【本節要點(diǎn)】
1、通過(guò)破解套子的含義探究別里科夫的形象特征。
2、分析小說(shuō)細節描寫(xiě)的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
☆溫故知新☆
【自主學(xué)習】
1．契訶夫，19世紀俄羅斯批判現實(shí)主義作家，與歐亨利、莫泊桑并成為三大短篇小說(shuō)之王，代表作《變色龍》《裝在套子里的人》。。
2．給下列加點(diǎn)的字注音。
憎（ ）惡 譏誚（ ） 撮（ ）合 祈（ ）禱（ ） 轄（ ）制 膽怯（ ） 慫（ ）恿（ ） 無(wú)恙（ ） 讒（ ）言 孤僻（ ） 戰戰兢兢（ ）
3．辨析下列字形并組詞。
哆 侈 僻 癖 粹 淬 萃 誚 俏 搓 糅 蹂 堪 戡 勘 宵 霄
4．契河夫的這篇小說(shuō)發(fā)表于1898年。它通過(guò)別里科夫這個(gè)文學(xué)形象反映了十九世紀末期俄國的社會(huì )生活。十九世紀末期，俄國正是無(wú)產(chǎn)階級革命的前夜，工人運動(dòng)逐漸展開(kāi)，馬克思主義已在全國傳播，工人階級的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來(lái)。沙皇政府面臨著(zhù)日益高漲的革命運動(dòng)形勢，極力加強反動(dòng)統治，瘋狂鎮壓人民，在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)衛道者，也極力維護沙皇的反動(dòng)統治。他們死守著(zhù)舊有的陣地，仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現在官場(chǎng)上，而且也出現在知識界。別里科夫正是沙皇衛道士的典型。課文是原小說(shuō)主要部分的節選。
【反饋矯正】
2．Zēng qiào cuō qī dǎo xiá qiè sǒng yǒng yàng chán pì jīng
3．哆嗦/奢侈 孤僻/癖好 純粹/淬火/薈萃 譏誚/俏麗 揉搓/雜糅/蹂躪 難堪/戡亂/勘察 通宵/
☆課堂探討☆
要點(diǎn)一：探究人物形象。
【探究活動(dòng)】
別里科夫是一個(gè)學(xué)校的古代語(yǔ)言教師，他與別人不同的地方就是他什么都要有一個(gè)“套子”。課文給他歸納了五個(gè)方面的“套子”，默讀課文，填寫(xiě)表格，通過(guò)分析別里科夫的形象特征分析其產(chǎn)生和能存在的社會(huì )原因。
套子的類(lèi)別
套子的內容
“套中人”的性格特征
有
形
的
外表的套子
生活的套子
無(wú)
形
的
職業(yè)的套子
思想的套子
論調的套子
【教師釋疑】
這是一道分析人物性格的題目，分析人物性格在通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)的同時(shí)，還要照顧到社會(huì )的背景，因為小說(shuō)中的人物是典型環(huán)境中的典型人物，只有考慮到典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境）才能全面的分析出其情歌特征和社會(huì )意義。此題要聯(lián)系當時(shí)俄國正是革命爆發(fā)的前夜，別里科夫是反動(dòng)勢力的衛道士，之所以能夠存在他的后面是反動(dòng)的政府的殘暴的通知，當然新生勢力的弱小也是其存在甚至統治社會(huì )的原因。
【討論明確】
套子的類(lèi)別
套子的內容
“套中人”的性格特征
有
形
的
外表的套子 雨鞋、雨傘、棉大衣、
黑眼鏡、羊毛衫等 膽小脆弱
循規蹈矩
思想僵化
害怕變革
保守
扼殺新思想，摧殘人的精神。
反動(dòng)
生活的套子 臥室象箱子，睡覺(jué)蒙腦袋，不跟人并排走路
無(wú)
形
的
職業(yè)的套子
教古代語(yǔ)言，歌頌過(guò)去
思想的套子 只相信政府的告示
和報紙上的文章
論調的套子
千萬(wàn)別鬧出什么亂子
害怕新生事物，因循守舊，保守反動(dòng)，害怕改變現狀，他是發(fā)動(dòng)腐朽統治的衛道士，周?chē)娜伺滤麄�；再加之革命力量薄弱，所以別里科夫這類(lèi)人能夠存在。
【課堂提升】
1．閱讀下列兩段文字，完成文后題目：
我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著(zhù)暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著(zhù)套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷�？傊�，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響�，F實(shí)生活刺激他，驚嚇他，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對現實(shí)的憎惡辯護吧，他老是歌頌過(guò)去，歌頌那些從沒(méi)存在過(guò)的東西；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，對他來(lái)說(shuō)，也就是雨吏和雨傘，使他借此躲避現實(shí)生活。
（1）作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”？
【答案】作者是從人物的衣著(zhù)、居室和行為等方面來(lái)描寫(xiě)別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”的。
