①我沒(méi)有事情的時(shí)候，往往喜歡獨坐深思，這時(shí)我便把我自己站在高高的地方，--暫且和那旅館作別，不軒敞的屋子--矮小的身體--和深閉的窗子--兩只懶睜開(kāi)的眼睛--我遠遠地望著(zhù)，覺(jué)得也有可留戀的地方，所以我雖然和他是暫別，也不忍離他太遠，不過(guò)在比較光亮的地方，玩耍些時(shí)，也就回來(lái)了。
②有一次我又和我的旅館分別了，我站在月亮光底下，月亮光的澄澈便照見(jiàn)了我的全靈魂。這時(shí)自己很驕傲的，心想我在那矮小旅館里，住得真夠了，我的腰向來(lái)沒(méi)伸直過(guò)，我的頭向來(lái)沒(méi)抬起來(lái)過(guò)，我就沒(méi)有看見(jiàn)完全的我，到底是什么樣子，今天夜里我可以伸腰了！我可以抬頭了！我可以看見(jiàn)我自己了！月亮就仿佛是反光鏡，我站在他的面前，我是透明的，我細細看著(zhù)月亮中透明，自己十分的得意。后來(lái)我忽發(fā)現在我的心房的那里，有一個(gè)和豆子般的黑點(diǎn)，我不禁嚇了一跳，不禁用手去摩，誰(shuí)知不動(dòng)還好，越動(dòng)著(zhù)這個(gè)黑點(diǎn)越大，并且覺(jué)得微微發(fā)痛了！黑點(diǎn)的擴張竟把月亮遮了一半，在那黑點(diǎn)的圈子里，不很清楚的影片一張一張地過(guò)去了，我把我所看見(jiàn)的記下來(lái)：--
③眼前一所學(xué)校門(mén)口掛著(zhù)一個(gè)木牌，寫(xiě)的是：“京都市立高等女學(xué)�！�。我走進(jìn)門(mén)來(lái)，覺(jué)得太陽(yáng)光很強，天氣有些燥熱，外圍的氣壓，使得我異常沉悶，我到講堂里看她們上課，有的做刺繡，有的做裁縫，有的做算學(xué)，她們十分的忙碌，我十分的不耐煩，我便悄悄地出了課堂的門(mén)，獨自站在院子里，想藉著(zhù)松林里吹來(lái)的風(fēng)，和綠草送過(guò)來(lái)的草花香，醫醫我心頭的燥悶。不久下堂了，許多學(xué)生站在石階上，和我同進(jìn)去的參觀(guān)的同學(xué)也出來(lái)了，我們正和她們站個(gè)面對面，她們對我們做好奇的觀(guān)望，我們也不轉眼地看著(zhù)她們。在她們中間，有一個(gè)穿著(zhù)紫色衣裙的學(xué)生，走過(guò)來(lái)和我們談話(huà)，然而她用的是日本語(yǔ)言，我們一句也不能領(lǐng)悟，石階上她的同學(xué)們都拍著(zhù)手笑了。她羞紅了兩頰，低頭不語(yǔ)，后來(lái)竟用手巾拭起淚來(lái)，我們滿(mǎn)心罩住疑云，狹窄的心，也幾乎進(jìn)出急淚來(lái)！
④我們彼此忙忙地過(guò)了些時(shí)，她忽然蹲在地下，用一塊石頭子，在土地上寫(xiě)道：“我是中國廈門(mén)人�！边@幾個(gè)字打到大家眼睛里的時(shí)候，都不禁發(fā)出一聲驚喜，又含著(zhù)悲哀的嘆聲來(lái)！
⑤那時(shí)候我站在那學(xué)生的對面，心里似喜似悲的情緒，又勾起我無(wú)窮的深思。我想，我這次離開(kāi)我自己的家鄉，到此地來(lái)，不是孤寂的，我有許多同伴，我，不是漂泊天涯的客子，我為什么見(jiàn)了她--聽(tīng)說(shuō)是同鄉，我就受了偌大的刺激呢？……但是想是如此想，無(wú)奈理性制不住感情。當她告訴我，她在這里，好像海邊一只雁那么孤單，我竟為她哭了。她說(shuō)她想說(shuō)北京話(huà)，而不能說(shuō)，使她的心急得碎了，我更為她止不住淚了！她又說(shuō)她的父母現在住在臺灣，她自幼就看見(jiàn)臺灣不幸的民族的苦況，……她知道在那里永沒(méi)有發(fā)展的機會(huì )，所以她才留學(xué)到此地來(lái)，……但她不時(shí)思念祖國，好像想她的母親一樣，她更想到北京去，只恨沒(méi)有能力，見(jiàn)了我們增無(wú)限的凄楚！她傷心得哭腫了眼睛，我看著(zhù)她那暗淡的面容，瑩瑩的淚光：我實(shí)在覺(jué)得十分刺心，我亦不忍往下看了，也忍不住往下聽(tīng)了！我一個(gè)人走開(kāi)了，無(wú)意中來(lái)到一株姿勢蒼老的松樹(shù)底下來(lái)。在那樹(shù)蔭下，有一塊平滑的白石頭，石頭旁邊有一株血般的紅的杜鵑花，正迎風(fēng)作勢；我就坐在石上，對花出神；無(wú)奈興奮的情緒，正好像開(kāi)了機關(guān)的車(chē)輪，不絕地旋轉。我想到她孤身作客--她也許有很好的朋友，但是不自然的藩籬，已從天地開(kāi)始，就布置了人間，她和她們能否相容，誰(shuí)敢回答呵！
