【知識目標】
一、分析別里科夫的性格特征及時(shí)代意義
二、學(xué)習小說(shuō)中幽默諷刺的手法
三、品味語(yǔ)言的諷刺意味
【能力目標】
一、結合社會(huì )背景與人物分析，領(lǐng)會(huì )作者的創(chuàng )作意圖
二、結合個(gè)人理解，試著(zhù)談?wù)剬π≌f(shuō)的主題思想的認識
三、能運用比較鑒賞方法，寫(xiě)一點(diǎn)鑒賞文字
【情感目標】
一、結合社會(huì )背景，體會(huì )獨裁守舊思想對人們思想自由的禁錮毒害，培養自主創(chuàng )新思維與獨立人格精神
二、體會(huì )幽默諷刺語(yǔ)言對批判丑惡現象的藝術(shù)魅力
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
一、學(xué)習小說(shuō)中幽默諷刺的手法，品味語(yǔ)言的諷刺意味是本文學(xué)習的重點(diǎn)。
二、分析別里科夫的性格特征及時(shí)代意義，對小說(shuō)主題思想的認識是本文難點(diǎn)。
【教學(xué)方法】 討論法 點(diǎn)撥法
【教學(xué)時(shí)數】 一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、檢測預習
1．給下列加點(diǎn)字注音
膽怯qiè 陶冶yé 轄制xiá 戰戰兢兢jīng 譏誚qiào 讒言chán
2．解釋下列詞語(yǔ)
轄制 慫恿 安然無(wú)恙
二、作者作品簡(jiǎn)介
1、作者簡(jiǎn)介
契訶夫(1860～1904)俄國小說(shuō)家、劇作家。
19世紀后期俄國著(zhù)名的批判現實(shí)主義作家，世界“三大短篇小說(shuō)巨匠之一”(其他為法國的莫泊桑、美國的歐亨利)。他一生共著(zhù)有中短篇小說(shuō)470多篇，以杰出的思想藝術(shù)成就，享有“世界短篇小說(shuō)大師”之稱(chēng)。如《小公務(wù)員之死》《變色龍》《萬(wàn)卡》《裝在套子里的人》《第六病室》等，均系膾炙人口的名篇。
劇作家代表性作品有《櫻桃園》《三姊妹》《萬(wàn)尼亞舅舅》等。
2、背景簡(jiǎn)介
這篇小說(shuō)發(fā)表于1898年，它通過(guò)別里科夫這個(gè)文學(xué)形象反映了19世紀末期俄國的社會(huì )生活。19世紀末期，在俄國正是無(wú)產(chǎn)階級革命的前夕，工人運動(dòng)逐漸展開(kāi)，馬克思主義已在全國傳播。工人階級的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來(lái)；同時(shí)受歐洲進(jìn)步文明潮流的影響，俄國也興起變革之風(fēng)，尤其在進(jìn)步的知識分子和貴族中間，要求自由民主，改變專(zhuān)制秩序的呼聲日趨強烈，并付諸行動(dòng)。面對洶涌的變革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段鎮壓，逮捕流放革命者，查封進(jìn)步刊物，禁錮人們的思想言論。全國警探遍布，告密者橫行，一切反動(dòng)勢力糾合起來(lái)，對抗進(jìn)步的潮流，竭力維護腐朽沒(méi)落的沙皇統治。
本文主人公別里科夫作為沙皇政府的忠實(shí)衛道者。死守著(zhù)舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物，扼殺自由與進(jìn)步。作品問(wèn)世以來(lái)，別里科夫已經(jīng)成為那些害怕新事物，維護舊事物，反對變革、阻礙社會(huì )發(fā)展的人的代名詞。
三、思考探究（速讀文本，以文本為依據，自由發(fā)言）
1、文章開(kāi)始是怎樣描寫(xiě)日常生活中的別里科夫的?這表明了他怎樣的思想性格?
文章首先用一個(gè)“怪”字突出他的特殊性格，接著(zhù)寫(xiě)他外表：晴天，穿“雨鞋”，帶“雨傘”，“穿著(zhù)暖和的棉大衣�！薄按骱谘坨R”，“用棉花堵住耳朵眼“。他行為古怪，把雨傘、小刀、表老是裝在套子里，“臉也好像帶著(zhù)套子”，“藏在豎起的衣領(lǐng)里”，坐車(chē)時(shí)總要“支起車(chē)篷”，處處為自己制作許多套子。
這些細節的刻畫(huà)人物性格特征，同時(shí)也展現人物內心世界，從行動(dòng)到語(yǔ)言，從現實(shí)生活到政治認識，他都把自己縮進(jìn)一個(gè)套子之中。
他古怪、膽怯、虛偽、孤僻，思想僵化，因循守舊，躲避現實(shí)，害怕新生事物。
2、為什么說(shuō)別里科夫是一個(gè)裝在套子里的人?
