的概念，也是高考作文中一再被強化的材料。但是，前幾年都只是說(shuō)說(shuō)而已，都只是在人文這么個(gè)大概念下做文章，如“心靈的選擇”，如“誠信”，或是“感情的親疏和事物的認知”，可以說(shuō)，它們都是人文麾下的子集，外延相當的開(kāi)闊。而今年一反傳統，直接拎出了“人文素養和發(fā)展”這一老話(huà)題也是熱門(mén)話(huà)題的話(huà)題。高考作文一般回避熱點(diǎn)但又不繞過(guò)熱點(diǎn)。今年的話(huà)題迎熱點(diǎn)而上，很出乎大家的意料，從這點(diǎn)說(shuō)，好像鉆了個(gè)空子，很符合高考作文打擊猜題壓題的歪風(fēng)邪氣的一慣傳統。但是，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，“人文”是個(gè)什么概念？你能否說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)？她是可以讓我們感覺(jué)到卻很難描繪出來(lái)，尤其是描繪的形象的，比起去年的“感情的親疏和事物的認知”，學(xué)生能感知的東西更少，給他們的切實(shí)的感受也更少，對他們而言，能寫(xiě)的東西好像很多，可細一琢磨，你會(huì )發(fā)現，好像總不是太恰當。所以，第一個(gè)缺陷是冒熱前進(jìn)，沒(méi)考慮學(xué)生的實(shí)際，操作性較差。
二、高考作文既是對學(xué)生的一次語(yǔ)文素養，尤其是語(yǔ)言表達能力的檢閱，也是對他們思維的一次考察。好的作文題目總能激發(fā)學(xué)生各種各樣的想法，總能有許多智慧的火花閃現。而今年的作文，在這點(diǎn)上好像也不能讓人滿(mǎn)意。話(huà)題作文最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的開(kāi)放性，能盡可能的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，激活他們的思維。而今年的“人文素養和發(fā)展”，導語(yǔ)部分已說(shuō)得非常明確：“我們在建設物質(zhì)家園的同時(shí)應高度重視精神家園�！比宋木竦娜笔�，將大面積的影響到經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展……這樣的導語(yǔ)設計，是為了強調人文的重要性，卻同時(shí)也是對考生思維的很大的束縛。這個(gè)話(huà)題的指向很明確：大力提高人文修養。所以，無(wú)意之間，這一次對話(huà)題的開(kāi)放性的閹割與顛覆：貌似開(kāi)放，實(shí)乃單一，形似豐富，實(shí)為枯燥。
三、又是并列式短語(yǔ)結構的話(huà)題，對于這點(diǎn)我不想多說(shuō)。它能說(shuō)明的一點(diǎn)是，話(huà)題作文在一班學(xué)者眼里已經(jīng)沒(méi)有其他的路可走，只能在這樣的螺螄殼里做道場(chǎng)了。它是否在預示著(zhù)：話(huà)題作文已經(jīng)黔驢技窮，要退出歷史的舞臺；或者是，明年的話(huà)題作文將會(huì )是一次大變革抑或革命！
最后說(shuō)一句話(huà)：對高考作文說(shuō)“不”，只是我的一種很私人性的說(shuō)法，因為我不是考生，我不教高三，說(shuō)說(shuō)，只是說(shuō)說(shuō)而已。
草于6月7 日午時(shí)
永嘉 陳老師
作為監考老師，有幸能以第一時(shí)間看到今年的省高考作文話(huà)題：人文素養和發(fā)展。不管你對這個(gè)題目作何感覺(jué)，我是非常驚訝的。驚訝之余，我又非常的擔心，擔心那些考生，以他們蒼白的人文素養如何來(lái)應付這么個(gè)厚重的題目！
在我看來(lái)，這個(gè)話(huà)題有以下幾點(diǎn)缺陷：
一、“人文”是近幾年語(yǔ)文教學(xué)當中一再被提及被強調的概念，也是高考作文中一再被強化的材料。但是，前幾年都只是說(shuō)說(shuō)而已，都只是在人文這么個(gè)大概念下做文章，如“心靈的選擇”，如“誠信”，或是“感情的親疏和事物的認知”，可以說(shuō)，它們都是人文麾下的子集，外延相當的開(kāi)闊。而今年一反傳統，直接拎出了“人文素養和發(fā)展”這一老話(huà)題也是熱門(mén)話(huà)題的話(huà)題。高考作文一般回避熱點(diǎn)但又不繞過(guò)熱點(diǎn)。今年的話(huà)題迎熱點(diǎn)而上，很出乎大家的意料，從這點(diǎn)說(shuō)，好像鉆了個(gè)空子，很符合高考作文打擊猜題壓題的歪風(fēng)邪氣的一慣傳統。但是，說(shuō)句實(shí)在話(huà)，“人文”是個(gè)什么概念？你能否說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)？她是可以讓我們感覺(jué)到卻很難描繪出來(lái)，尤其是描繪的形象的，比起去年的“感情的親疏和事物的認知”，學(xué)生能感知的東西更少，給他們的切實(shí)的感受也更少，對他們而言，能寫(xiě)的東西好像很多，可細一琢磨，你會(huì )發(fā)現，好像總不是太恰當。所以，第一個(gè)缺陷是冒熱前進(jìn)，沒(méi)考慮學(xué)生的實(shí)際，操作性較差。
二、高考作文既是對學(xué)生的一次語(yǔ)文素養，尤其是語(yǔ)言表達能力的檢閱，也是對他們思維的一次考察。好的作文題目總能激發(fā)學(xué)生各種各樣的想法，總能有許多智慧的火花閃現。而今年的作文，在這點(diǎn)上好像也不能讓人滿(mǎn)意。話(huà)題作文最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的開(kāi)放性，能盡可能的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性，激活他們的思維。而今年的“人文素養和發(fā)展”，導語(yǔ)部分已說(shuō)得非常明確：“我們在建設物質(zhì)家園的同時(shí)應高度重視精神家園�！比宋木竦娜笔�，將大面積的影響到經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展……這樣的導語(yǔ)設計，是為了強調人文的重要性，卻同時(shí)也是對考生思維的很大的束縛。這個(gè)話(huà)題的指向很明確：大力提高人文修養。所以，無(wú)意之間，這一次對話(huà)題的開(kāi)放性的閹割與顛覆：貌似開(kāi)放，實(shí)乃單一，形似豐富，實(shí)為枯燥。
三、又是并列式短語(yǔ)結構的話(huà)題，對于這點(diǎn)我不想多說(shuō)。它能說(shuō)明的一點(diǎn)是，話(huà)題作文在一班學(xué)者眼里已經(jīng)沒(méi)有其他的路可走，只能在這樣的螺螄殼里做道場(chǎng)了。它是否在預示著(zhù)：話(huà)題作文已經(jīng)黔驢技窮，要退出歷史的舞臺；或者是，明年的話(huà)題作文將會(huì )是一次大變革抑或革命！
最后說(shuō)一句話(huà)：對高考作文說(shuō)“不”，只是我的一種很私人性的說(shuō)法，因為我不是考生，我不教高三，說(shuō)說(shuō)，只是說(shuō)說(shuō)而已。
草于6月7 日午時(shí)
作者郵箱： hgg891993@sina.com
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