教學(xué)目標：
1.訓練朗讀，培養學(xué)生的誦讀能力。
2. 知道詩(shī)詞是通過(guò)描寫(xiě)哪些意象來(lái)表情達意的。
3. 品味賞析教學(xué)重點(diǎn)，知道詩(shī)詞是通過(guò)描寫(xiě)哪些意象來(lái)表情達意的。教學(xué)難點(diǎn)：品味賞析學(xué)法指導：誦讀品味法。通過(guò)讀使學(xué)生體會(huì )詩(shī)詞的意蘊和作者的情思。
教具：多媒體
教學(xué)時(shí)數：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
望江南
一、導入新課詞發(fā)展到宋代，面對被唐人推到頂峰的詩(shī)歌創(chuàng )作，宋人獨辟蹊徑，把詞這種文學(xué)樣式演繹的更加完美，詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。今天，讓我們在詞的海洋里盡情遨游，做一次藝術(shù)的巡禮吧。二、資料助讀：關(guān)于溫庭筠和花間詞派。溫庭筠，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。他精通音樂(lè )，文思敏捷，詩(shī)詞兼工，是“花間詞派” 的重要作家之一，花間詞派尊他為“花間鼻祖”�；ㄩg詞派：五代西蜀的一個(gè)詞派。內容多寫(xiě)閨情，寫(xiě)離別相思，風(fēng)格綺麗，在當時(shí)頗有影響。三、師生共同賞讀《望江南》四、詞文賞析寫(xiě)人的是哪幾句，表達什么情？寫(xiě)景的是哪幾句，它的作用是什么？抒情的是那幾句，抒發(fā)了什么情？五、歸結全文形象刻畫(huà)景物描寫(xiě)情感抒發(fā)六、練習：熟讀課文，當堂背誦《望江南》
《虞美人》
教學(xué)目標
1、 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦。
2、 理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色和跌宕起伏的筆法。 教學(xué)步驟 一、 導入課文。 學(xué)生聽(tīng)徐小鳳的《虞美人》歌曲，以此引入。 二、 關(guān)于李煜 李煜{937-978}，字重光，史稱(chēng)南唐后主。他工書(shū)，善畫(huà)，洞曉音律，具有多方 面的文藝才能。宋太祖開(kāi)寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕�，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽 機藥將他毒死�？梢哉f(shuō)此詞是他的絕命詞。前人吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王�！� 的確，作為一個(gè)“好聲色，不恤國事”的亡國之君沒(méi)什么好說(shuō)的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地，泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。 三、 理清思路，指導學(xué)生背誦。 “何時(shí)了”“又東風(fēng)”“應猶在”是一脈相承，專(zhuān)說(shuō)宇宙永恒不變；“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”也是一脈相承，專(zhuān)說(shuō)人生之短暫無(wú)常。 頭二句以春花秋月之無(wú)休無(wú)盡和人世間多少“往事”之短暫無(wú)常對比；“小樓昨夜又東風(fēng)”的永恒和“故國不堪回首”的變化無(wú)常相對比；“雕欄玉砌應猶在”和“朱顏改相對比。 問(wèn) 答 對 何時(shí)了 又東風(fēng) 應猶在 （永恒有常） 知多少 不堪回首 朱顏改 （短暫難測） 幾多愁 江水 不言之言 （永恒和短暫達到統 一） 四、 具體研習重要的文句
1、 提問(wèn)：“春花秋月”本是美好的事物，詞人為什么希望它結束呢？ 明確：它的 確是美好的事物，然而隨著(zhù)詞人身份地位的改變，這些美好的事物也將在詞人的心里改變顏色。原來(lái)錦衣 玉食，在如花宮女朝歌夜弦伴著(zhù)的“春花秋月”般的生活只能徒增一個(gè)“階下囚”的無(wú)限悲傷，這樣美好的的事物不如結束才好。
2、“往事知多少”中的往事指什么呢？ 明確：“往事”的內容很豐富，可以泛指他做帝王時(shí)的一切活動(dòng)。如后宮佳麗的簇擁，高坐廟堂、萬(wàn)首稱(chēng)臣的尊嚴以及為所欲為的自由感等等。
3、“問(wèn)君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”運用了什么樣的藝術(shù)表現用法？請同學(xué)們幾個(gè)這方面的事例。 明確：運用比喻將 抽象的感情具體化]。顯示出愁思就象那春水一樣汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，長(cháng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。無(wú)怪王國維評價(jià)說(shuō)：“后主之詞真所謂以血書(shū)者也�！狈▏� 作家繆塞說(shuō)：“最美的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚�！� 李白的“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(cháng)�！� 李煜的“離恨恰如春草，更行更遠還生�！� 李煜的“自是人生長(cháng)恨水東流�！� 李白的“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，早如青絲暮成雪�！钡鹊�。
五、 發(fā)揮想象，試譯這首詩(shī)，盡量把悲憤凄楚的感情表現出來(lái)。 六、 總結全詩(shī)。 這首《虞美人》充滿(mǎn)了悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚，強烈，真如滔滔江水，大有不顧一切，沖決而出之勢。一個(gè)處在刀俎之上的的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見(jiàn)的。李煜這種純真感情的 全心傾注，大概就是王國維說(shuō)的出于“赤子之心”的“天真之詞”吧，以致他為此付出了生命。
七作業(yè)：背誦、默寫(xiě)
板書(shū)設計：
問(wèn) 答 對 何時(shí)了 又東風(fēng) 應猶在 （永恒有常） 知多少 不堪回首 朱顏改 （ 短暫難測） 幾多愁 江水 不言之言 （永恒和短暫達到統一
教學(xué)后記：
劉維萌
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