別里科夫思想僵化、因循守舊，害怕和敵視一切新生事物。
頑固、守舊使他自覺(jué)或不自覺(jué)地處在一個(gè)無(wú)形的“套子”之中。
在生活上：從生活習性到穿衣打扮他把自己“裝”了起來(lái)；
在思想上；對政府的規定禁令無(wú)條件地擁護，竭力維護舊的制度和舊的秩序；
在行為上：自己縮進(jìn)“套子”之中，還處處以“套子”禁錮他人，扼殺一切新事物新思想
3、如何理解套子的象征意義?
作者給了別里科夫兩種套子：
一是有形的套子，即雨鞋、雨傘、黑眼鏡、大衣，車(chē)篷、房子、蚊帳等等，
二是無(wú)形的套子，即歌頌過(guò)去，害怕未來(lái)，教授古代語(yǔ)言，政府的告示及報紙中各種規矩等。
這兩種套子構成別里科夫形象的基本特征--外表怪異詭譎，內心保守虛
弱。
套子的象征意義：一切舊制度、舊思想、舊習慣、舊習俗
四、拓展思維，遷移運用
1、怎樣理解小說(shuō)結尾的深刻含義?
小說(shuō)的結尾啟示讀者，像別里科夫這樣的人，絕非個(gè)別的性格孤僻者，而是一種社會(huì )現象。只要產(chǎn)生這種人的社會(huì )制度仍然存在，就還會(huì )產(chǎn)生和存在別里科夫們。不推翻這腐朽沒(méi)落的舊社會(huì )制度，生活絕不會(huì )有大的改變。
2、別里科夫這一典型形象的社會(huì )意義是怎樣的?
別里科夫是一切害怕新生事物的代名詞。抵制、壓制新事物的代名詞
別里科夫是時(shí)代的典型，也是性格的典型。作者塑造這個(gè)文學(xué)形象就是要鞭撻思想僵化、因循守舊、害怕變革、敵視一切新生事物的腐朽沒(méi)落的人物與思想。
3、小說(shuō)是怎樣運用幽默諷刺的藝術(shù)手法?
第一，采用夸張漫畫(huà)的筆調。漫畫(huà)：別里科夫打雨傘，穿雨鞋，卷褲腿，臂彎挽著(zhù)華連卡。將套中人的性格特征與行為鮮明對立起來(lái)，他對待“漫畫(huà)”態(tài)度；“天下有這么歹毒的壞人!”正是他的自我寫(xiě)照。
第二，人物自我表演，淋漓盡致展示性格與行為的自相矛盾。別里科夫指責柯瓦連科的話(huà)，恰好是對別里科夫本人的嘲諷。
第三，運用對比，形成強烈反差，達到諷刺效果�！八麘{他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們，我們只好讓步……”一邊是“蒼白的”“垂頭喪氣”的“小”，而一邊是“我們”--可以說(shuō)是“大”的了，然而“小”卻“降服了“大”。這種鮮明而強烈的反差，顯示了幽默與諷刺的力量。
它啟迪我們深思：別里科夫這個(gè)貌似卑弱的小人物背后站著(zhù)沙皇專(zhuān)制政體，是沙皇統治的必然產(chǎn)物。而在今天，一切舊思想都有深刻的歷史積淀的影響，其危害性是不可低估的。
五、作業(yè)
1、聯(lián)系現實(shí)中類(lèi)似“套子”的現象，寫(xiě)一段文字，談你的看法。（不少于300字）
2、預習《邊城》
【教學(xué)反思】
文本情節集中，人物個(gè)性鮮明，諷刺性體現在對人物言行個(gè)性的夸張性描寫(xiě)，欣賞本文學(xué)生有較大的興趣。教師引導學(xué)生了解創(chuàng )作背景以及契訶夫短篇小說(shuō)的基本特征，有助于對文本故事內容與思想內涵的把握。
可以讓學(xué)生注重閱讀是對人物代表性語(yǔ)言與細節的分析鑒賞，并且結合課程標準與高考要求，指導學(xué)生對相關(guān)問(wèn)題作深入探討與交流，提高獨立欣賞與分析、概括、綜合表述能力。
比較欣賞是本文有效的學(xué)習手段。新舊思想的激烈碰撞在不同人物身上得到充分體現，具體的典型意義，能夠讓學(xué)生更深刻地體會(huì )作者對社會(huì )深入的觀(guān)察以及對國家民族未來(lái)的高度使命感與責任心，可以通過(guò)鑒賞本文培養學(xué)生對社會(huì )現實(shí)的觀(guān)察與思考，以及樹(shù)立明確而崇高的理想。
惜緣
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