教學(xué)目標
1、通過(guò)有趣的寫(xiě)作活動(dòng)，引導學(xué)生用心觀(guān)察自然，從中發(fā)現自然之美、自然之趣和自然之理。
2、引導學(xué)生用心感受校園生活，捕捉美好的、有趣的、有意義的事情，記錄自己的感受與體驗，“保鮮”自己的成長(cháng)記憶。
3、引導學(xué)生關(guān)注家人，關(guān)注平凡的家庭生活，從親人的舉止言談、外貌變化以以及家里的陳設物件中調動(dòng)親情記憶。
教學(xué)重點(diǎn) 關(guān)注自然、校園、家庭生活，發(fā)現美、體會(huì )愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn) 關(guān)注自然、校園、家庭生活，發(fā)現美、體會(huì )愛(ài)
教學(xué)方法 講練結合 講授法 合作探究
教學(xué)準備 多媒體課件 作文材料
教學(xué)過(guò)程
一、名言導入
北京大學(xué)曹文軒教授說(shuō)：“我們每個(gè)人都有一雙眼睛，基本上都做一個(gè)動(dòng)作，掃視；還有一個(gè)動(dòng)作，凝視。這個(gè)世界是非常奇怪的，如果你不凝視它，你將走不進(jìn)這個(gè)世界。你必須凝視它，耐心地，目不轉睛地凝視，才能有所發(fā)現，奇跡就會(huì )發(fā)生�！�
二、學(xué)習過(guò)程
（一）注意觀(guān)察自然，在自然中有所發(fā)現。
1、教師根據學(xué)生的生活環(huán)境，提示觀(guān)察范圍，讓學(xué)生自主選擇觀(guān)察對象，引導學(xué)生有目地的觀(guān)察。
2、根據寫(xiě)作要求，提煉觀(guān)察要點(diǎn)，讓學(xué)生按一定方法或按照一定角度或順序觀(guān)察等等。
如：植物的外在形態(tài)，氣味和觸覺(jué)。
3、引導學(xué)生關(guān)注植物的季節特征，由“形”思“神”，通過(guò)外在形態(tài)揣摩其生命狀態(tài)以及“內在性格”。
對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，并找代表發(fā)言，指導學(xué)生修改完善自己的作品。
（二）留心校園生活，及時(shí)攝取動(dòng)人的瞬間。
1、安排學(xué)生互相交流彼此初識的第一印象。
2、指導學(xué)生寫(xiě)片段
選取一個(gè)特有的相識場(chǎng)景，隱去老師或同學(xué)的姓名，描述當時(shí)相識的情景、對方給自己留下的印象以及當時(shí)自己的心理感受。
3、教師選擇描寫(xiě)與同一位同學(xué)或老師相識瞬間的作文，讓同學(xué)們體會(huì )如何通過(guò)不同視角，去描述相識瞬間的心理感受。
（三）采訪(fǎng)自己的親人，發(fā)掘美好的親情記憶。
1、采訪(fǎng)自己的一位親人。采訪(fǎng)內容學(xué)生自己決定，教師提出建議。
比如：他最深刻的童年；他對其他親人的深刻記憶；在成長(cháng)過(guò)程中，他印象最深的是什么……
2、分組討論，根據自己的調查，小組間分享自己的親情故事。
3、選個(gè)別同學(xué)發(fā)言，并對學(xué)生進(jìn)行指導。
4、教師在同學(xué)的發(fā)言后，總結提升學(xué)生的認識：理解不同的教育方式，正確對待、反饋父母或其他長(cháng)輩的愛(ài)。
（四）分享學(xué)生例文
1、展示例文《就是你》，《勞動(dòng)的手》讓學(xué)生朗讀并體會(huì )。
2、指導學(xué)生分析最感動(dòng)的地方。
三、分享收獲，完成自己的文章
“______我想對您說(shuō)”
在書(shū)寫(xiě)和選材上對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行指導
1、聽(tīng)教師導語(yǔ)，感悟曹文軒教授的語(yǔ)言，學(xué)會(huì )凝視，發(fā)現奇跡。
2、學(xué)生談感悟，初步體會(huì )內容
3、學(xué)生在教師引導下，思考自己的生活環(huán)境，選擇觀(guān)察對象。
比如：家中的盆栽植物、房前屋后的菜畦果園、校園中的花草樹(shù)木、或村旁、山路、小區，街道等地的植物中選定一兩種植物用心觀(guān)察。
4、選定對象后，試著(zhù)按照一定的方法或順序等有目地的進(jìn)行觀(guān)察。在作文本上簡(jiǎn)單寫(xiě)下自己的觀(guān)察對象特征。
5、由“形”思“神”，通過(guò)外在形態(tài)揣摩其生命狀態(tài)以及“內在性格”。寫(xiě)下自己的聯(lián)想和感悟。
6、同學(xué)之間交流
7、代表同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)傾聽(tīng)、借鑒。并修改完善自己的作品。
8、小組交流彼此初識的第一印象，或新同學(xué)相識過(guò)程中趣事，或每位任課教師的第一印象等。
9、按照要求，回憶與同學(xué)、老師特有的相識場(chǎng)景，并在作文本上認真寫(xiě)下來(lái)。
10、個(gè)別同學(xué)在班里發(fā)言，其他同學(xué)點(diǎn)評，學(xué)習有點(diǎn)。
11、自己根據所學(xué)修改自己的的寫(xiě)作片段。
12、在老師的建議下，自己擬定采訪(fǎng)提綱。采訪(fǎng)自己的家人，并整理材料。
13、同學(xué)間小組交流，分享故事。
14、個(gè)別同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)學(xué)習，并修改自己的片段。
15、在教師的引導啟發(fā)下，正確認識理解自己父母、親人對自己的教育，體諒父母的苦心。
16、個(gè)別同學(xué)朗讀例文，其他同學(xué)認真聽(tīng)。
17、默讀，找出其中最感動(dòng)的地方，并將自己的體會(huì )寫(xiě)在旁邊。
18、認真構思，完成習作“______我想對您說(shuō)”
導入，初步感悟學(xué)習內容
注意觀(guān)察自然，發(fā)現其中的美，學(xué)習運用聯(lián)想、象征等表現手法，由形及神，表現深刻內涵。
注意觀(guān)察校園生活，在學(xué)生、老師的相處中尋找真情，表達自己的特別感受，增強師生感情
采訪(fǎng)家人，體會(huì )家長(cháng)的辛苦，理解不同家長(cháng)的不同教育方式，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)之間的感情。
分析例文，學(xué)習如何表達真情實(shí)感
練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
板書(shū)設計
從生活中學(xué)習寫(xiě)作
（一）注意觀(guān)察自然，在自然中有所發(fā)現。
（二）留心校園生活，及時(shí)攝取動(dòng)人的瞬間。
（三）采訪(fǎng)自己的親人，發(fā)掘美好的親情記憶。
課后反思
讓學(xué)生養成注意觀(guān)察校園生活，在學(xué)生、老師的相處中尋找真情，表達自己的特別感受，增強師生感情。
談夢(mèng)