⑥她說(shuō)她父親現在臺灣，使我不禁更想到臺灣，我的朋友招治，--她是一個(gè)臺灣人--曾和我說(shuō)：“進(jìn)了臺灣的�？�，便失了天賦的自由；若果是有血氣的臺灣人，一定要為應得的自由而奮起，不至像夜般的消沉！”“唉！這話(huà)能夠細想嗎？我沒(méi)有看見(jiàn)臺灣人的血，但是我卻看見(jiàn)眼前和血一般的杜鵑花了：我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)臺灣人的悲啼，我卻聽(tīng)見(jiàn)天邊的孤雁嘹栗的哀鳴了！”
⑦呵！人心是肉作的。誰(shuí)禁得起鐵錘打，熱炎焚呢？我聽(tīng)見(jiàn)我心血的奔騰了，我感到我鼻管的酸辣了！我也覺(jué)得熱淚是緣兩頰流下來(lái)了！
⑧天賦我思想的能力，我不能使他不想；天賦我沸騰的熱血，我不能使他不沸；天賦我淚泉我不能使他不流！
⑨呵！熱血沸了！
⑩淚泉涌了！
我不怕人們的冷嘲，也不怕淚泉有干枯的時(shí)候。
呵！熱血不住地沸吧！
淚泉不竭地流吧！
萬(wàn)事都一瞥過(guò)去了，只靈魂的傷痕，深深地印著(zhù)！
【注釋】廬隱(1898年5月4日～1934年5月13日)，五四時(shí)期著(zhù)名作家。本文是她教書(shū)之余在日本旅游后所作，發(fā)表于1922年8月11日第46期《時(shí)事新報﹒文學(xué)旬刊》。
11.從表現手法的角度，賞析第⑤段劃線(xiàn)句。（4分）
【答案示例】劃線(xiàn)句移情于景、托物言志，花的色彩、姿態(tài)融入了作者強烈的不可遏抑的情感，含蘊著(zhù)對日本侵略者的痛恨、對臺灣同胞的同情和與臺灣同胞骨肉團聚的志愿。劃線(xiàn)句又暗用杜鵑啼血的典故，寫(xiě)出失去祖國、思念祖國的臺灣同胞的凄楚悲痛。（4分）
【答案示別】“血般的紅”是作者的心在滴血，“迎風(fēng)作勢”是作者的情感在作勢。這句融情于景，為臺灣同胞淪為亡國奴、為他們的孤苦凄慘而傷痛。這句又用典故，以杜鵑鳥(niǎo)喻臺灣同胞，表達了臺灣同胞失去祖國的凄楚和心懷祖國的信念。 （4分）
【答案示例】杜鵑花血紅的色彩迎風(fēng)作勢的動(dòng)態(tài)，與臺灣學(xué)生凄楚黯淡的形象弋、蒼老的松榭等形成反襯，更突出了臺灣同胞的凄慘、內心的悲痛，凸顯了作者內心強烈的難以忍受的刺痛。作者又借花抒情，把自己被痛苦浸透的心靈寫(xiě)得生動(dòng)形象。（4分）
12.以第⑦--段為例，從語(yǔ)言運用的角度評析本文的抒情方式。（4分）
【答案示例】用嘆詞“呵”語(yǔ)氣助詞“吧”，以人心是肉傲的卻被鐵錘打熱炎焚、淚泉千枯來(lái)比喻夸張，以“天賦我……，我不能……’’排比反復，強烈而直接地抒發(fā)了內心的痛苦。這種抒情，不加絲毫的掩飾（直抒胸臆，一任情感宣泄，心中的悲憤情緒噴溢而感，激切直露，等等），以滾燙的文句傾訴著(zhù)赤誠的愛(ài)國之情。強烈的愛(ài)國情同胞情與語(yǔ)言形式美達到完美統一。
13.分析本文的結構特點(diǎn)。（5分）
【答案示例】本文以情感的發(fā)展結構全文，簡(jiǎn)單平實(shí)。第一段寫(xiě)自己往往在坐深思時(shí)離開(kāi)旅館，第二段承上啟下寫(xiě)自己離開(kāi)旅館而心房里的黑點(diǎn)擴大，引出，3至6段的“影片”�；貞浿械臄⑹�、寫(xiě)景也緊緊圍繞自己的情感，第六段“招治”的話(huà)把感情推向高潮，七至十三段感情奔瀉而出，直抒胸臆。最后一段以“萬(wàn)事”“只”總結臺灣淪喪在自己的生命中為不能泯滅的痛苦。全文由壓抑到訴說(shuō)到宣泄到凝結于靈魂，隨情賦事，層層推進(jìn)。 【4分】
結構特點(diǎn)2分；結合文章具體分析3分。特點(diǎn)：自然流暢；簡(jiǎn)單平時(shí)；隨情感的發(fā)展結構全文。
14.結合全文，分析標題“靈魂的傷痕”的含義。（3分）
【答案示例】指追求自由光明的精神受到扼制，更是面對臺灣同胞失去祖國而處于水深火熱中的境況，精神受到深深的傷痛。精神傷痛的核心是拳拳的民族憂(yōu)患意識，它印入靈魂，刻入生命，永不泯滅。 （3分）
說(shuō)明：此時(shí)的廬隱帶有五四女性特有的獨立意識和壓抑感，靈魂的傷痕有這方暖的意思。但考慮到中學(xué)生的實(shí)際，答到給分，不答到也不扣分。主要依據下列要點(diǎn)評分：臺灣淪喪、同胞受難的精神痛苦；生命最深處受到的永久傷害。
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