【解析】
（2）別里科夫“老是歌頌過(guò)去，歌頌那些從沒(méi)存在過(guò)的東西”，對這句話(huà)理解恰當的一項是：
A．別里科夫膽小多疑，生活在沙皇血腥統治之下，歌頌過(guò)去，歌頌那些從沒(méi)存在過(guò)的東西以求保險，這既和他的性格有關(guān)，也和當時(shí)的社會(huì )背景有關(guān)。
B．別里科夫是教古代語(yǔ)言的教師，他歌頌的只能是過(guò)去的東西，或現實(shí)生活中不存在的東西。
C．別里科夫懷舊、封閉、膽小多疑，害怕社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，所以用今不如昔來(lái)安慰自己，甚至虛妄地歌頌從沒(méi)有存在過(guò)的東西。
D．別里科夫表面上是一個(gè)中學(xué)教員，骨子里是一個(gè)十惡不赦的沙皇專(zhuān)制制度的維護者，他當然歌頌過(guò)去，歌頌那些從沒(méi)存在過(guò)的東西。
【答案】C
【解析】
試題分析：這是一道對別里科夫形象深入分析的一道題目，A膽小錯誤，他轄制全城十至十五年，監視周?chē)娜�，不能說(shuō)他膽小，文中“不要鬧出什么亂子”不能說(shuō)他膽小，它是維護統治者的利益。對新生事物懼怕；B 前后沒(méi)有因果關(guān)系；D “十惡不赦”用詞過(guò)重。
（3）為什么說(shuō)別里科夫所教的“古代語(yǔ)言”對他來(lái)說(shuō)也就是“雨鞋和雨傘”？
【答案】“古代語(yǔ)言”與“雨鞋和雨傘”都是別里科夫借以逃避現實(shí)生活的道具，本質(zhì)屬性一致，都是他生活當中的套子。
【解析】
試題分析：這要從它們的相同點(diǎn)，都是“套子”，然后答出他們的本質(zhì)都是逃避現實(shí)的工具。
考點(diǎn)二：分析文中細節描寫(xiě)的作用。
【探究活動(dòng)】
文中的第二部分是通過(guò)哪些細節塑造別里科夫這一形象的？這些細節在文中有何作用？
【教師釋疑】
細節描寫(xiě)主要是肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理，在文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，然后進(jìn)行分析，主要作用是突出人物的形象，推動(dòng)情節的發(fā)展和突出文章的主旨，答題時(shí)還要注意綜合在一起進(jìn)行分析，如他的臉色是愈來(lái)愈難堪，語(yǔ)言是愈來(lái)愈顯得保守，心理愈來(lái)愈顯得難堪，就這樣逐步的推動(dòng)情節的發(fā)展和凸顯主旨。
【討論明確】
神態(tài)：“臉色發(fā)青，比烏云陰沉，嘴唇發(fā)抖”“臉色發(fā)白”“臉上帶著(zhù)恐怖的神情，臉色蒼白”。
語(yǔ)言：“天下竟有這么歹毒的壞人！”“還成體統嗎？”“這怎么行？”“倒過(guò)來(lái)用腦袋走路”“把談話(huà)內容報告校長(cháng)”
心理：“難堪極了”“第二天他老是心神不定地搓手 ，打哆嗦”“情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿成為別人取笑的對象……”
作用：突出人物性格，推動(dòng)情節發(fā)展，凸顯文章主旨。
【課堂提升】
（14屆湖南省長(cháng)沙縣實(shí)驗中學(xué)高三模擬）閱讀下面的文字，完成題目。
假如是你的話(huà)
【日本】都筑道夫
“這個(gè)戒指真的白給我？大概是人造鉆石吧，但人造鉆石這么大也妙極了�！�
“是真的鉆石。不嫌棄的話(huà)，請戴上試試�！�
推銷(xiāo)員交出了戒指盒。女的雙頰一紅，捏起了戒指。推銷(xiāo)員按住這只手，說(shuō)道：“請等一下，太太。不行。我不能說(shuō)謊�！�
“還是有什么條件吧？這么貴重的東西，不可能白給嘛�！�
“說(shuō)實(shí)在的，這不是平常的戒指。是一個(gè)遙控開(kāi)關(guān)。我不是這個(gè)地球的人。是從一個(gè)遙遠的星球來(lái)的。我們那個(gè)星球，由于人口過(guò)剩，眼看要爆發(fā)危機，不得不采取非常措施。結果，決定殺死五百萬(wàn)無(wú)用之人�？墒钦l(shuí)也不肯按執行死刑的開(kāi)關(guān)。因此派我到這里來(lái)。一戴上這只戒指，立刻要死五百萬(wàn)人。這顆鉆石可以說(shuō)是執行死刑的報酬。對不起，太太�！�
“盡開(kāi)玩笑。到底是給還是不給？”
“肯戴的就奉送。不過(guò)，要等我回去以后再戴�！�
推銷(xiāo)員把戒指留在女的手中，跳出門(mén)外。女的手拿戒指端詳了片刻。然后--假如是你的話(huà)，怎么辦呢？
（1）請簡(jiǎn)要概括文中女主人公心理的變化過(guò)程。（4分）
【答案】興奮-懷疑-猶疑不定。
【解析】
試題分析：只是一道文章情節內容概括的題目，主要是細節中心理描寫(xiě)。
（2）文中的心理描寫(xiě)有何作用。
【答案】塑造人物形象：小說(shuō)主要通過(guò)對話(huà)和人物的心理描寫(xiě)塑造人物形象：推動(dòng)情節發(fā)展：小說(shuō)隨著(zhù)人物的心理變化過(guò)程逐層推進(jìn)；凸顯文章的主旨，人物的心理變化引人對道德和利益之間的矛盾的思考。
【解析】
惜緣
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