《散步》教學(xué)設計 (人教版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-11-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標：

1.準確、流利、有感情地朗讀課文。

2.揣摩重點(diǎn)詞句的含義，品味文章的語(yǔ)言美。

3.培養尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高人文素養。

教學(xué)重點(diǎn)：

揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言美。

培養尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的美好品德，提高人文素養。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解具有象征意義的文章最后一句話(huà)。

教法設計：誦讀品味法、點(diǎn)撥引導法

學(xué)法指導：引導學(xué)生說(shuō)事、品情、賞景、析意、悟法。

教學(xué)設想：

本文是一篇敘事散文，主要是將朗讀教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在朗讀中感知課文內容，在朗讀中感受文章語(yǔ)言的美，進(jìn)而學(xué)會(huì )揣摩、品味文章語(yǔ)言，并通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際加深對文章主題的理解，培養愛(ài)家(小家)，愛(ài)國家(大家)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境導入新課

播放《讓愛(ài)住我家》，感受溫馨的家庭，濃濃的親情。

有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛(ài)，因為母愛(ài)如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛(ài)，因為父愛(ài)如山。我們的父母、祖輩們，在艱辛和苦難里繁衍生息，沒(méi)有畏懼，從不言累，才有了我們今天的幸福和安適�？墒�，等到他們老了，做兒女的我們這時(shí)應該怎樣做呢？記得孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首“結天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！苯裉煳覀兙蛠�(lái)看看莫懷戚筆下的這一家人是怎樣做的？它又能帶給我們怎樣的啟示呢？讓我們跟著(zhù)他們家進(jìn)行一次心靈的散步。

二、初讀課文整體感知

1.檢查生字詞。

2.師生配樂(lè )朗讀（老師示范第1.2段，學(xué)生接著(zhù)齊讀），

思考：（1）文中寫(xiě)了一件什么事？

（2）從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？（歸結為“和美”）

3.引導學(xué)生“說(shuō)事”。

4.反饋、點(diǎn)評、小結：

我們一家四口祖孫三代在初春田野上散步。后來(lái)發(fā)生了分歧，最終“母親”遷就了孫子，改走小路。

三、深入文本、讀文尋情

1.研討。

①在決定走大路還是小路時(shí)，為什么“我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時(shí)那樣”？

②那么，“我”如何決定的呢？（走大路）“我”為什么做出這樣的決定？

③假如，“我”當時(shí)決定依從兒子走小路，那會(huì )怎么樣呢？

④在小路不好走的地方，這家人是怎么做的？（“我”背起母親，妻子背起兒子，一家人其樂(lè )融融的在初春的田野上散步。）

2.家庭和美，需要家庭成員間相親相愛(ài)。

（1）假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？為什么？

（2）試著(zhù)用一個(gè)詞語(yǔ)評價(jià)文中人物。

明確：“我”孝順；

妻子賢良；

母親慈愛(ài)、謙讓?zhuān)?/p>

兒子乖巧、可愛(ài)。

四、探尋美點(diǎn)、品賞語(yǔ)言

（1）這是一篇優(yōu)美的敘事散文，讓我們細細咀嚼品味，感受到它的非凡魅力

師提示

美在：

A.春景的生動(dòng)描繪。

B.對稱(chēng)句式的使用。

C.用動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等細節描寫(xiě)展示人物思想感情。

D.明快又含蓄、淺顯又深刻、催人玩味深思的語(yǔ)言。

（2）師生共同賞析

景美

生深情朗誦第4段春景描寫(xiě)。

生賞析，第4段描寫(xiě)了“田野、新綠、嫩芽、冬水”等景物，表現了春天蓬勃的生機，暗示熬過(guò)了嚴冬的母親將會(huì )獲得新的活力。

對稱(chēng)句式美

①師：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！辈虏吕蠋熛矚g它原因？

明確：形式對稱(chēng)，音韻和諧，相映成趣。這兩句話(huà)充滿(mǎn)生活情趣，既表現了小家伙的天真、聰穎，又表現了家庭的幸福、溫馨。

②生賞析“她現在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣�！边@句話(huà)寫(xiě)母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。

③學(xué)生深情賞讀文中對稱(chēng)句式：領(lǐng)讀-跟讀。

……

五、賞讀入心突破難點(diǎn)

1.朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。

2.反饋：“慢慢地、穩穩地、仔細”寫(xiě)出了“我”和妻子的慎重態(tài)度，“世界”這個(gè)詞是大詞小用,突出了中年人的責任,既要贍養老一代,又要撫養下一代,肩負著(zhù)承前啟后的重大使命。以輕襯重，體現了作者強烈的責任感和使命感。（著(zhù)重談“整個(gè)世界”，順勢談“以小見(jiàn)大”手法）

六、拓展運用暢敘親情

幸福的家庭往往都有相同的幸福。親情無(wú)處不在，它不僅僅在莫懷戚的家中，它在我們每一個(gè)人的家中、在每一個(gè)人的心中�！吧钪胁皇侨鄙倜�，而是缺少發(fā)現�！甭�(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约杭彝ブ衅椒捕腥说男∈隆?/p>

七、課堂總結深化情感

本文通過(guò)一家三代四口人一起散步的小事，表現了家庭成員間互相謙讓愛(ài)護的濃濃親情。其中尤其體現了中年人贍養老人和撫育兒女的使命感和責任感。

自古以來(lái)我們中華民族就有尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統。孟子說(shuō)……

培根說(shuō)：（展示）一個(gè)外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統，作為一個(gè)中國人就更應堅持和發(fā)揚培養民族自豪感情。

這節課里，我們作了一次愉快而高尚的旅行。我們領(lǐng)略到了如詩(shī)如畫(huà)的景物之美，我們體會(huì )到了古樸動(dòng)人的人情之美，我們也品味到了秀美雋永的語(yǔ)言之美，我們還學(xué)習到了以小見(jiàn)大的技巧之美。

我們深刻地感受到：親情是人世間最美好的感情。它如陽(yáng)光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄欖，讓人回味。充滿(mǎn)親情的家，既是避風(fēng)的港灣；更是一副沉甸甸的擔子，需要我們用責任來(lái)?yè)敗?/p>

所以，親愛(ài)的同學(xué)們，請珍愛(ài)親情，傳遞親情，勇于擔當，讓我們的家庭更和睦，讓社會(huì )更和諧！

最后老師也送給大家一份禮物──一幅對聯(lián)：

上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓

下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