【學(xué)習目標】
1.理解并掌握文章中重點(diǎn)生字詞,感知課文內容。
2.學(xué)習按時(shí)間順序簡(jiǎn)單敘事的寫(xiě)法。
3.學(xué)習牧羊人心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志植樹(shù)的奉獻精神,樹(shù)立環(huán)保意識。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)習按時(shí)間順序簡(jiǎn)單敘事的寫(xiě)法。
難點(diǎn):學(xué)習牧羊人心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志植樹(shù)的奉獻精神,樹(shù)立環(huán)保意識。
【學(xué)法指導】
熟讀課文,通過(guò)自主學(xué)習和合作探究,感知課文內容、學(xué)習人物精神。
第一課時(shí)
【自學(xué)互助】
1.自學(xué)要求
(1)自讀課文,掌握字詞。
(2)熟讀課文,對文章的語(yǔ)句及內容進(jìn)行批注交流。
(3)把握文章的內容、情節,學(xué)習牧羊人的精神。
(4)完成自學(xué)檢測,并在小組內交流展示。
2.教材助讀
讓喬諾,法國著(zhù)名小說(shuō)家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當地一小銀行謀生。20-24歲時(shí)應征入伍,經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰,由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個(gè)郁郁寡歡的國王》,長(cháng)篇小說(shuō)《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。
《植樹(shù)的牧羊人》描述了一戰至二戰時(shí)期法國普羅旺斯地區的一個(gè)孤獨牧羊人,將內心對家人的思念轉化為了大自然的關(guān)愛(ài),將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹(shù)工作,用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂(lè )業(yè)的田園。這部作品在1987年被著(zhù)名的加拿大動(dòng)畫(huà)大師弗烈德瑞克制作成一部動(dòng)畫(huà)片,并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動(dòng)畫(huà)短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天,《植樹(shù)的牧羊人》所描寫(xiě)的“一個(gè)平凡人熱愛(ài)大地”的精神,更給人以啟示。
3.自學(xué)檢測
(1)給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。
慷慨( )( ) 戳( ) 帳péng( ) 廢xū( )
山毛櫸( ) 澆灌( ) tān( )塌 chóu( )勞
(2)解釋詞語(yǔ)。
慷慨: 不毛之地:
琢磨: 刨根問(wèn)底:
硬朗: 沉默寡言:
寫(xiě)一段話(huà),盡量多用以上詞語(yǔ):
(2)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內容。
(3)作者用了什么順序記述故事?哪些內容詳寫(xiě)?哪些內容略寫(xiě)?
(4)梳理故事情節,完成表格。
三次交往 牧羊人的情況 山地的情況
初遇牧羊人
再見(jiàn)牧羊人
最后一次相見(jiàn)
4.我的疑惑
【展示互導】
(請教師根據學(xué)生學(xué)情,結合“自學(xué)互助”環(huán)節,確定展示的內容和方式。)
第二課時(shí)
【質(zhì)疑互究】
1.預設問(wèn)題
(1)在文中勾畫(huà)出直接描寫(xiě)牧羊人的語(yǔ)句,概括說(shuō)一說(shuō)他是一個(gè)什么樣的人。
(2)作者用了哪些話(huà)來(lái)贊美牧羊人?表現了怎樣的感情?本文表達了怎樣的主旨?
(3)選文第二段中,作者細致描寫(xiě)“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境,這對表現主題有什么作用?
(3)本文的結構有什么特點(diǎn)?對你有什么啟示?
(4)品味語(yǔ)言
①“創(chuàng )造有如一種連鎖效應”,文中所講的連鎖反應具體指的是什么?
②“他不理會(huì )1939年的世界大戰,如同不理會(huì )1914年的世界大戰!弊髡哌@樣有怎樣的言外之意?
2.生成問(wèn)題:
【檢測互評】
綜合性學(xué)習
“環(huán)!笔且粋(gè)永恒的話(huà)題,它是人類(lèi)文明程度的顯現,更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習活動(dòng),請你踴躍參加。
(1)活動(dòng)一:實(shí)地觀(guān)察 留心觀(guān)察學(xué)校周邊的農村或社區環(huán)境,了解當地環(huán)境污染的狀況,并把令你感受最深的情景用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。
鏡頭一:
鏡頭二:
(2)活動(dòng)二資料搜集 下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標志(圖1)與中國環(huán)境標志(圖2)。請任選一幅圖并根據畫(huà)面內容指出這幅標志圖的構圖創(chuàng )意。
圖1 圖2
我選擇(。,構圖創(chuàng )意:
(3)活動(dòng)三:獻計獻策 請為解決當地環(huán)境保護問(wèn)題獻出錦囊妙計(不少于兩條)
我的計策一:
我的計策二:
【總結提升】
班級 小組 姓名 小組評價(jià) 教師評價(jià)
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1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案